《水是什么樣的》教學設計[3]

水是什么樣的教學設計學習目標：1、用各種感官觀察了解水的特征。2、能用語言描述所觀察的水的形態(tài)特征3、愿意合作與交流。養(yǎng)成全面細致的觀察物體的良好習慣教學重點；1、認識水是什么樣的。2、能用各種感官直接感知水，并用語言描述所觀察到得水的形態(tài)特征。教學難點：1、能用各種感官直接感知水，并用語言描述所觀察到得水的形態(tài)特征。2、能用比較的方法辨別物體的特征。3、愿意合作與交流。養(yǎng)成全面細致的觀察物體的良好習慣。教學過程：    一，導入猜謎語：因為有你,小草變得嫩綠;因為有你,花兒開得鮮艷;因為有你,谷穗變得飽滿;因為有你,魚兒游得歡暢，你常在小溪中散步，池塘里睡覺，江河里奔跑，海洋里舞蹈。謎底（水）你在哪些地方看到了水，舉手回答人類的生存離不開水，水是生命的源泉，水對于人類來說非常重要。下面我們就來研究一下水是什么樣的。板書課題：4 水是什么樣的二、判斷哪些是水。猜一猜:老師準備一杯牛奶，一杯醋，一杯水，一杯糖水。1、出示裝滿水、醋、牛奶、糖水的杯子。2、 判斷是不是水，并說出理由。3、 讓學生猜猜是什么，你是怎么知道的（板書學習本課的方法：用眼睛看、用鼻子聞、用嘴巴嘗）5、誰能說出水是什么樣的？你是怎么知道的？6、小組合作填表。水的形態(tài)特征你是怎么知道的 無色 看 無氣味、無味道 聞、嘗 無形 把水倒進不同形狀的杯子觀察 會流動的透明的液體 用手接水感知7、指名回答，鼓勵學生用多種方法了解水8、教師小結(jié)：水是什么樣的水是沒有顏色，沒有氣味，沒有味道，沒有一定的形狀的，水會流動。三、小結(jié):這節(jié)課我們學到了什么?作業(yè)練習：(1) 水是一種（無色）、（無味）、（透明）的液體。(2) 2、水是（沒有形狀的，水有（流動）性。(3) 3、像水這樣沒有固定形狀，并且會流動的物體叫（C)A. 固體 B.氣體 C.液體四 、拓展延伸，珍愛水資源，節(jié)約用水。