小學一年級寫字教案上冊

2012-2013教學內容準備課教學目標（三維目標 綜合表述）初步掌握寫字知識及寫好字的方法，認識 田字格；學習正確的寫字姿勢及執(zhí)筆姿勢；認識書寫工具，知道如何使用和保管書寫工具。重 點認識田字格，學習正確的寫字姿勢及執(zhí)筆姿勢。難 點掌握正確的書寫坐姿及執(zhí)筆姿勢。教學準備教師：鉛筆、鋼筆、毛筆、畫有田字格的黑板、投影儀學生：鉛筆課 型新授授課日期教 學 過 程一、組織教學二、導入新課（一）概述，使學生初步了解學習寫字的意義。1祖國的語言非常美，學好祖國的語言，寫好漢字，終生受益。2、人際的交流和日常生活離不開寫字，寫好字能多方面地開發(fā)大腦的潛力，促進智力的發(fā)育，也有助于培養(yǎng)良好的行為習慣。 （二）認識書寫工具及田字格。 1教師出示幾種典型的鉛筆、鋼筆及毛筆，告訴學生這些都是書寫工具，小學生從一年級開始用鉛筆寫字。 2簡單講述鉛筆的使用及保管方法，對學生選用什么樣的鉛筆，2出示插圖，引導學生觀察。太陽高照，農民伯伯在農復 備教 學 過 程田里耕耘。實物投影田字格，指導學生觀察田字格，認識橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格，告訴學生開始學習寫字要利用田字格。4教師指導學生讀兒歌，一邊指著田字格相應的位置，一邊背誦兒歌。 三、講授新課 （一）學習正確的寫字姿勢及執(zhí)筆姿勢。 1概講， 2引導學生觀察掛圖或看教材中的照片：正確的坐姿：頭正、肩平、臂開、足安（兩腳與肩同寬，放平穩(wěn)）。 正確的執(zhí)筆姿勢： “按、壓、頂、抵、靠”五字訣。 3指導學生仿照課本上的圖片體會正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢。（二）練習。 教師布置學生用鉛筆在紙上練習畫一些簡單的圖形或符號，達到練習握筆、運腕的目的。學生練習時，教師可巡視，糾正學生不正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢。復 備板 書 設 計準備課作 業(yè)認識田字格典型錯例及分析教學內容第2課基本筆畫（一）教學目標（三維目標 綜合表述）認識點的形態(tài)，初步掌握點的寫法；掌握觀察范字的方法，使學生學會在田字格中找準筆畫位置，正確書寫；初步了解運筆過程。重 點學習點的寫法，體會運筆過程及掌握正確的寫字姿勢。難 點初步掌握用筆的輕、重。教學準備教師：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀學生：鉛筆課 型新授授課日期教 學 過 程一、組織教學 二、導入新課 今天，我們學習點的寫法。每一個漢字都是由基本筆畫組成的，字的基本筆畫就相當于人的眼、鼻、嘴等，五官端正，人就漂亮，基本筆畫寫得規(guī)范，字就顯得美觀。因此，寫好基本筆畫很重要。 三、講授新課 （一）認識點的形態(tài)。 1漢字中點有很多種，點在字中的位置不同，因此它們的形態(tài)也不相同，寫法也不一樣。2教師邊板書邊說出點的名稱，使學生初步認識上點、左點、右點、長點。3指導學生看課本，說說范字點的名稱。 （二）學習上點的寫法。1教師板書上點，講解運筆要領：輕起筆，向右下復 備教 學 過 程 方行筆，稍按，收筆。 2學生用手指邊練習邊說運筆過程。 3指導學生觀察“六”字中的上點，學生觀察之后用筆描紅，邊描邊體會運筆過程。 （三）學習左點、右點的寫法。 1教師范寫左點，使學生明確左點一般在字的左下方，它的運筆方向與右點相反，運筆要領是：輕下筆，向左下方行筆，稍按，收筆。 2觀察教師范寫右點，其運筆方向與左點相反。 3指導學生觀察課本中的“小”字，描紅左點、右點。 （四）學習長點的寫法。 1教師引導學生觀察右點與長點，比較異同。 2指導學生觀察課本中的“風”字中的長點，講解書寫要領，并用鉛筆描紅。 （五）教師小結點的寫法。 