《水是什么樣的》教學(xué)設(shè)計[8]

水是什么樣的教學(xué)設(shè)計 川口中心校 高曉娟 一、教學(xué)目標：1. 熟練運用各種感官辨認哪一杯是水，說出水的基本特征：沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明等。2. 通過把同樣多的水倒入不同的瓶子，知道水沒有固定的形狀；通過用手接水，在手背上滴水，知道水可以流動。3. 學(xué)會用氣泡圖呈現(xiàn)對水的特征的認識。 二、重點與難點：重點：熟練運用多種感官進行觀察、辨別等活動，說出水沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明等特征及水沒有固定形狀，可以流動。難點：用科學(xué)的詞匯對水的特征進行描述，用氣泡圖的方式加以呈現(xiàn)。三、教學(xué)準備 教師材料：白醋、水、牛奶、白糖水各一杯，嘗味棒。學(xué)生分組材料：不同形狀的瓶子、滴管、裝有水的燒杯。 四、 教學(xué)過程：1. 謎語激趣導(dǎo)入： 師：上課之前我們先來猜一個謎語（課件示謎面）用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請我來。 生：猜謎語（水） 師：請大家想一想，在我們的生活中,哪里需要用到水呢？ 生：（做飯要用到水、洗衣服用到水、澆花用到水、刷牙也要用到水.） 師：這么多的地方要用到水，看來水對我們的生活真是太重要了。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第二單元第一課，探究一下“水是什么樣的”。板書：（水是什么樣的） 2. 新課授知活動一：這里有水、牛奶、白酒、糖水四種液體，找一找哪一杯是水。（提示：要充分運用感官哦?。ㄓ醚劬矗号Ｄ淌前咨模也煌该?，可以排除。用鼻子聞：白醋有酸酸的氣味，可以排除。用舌頭嘗：糖水有甜甜的味道，可以排除。）注意：1、糾正、強調(diào)“氣味”和“味道”的區(qū)別。2、幫助學(xué)生區(qū)分“無色”和“白色”。描述水是什么樣的。師：解釋氣泡圖，示范填寫第一個生：填寫氣泡圖，描述水是什么樣的。 沒有顏色水 活動三：把同樣多的水倒進不同的瓶子里，觀察水的形狀 （水沒有固定的形狀，倒入什么形狀的容器中就呈現(xiàn)什么形狀。）活動四：用手接一接水。（初步感知水的流動）活動五：把手握成拳頭，在手背上滴水。（強調(diào)先滴一滴，觀察后再滴一滴，逐步增加對水從高處往低處流這一特征的感知。）（課件示膠頭滴管使用注意事項）師：水有哪些特點？（這個思考過程是逐步完善的，到這里進行歸納總結(jié)：水是沒有顏色、沒有味道、透明、沒有固定形狀、會流動.）生：填活動手冊第四頁活動六：說說大自然中的水是怎么流動的？（大自然中的水都是從地勢高處流向地勢低處。）五、 總結(jié) 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？六、 板書 水是什么樣的沒有氣味水透明的沒有味道 沒有顏色 沒有固定形狀會流動大自然中的水都是從地勢高處流向地勢低處