《義務(wù)教育教科書》英語五年級(jí)下冊(cè)（三年級(jí)起點(diǎn)）

義務(wù)教育教科書英語五年級(jí)下冊(cè)（三年級(jí)起點(diǎn)）Module 4 Travel Unit7 Fun with language 讀寫課教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者： 番禺區(qū)沙灣鎮(zhèn)興賢小學(xué) 張婉薇一、教學(xué)內(nèi)容分析本模塊選自廣州版小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè) Module4， 主題為 Travel，都是圍繞travel這個(gè)主題談?wù)撀糜蔚脑掝}。本課作為Unit7的第三課時(shí)，本課將以 Travel Plan 為 題的一節(jié)讀寫課，主要通過閱讀并理解Kate和Jim的旅游計(jì)劃，并圍繞主題讓學(xué)生展開討論滾動(dòng)以往的知識(shí)，提高閱讀的能力，如：交通工具、時(shí)間、天氣、活動(dòng)、地點(diǎn)等，引導(dǎo)學(xué)生從多方面討論，并分享自己的出游意愿. 讀寫結(jié)合，把旅游的知識(shí)學(xué)習(xí)融入語境和表格閱讀中讓學(xué)生獲取閱讀的策略，以此提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言制定旅游計(jì)劃的能力，做到學(xué)以致用。二、教學(xué)對(duì)象分析通過前3個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)學(xué)完了Module 4 Travel Unit7 We will go by train這個(gè)單元，認(rèn)識(shí)了一些交通工具，旅游景點(diǎn)，學(xué)會(huì)了課文的基本句型：We are going to Shenzhen by taxi. We will leave on October 2nd.了解了一般將來時(shí)并能用一般將來時(shí)進(jìn)行交談，了解了一些旅游城市的景點(diǎn)。學(xué)生對(duì)“Travel”這話題比較有興趣，在Module2 Plans 學(xué)生已學(xué)過一般將來時(shí)的兩種陳述句的表達(dá)：will+ 動(dòng)原形/ be going to +動(dòng)原形 。五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過幾年的英語學(xué)習(xí)，已掌握一定的學(xué)習(xí)方法，他們喜歡自主學(xué)習(xí)，也喜歡合作學(xué)習(xí)， 在這一節(jié)課里，學(xué)生通過閱讀，將在思維導(dǎo)圖的幫助下，從掌握和靈活運(yùn)用本模塊句型討論旅游話題，多方面表述自己出游的意愿和計(jì)劃。三、教學(xué)目標(biāo)（一）語言知識(shí)目標(biāo)1.能熟練運(yùn)用核心句型：What are you going to do during the holiday? How are you going there? What will you do in(Zhuhai)及其回答。2.能理解并口頭運(yùn)用-On your holiday,where will you go to travel? How will you go there? What will you do there?及其回答。（二）語言技能目標(biāo)1. 能在老師的引導(dǎo)下讀懂表格閱讀材料，掌握所閱讀文本的結(jié)構(gòu)，并完成相對(duì)應(yīng)的閱讀任務(wù)，同時(shí)發(fā)展閱讀微技能；2. 能參照閱讀文本，制定假期旅游的計(jì)劃并寫出來。（二） 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1、在學(xué)習(xí)中善于利用圖片等信息理解主題。2、通過觀察和討論，培養(yǎng)歸納整理的能力。（四）情感態(tài)度目標(biāo)1、通過英語歌曲、競(jìng)賽、等活動(dòng)提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成認(rèn)真聆聽、大膽參與、積極運(yùn)用英語的好習(xí)慣。2、在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)分享。四、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：一般將來時(shí)的運(yùn)用 難點(diǎn)：掌握和靈活運(yùn)用本模塊句型討論旅游話題，并制定計(jì)劃。五、教學(xué)策略1. 結(jié)合Kate和Jim旅游出行的計(jì)劃創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，以微信圖片、表格閱讀等學(xué)生感興趣的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。2. 結(jié)合圖片、通過不同形式的活動(dòng)讓學(xué)生輕松地理解表格短文并通過mind-map,提取有關(guān)信息，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。3.本節(jié)課遵循面向全體、以生為本、以學(xué)定教的原則，基于英語學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的四個(gè)維度以及番禺區(qū)“研學(xué)后教”教學(xué)理念的指導(dǎo)，緊密圍繞番禺區(qū)小學(xué)英語“IIO課堂教學(xué)模式”，結(jié)合本?！拔W(xué)教”教學(xué)模式開展教學(xué)。六、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)圖片七、教學(xué)過程A. Preparation1. Greeting. 2. Revision.1). Sing a song 2). Enjoy the video3). Free talk（設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲，讓學(xué)生盡快地投入到課堂中去。通過欣賞世界美麗風(fēng)光的圖片及談話，激活學(xué)生已有的知識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。）B. Input and Internalization11.Situation setting: Miss Zhang likes travelling very much,and she likes sending wechat.2.Read and match(設(shè)計(jì)意圖：利用自己老師喜歡旅游呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過微信的方式呈現(xiàn)MissZhang的朋友的旅游及出行情況，聽、看并連線，復(fù)習(xí)交通工具，并學(xué)習(xí)新的交通工具。P40-1)C. Input and Internalization2.1. Creat the scene: Kate and Jim are sharing their travel plan together.(設(shè)計(jì)意圖： 通過設(shè)計(jì)Kate and Jim旅游出行的計(jì)劃，結(jié)合整節(jié)課的主題，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并為后續(xù)的寫作做好示范)2 I can learn the new words（小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)新單詞）3 I can read the table. ( for the 1st time): skimming reading4. I can understand the table( for the 2nd time): scanning reading5. I can fill the form( for the 3rd time): detailed reading（設(shè)計(jì)意圖：通過三次對(duì)旅游計(jì)劃表格的不同目的的閱讀，讓學(xué)生在完成閱讀任務(wù)的同時(shí)掌握不同的閱讀方法，形成相關(guān)的閱讀策略，從而進(jìn)一步提高閱讀能力）D. Output1. Try to talk about how to write a travel plan（構(gòu)建思維導(dǎo)圖）（設(shè)計(jì)意圖：通過回答問題的形式動(dòng)態(tài)生成思維導(dǎo)圖，并讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何寫travel plan,對(duì)寫計(jì)劃進(jìn)行更深刻的了解，并以此作為模板讓學(xué)生知道可以不同方面來描述假期計(jì)劃，從而培養(yǎng)學(xué)生的歸納整理知識(shí)的學(xué)習(xí)策略，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用的能力。）2. Pupils write down the travel plan（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生寫作的過程是學(xué)生輸出語言的過程，郵件以及思維導(dǎo)圖為學(xué)生的寫作做了很好的示范及鋪墊。）E. SummaryF. AssessmentGHomeworkShare your travel plan with your family 板書設(shè)計(jì)M4 travel 1 2 3 4