四、書寫練習 （一）指導學生按照點在田字格中的位置書寫上點、左點、右點、長點。 （二）學生進行書寫練習，教師行間巡視，指導學生練習寫點，糾正學生不正確的執(zhí)筆姿勢及寫字姿勢。（三）引導學生自評、互評書寫情況。教師講評作業(yè)情況，有針對性地再次指導。復 備板 書 設 計第2課基本筆畫(一)作 業(yè)完成本課習字典型錯例及分析教學內容第3課基本筆畫（二）教學目標（三維目標 綜合表述）初步認識橫畫與豎畫的形態(tài)，掌握其書寫方法；繼續(xù)培養(yǎng)學生先認真觀察范字，再動筆書寫的良好習慣，掌握正確的寫字姿勢及執(zhí)筆姿勢。重 點借助田字格掌握橫畫左低右高的特點。難 點垂露豎、懸針豎的筆畫特征及寫法。教學準備教師：田字格、黑板、實物投影、范字。學生：鉛筆課 型新授授課日期教 學 過 程一、組織教學 二、導入新課 教師可以從復習上一節(jié)課的學習內容入手，導入新課。 三、講授新課 （一）認識橫畫。 1引導學生看課本，認識長橫、短橫。結合插圖中一根長的圓木，說明橫相當于建造房子用的大梁，給人以堅實、平穩(wěn)的感覺。 2教師在田字格中板書長橫，說明橫要在橫中線的左下方起筆，右上方收筆，并且有左低右高的特點。 （二）學習橫的書寫方法。 1教師邊示范邊講解運筆要領：起筆稍重，向右行筆，逐漸加快，按筆回收。2指導學生描紅課本中的長橫及短橫，體會運筆方法。 （三）認識豎畫。 1引導學生看書中的插圖，一根高高的柱子矗立在那里給人以挺拔、堅實的感覺，豎在字中應起到這種作用。復 備教 學 過 程2教師在田字格中示范垂露豎、懸針豎。 （四）學習豎的書寫方法。 1引導觀察垂露豎，在學生回答的基礎上，教師可總結：豎的運筆過程與橫畫的運筆過程一樣，只是方向不同。 2教師邊示范邊講解運筆過程：起筆稍重，向下行筆，稍按收筆。 3指導學生觀察懸針豎，引導學生分析筆畫形狀，與垂露豎作比較。 4教師再次板書，邊寫邊講解書寫要領：起筆稍重，向下行筆，逐漸提箋收筆。 四、書寫實踐 （一）指導學生在田字格中獨立練習長橫、短橫，教師巡視，個別輔導。 （二）小結橫的寫法，講評學生書寫的情況。 （三）指導學生練習豎畫。 五、本課講評 總結本課教學內容，評議學生學習情況。復 備板 書 設 計第3課基本筆畫（二）作 業(yè)完成本課練習典型錯例及分析教學內容 第4課基本筆畫（三）教學目標（三維目標 綜合表述）認識撇及提的形態(tài)，初步掌握撇和提的書寫方法；繼續(xù)幫助學生掌握正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢，培養(yǎng)學生認真書寫的良好習慣，對前四課所學的基本筆畫進行綜含練習。重 點掌握撇、提的不同形態(tài)。難 點撇、提的書寫要領。教學準備教師：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。學生：鉛筆課 型新授授課日期教 學 過 程一、組織教學 二、導入新課 （一）講評上節(jié)課的作業(yè)，表揚書寫認真的學生。（二）復習豎的運筆要領，導入新課。 三、講授新課 （一）認識撇的形態(tài)。 1教師板書三種撇，并說明撇在字中的位置不同，因此形式多樣。 2指導學生結合插圖進一步認識撇的形態(tài)。在學生回答的基礎上，教師結合鯨魚的形態(tài)指導學生認識并記住平撇的形態(tài)。教師可參照此方法，使學生認識斜撇及豎撇。（二）學習撇的書寫要領。 1教師邊板書邊講解運筆過程，學生觀察后，可書空練習。 2豎撇的運筆過程有與豎相似的地方，可先引導學生復習豎的寫法，然后講解豎的運筆要領復 備教 學 過 程（三）認識提畫的形態(tài)。 （四）學習提的書寫要領。 1提的書寫要領：稍按筆，向右上方行筆，快速挑出。 2教師板書并講解運筆過程，學生書空練習之后在課本上描紅“北”字的提畫。 四、書寫實踐 （一）教師可安排學生練習書寫撇畫和提畫，要求學生照例字中筆畫在田字格中的位置進行書寫。 （二）教師巡視，指導并糾正不正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。學生對照字頭對自己的書寫進行評價，同桌之間也可以互相評一評，老師利用實物投影對學生的作業(yè)進行評價。 （三）帶領學生做練習（一）的闖關游戲，對書寫較好的學生提出表揚。 五、本課講評小結教學內容，評議學生學習情況。復 備板 書 設 計第4課基本筆畫（三）作 業(yè)完成本課練習典型錯例及分析教學內容 第5課基本筆畫（四）教學目標（三維目標 綜合表述）認識捺及豎鉤的基本筆畫形態(tài)，初步掌握書寫方法；培養(yǎng)學生認真觀察范字后再動筆書寫的良好習慣，幫助學生掌握正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢。重 點掌握捺畫和豎鉤的形態(tài)特征難 點捺和豎鉤的書寫要領。教學準備教師：鉛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。學生：課 型新授授課日期教 學 過 程一、組織教學 二、導入新課 復習撇的寫法，導入新課。三、講授新課 （一）捺的形態(tài)及書寫方法。 1漢字中，往往撇和捺就好像一對翅膀，能使字顯得勻稱、美觀。我們學習了撇的寫法，寫好捺這個筆畫也很重要。 2教師指導學生看課本，先看第一個筆畫斜捺，再看第二個筆畫平捺，告訴學生名稱。然后引導學生看插圖，使學生體會這把長戰(zhàn)刀的形狀很像捺這個筆畫。寫捺這個筆畫應寫得像刀刃一樣，剛勁有弧度。 3指導書寫斜捺。教師邊板書邊講解運筆過程：輕起筆，向右下行筆，稍按筆向右捺出。 4指導書寫，并練習寫平捺。教師邊示范邊講解書寫要領：輕起筆，向右下行筆，逐漸加重，稍按筆向右捺出，并告訴學生第一折復 備教 學 過 程點后用筆逐漸加重到第三折點（捺腳處）稍按筆，撩出。出捺腳不可上翹或下塌，整個運筆過程要稍有弧度。 （二）豎鉤的形態(tài)及書寫方法。 1教師板書豎鉤，引導學生看插圖。教師用手指小熊側面的輪廓，告訴學生，它的形態(tài)很像豎鉤。 2指導書寫豎鉤。教師板書，邊寫邊講解運筆過程：起筆稍重，向下行筆，按筆向左上方挑出。教師帶學生書空或用手指在書桌上練習書寫。 3指導學生描紅課本中“丁、水”字中豎鉤的筆畫，教師巡視輔導。 四、本課講評 小結教學內容，評議學生學習情況。復 備板 書 設 計第5課基本筆畫(四)作 業(yè)完成本課練習典型錯例及分析教學內容 第6課基本筆畫（五）教學目標（三維目標 綜合表述） 通過觀察和比較使學生初步認識斜鉤、彎鉤、臥鉤、橫鉤等筆畫形狀，初步掌握這幾種鉤畫的書寫方法。重 點認識斜鉤、彎鉤、臥鉤、橫鉤等筆畫形狀。難 點學習斜鉤、彎鉤、臥鉤、橫鉤的寫法。教學準備教師：鉛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。學生：課 型新授授課日期教 學 過 程一、組織教學 二、導入新課 （一）教師小結上節(jié)課作業(yè)情況，總結豎鉤的書寫情況。（二）請一位學生說豎鉤的運筆過程，教師板書豎鉤。 （三）引出新課。 三、講授新課（一）學習彎鉤的寫法。 1教師引導學生認真觀察彎鉤，與豎進行比較。 2教師引導學生總結出書寫方法：輕下筆，向下稍彎曲行筆，按筆向左上方出鉤。 3學生書空或用手指在桌面上練習書寫。（二）學習斜鉤與臥鉤的寫法。 1我們學習了彎鉤的寫法，接下來學兩種新筆畫。它們在運筆方法上與彎鉤有相似的地方，行筆時都要注意寫出一定的弧度。 2教師板書斜鉤與臥鉤，邊寫邊說出名稱。 3講解斜鉤的書寫要領，注意筆畫上半部分不能寫得太直或太彎。復 備教 學 過 程4教師再示范一個斜鉤，并讓學生總結運筆要領：起筆稍重，向右下方行筆，逐漸彎曲，按筆向上出鉤。 5學生書空或在桌上用手指練習寫筆畫。 6教師板書臥鉤，邊寫邊講解運筆要領：輕下筆，向右稍彎曲行筆，按筆向左上方出鉤。 （三）學習橫鉤的寫法。 1指導學生觀察橫鉤及小天使的插圖，講橫鉤的形態(tài)：橫鉤是由一長橫和它末端的鉤組成的。鉤向左下方挑出，鉤與長橫形成一個角，這個角的大小要寫得合適。 2教師再板書一個橫鉤筆畫，邊寫邊講解運筆要領：起筆稍重，向右行筆，按筆向左下方出鉤。 3學生書空練習。 4學生描紅“字”字中酌橫鉤筆畫。先了解字音、字義之后再讓學生動筆。 四、書寫練習 教師指導學生照田字格中的例字書寫斜鉤、彎鉤、臥鉤、橫鉤。教師巡視、個別輔導。 五、本課講評 總結學習情況，講評學生的書寫練習。復 備板 書 設 計第6課基本筆畫(五)作 業(yè)完成本課練習典型錯例及分析教學內容 第7課基本筆畫（六）教學目標（三維目標 綜合表述）通過觀察和比較初步認識橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的形態(tài)，能說出它們的名稱；初步掌握以上幾種筆畫的書寫方法；復習鞏固第5至第7課所學的筆畫，進行綜合練習。重 點初步認識橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的形態(tài)。難 點掌握橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的書寫要領。教學準備教師：鉛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。學生：課 型新授授課日期教 學 過 程一、組織教學二、導入新課 復習橫畫和豎畫的運筆方法，導入新課。 三、講授新課 （一）學習橫折及橫折鉤的寫法。 1指導學生看課本插圖，圖上畫的是什么，這幅圖像什么筆畫？ 2指導書寫。教師邊板書邊講解：橫折是由橫和豎組成，但這個筆畫是一筆寫成的。老師先寫一個橫，寫到它的末端要稍提筆，轉筆向下行筆，寫時動作要連貫。 3教師板書橫折鉤這個筆畫。教師邊示范邊講解：橫折的筆畫，行筆到末端不收筆而向左上方出鉤，這個筆畫叫橫折鉤。 4橫折鉤是哪兩個筆畫組成的？ 5教師再板書橫折鉤，引導學生思考運筆要領。6指導學生描紅“今、目、向、身”四個字中的橫折及橫折鉤，學生邊描邊體會這兩個筆畫在字中的變化。 （二）學習豎折的寫法。復 備教 學 過 程 1指導學生看課本認識豎折的形態(tài)，可結合插圖來幫助學生認識。 2豎折是由哪兩個筆畫組成的？是幾筆寫成的？ 3隨著教師板書，學生書空，分析運筆過程：起筆稍重，向下行筆，轉折處提筆向右行筆，稍按收筆。 4指導學生描紅“牙”字中的豎折，教師巡視輔導。 （三）學習豎折折鉤的寫法。 1教師板書豎折折鉤這一筆畫，引導學生觀察分析。 2.指導書寫。教師提示：寫豎后要稍按筆再寫橫，寫橫到轉角處仍然要稍按筆再寫豎鉤。 3組織學生總結一下書寫全過程，要求學生用手指在書桌上練習寫幾次。4指導學生描紅“馬”字中豎折折鉤的筆畫。 5指導學生照田字格中的例字練習寫豎折折鉤這一筆畫，教師巡視輔導。 四、書寫實踐 完成練一練、描一描）的練習，教師要引導學生想象，把基本筆畫與現(xiàn)實生活中的事物聯(lián)系起來，形象地記憶筆畫的形態(tài)。 五、本課講評 講評練習完成情況，可讓學生在實物投影上書寫，引導學生觀察筆畫形狀、運筆過程，進行評議。復 備板 書 設 計第7課基本筆畫(六)作 業(yè)完成本課習字典型錯例及分析教學內容第8課基本筆畫（七）教學目標（三維目標 綜合表述）通過觀察比較，認識豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫，并能說出它們的名稱；初步掌握以上幾種筆畫的書寫方法。重 點認識豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫的形態(tài)。難 點初步掌握豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫的寫法。教學準備教師：粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀學生：鉛筆課 型新授授課日期教 學 過 程一、組織教學二、導入新課 復習橫折和豎折的書寫要領，導入新課。三、講授新課 （一）學習豎彎及豎彎鉤的寫法。 1板書豎彎，這個筆畫與以前學過的哪個筆畫很相似？ 2比較豎彎與豎折的異同。豎彎和豎折都是由豎和橫組成的，不同之處是豎折為硬折角，豎彎的折角比較圓。3教師邊書寫邊講解，在豎彎的末端向上挑出一個鉤，這個筆畫叫豎彎鉤。4教師指導學生看插圖，說明：豎彎鉤的形狀多么像鵝浮在水上的樣子，胸脯部分也是圓圓的。 5豎彎及豎彎鉤的折角部分比較圓，不要寫得死板生硬，寫豎行筆到折角處要轉筆，速度稍慢。復 備教 學 過 程 6指導學生用鉛筆描紅“西、包”中豎彎及豎彎鉤的筆畫，體會其寫法。（二）學習橫折彎和橫折彎鉤的寫法。 1教師先板書橫折彎及橫折彎鉤兩個筆畫。這兩個筆畫的前一部分都是橫折，橫折的末端不收筆，繼續(xù)向右彎轉行筆，末端出鉤的為橫折彎鉤，不出鉤的為橫折彎。 2指導書寫。這兩個筆畫中，每個筆畫有一個折，一個圓轉。提示之后可讓學生練習寫一寫，邊寫邊說出這兩個筆畫的運筆過程。同桌兩個同學之間可以互相說一說、寫一寫，互查互評。 3指導描紅“船、九”字中的橫折彎及橫折彎鉤筆畫。 4指導描紅“氣”字中的橫折彎鉤筆畫。引導學生比較“九”字中的橫折彎鉤與“氣”字中的橫折彎鉤有什么不同。 四、書寫實踐：指導學生照田字格中的例字書寫筆畫。教師巡視， 五、本課講評 總結學習情況，引根據(jù)情況重點糾正學生中普遍出現(xiàn)的問題，引導學生進行鞏固練習。復 備板 書 設 計第8課 基本筆畫（七）作 業(yè)典型錯例及分析教學內容第9課基本筆畫（八）教學目標（三維目標 綜合表述）認識基本筆畫橫撇、撇折、撇點的點畫形態(tài)，掌握書寫方法；繼續(xù)培養(yǎng)學生認真觀察字帖，再動筆書寫的好習慣。重 點認識基本筆畫橫撇、撇折、撇點的點畫形態(tài)。難 點掌握基本筆畫橫撇、撇折、撇點的書寫要領。教學準備教師：粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀學生：鉛筆課 型新授課授課日期教 學 過 程一、組織教學二、導入新課 復習橫、撇、長點三個筆畫的寫法，導入新課。三、講授新課 一）指導學生看課本，結合插圖，認識橫撇、撇折、撇點三種筆畫的形態(tài)。 （二）學習橫撇的寫法。 1橫撇是由橫和撇組成，先寫橫，到橫畫的末端提筆稍頓，向左下方撇出，力到撇尖。 2教師再板書這一筆畫，學生書空或用手指在桌上練習，體會書寫要領。 3指導學生描紅課本中“友、多”二字中的橫撇筆畫。復 備教 學 過 程（三）學習撇折的寫法。1教師板書這個筆畫，學生隨后書空練習。2指導學生描紅課本中“云、紅”字中的撇折筆畫。比較“云”字中的撇折與“紅”字中的撇折有什么不同。（四）學習撇點的寫法。 1教師邊示范撇點邊強調書寫要領：寫撇到末端提筆，接著向右下方寫出長點，按筆回收。2學生書空練習，然后描紅“女”字中撇點的筆畫，體會撇與點的角度。掌握好撇與點的角度，是寫好撇點的關鍵。四、書寫實踐（一）指導學生觀察范字在田字格的位置，要求學生找準起筆位置再照范字的筆畫書寫。教師要引導學生自評、伙伴之間互評互學。（三）教師巡視，個別輔導，抓住典型問題或普遍性的問題進行再指導。五、本課講評總結橫撇、撇折、撇點三種筆畫的形態(tài)特點及書寫的要領，對優(yōu)秀作業(yè)提出表揚。復 備板 書 設 計第9課基本筆畫（八）作 業(yè)完成本課習字典型錯例及分析教學內容第10課基本筆畫（九）教學目標（三維目標 綜合表述）認識豎折撇、橫折折撇、橫撇彎鉤、橫折折折鉤這四種基本筆畫的形態(tài)，能初步掌握以上四種基本筆畫的書寫方法。重 點認識豎折撇、橫折折撇、橫撇彎鉤、橫折折折鉤這四種基本筆畫的形態(tài)以及這四個筆畫的書寫指導與練習。難 點折角處的角度大小及書寫要領。教學準備教師：范字、投影儀、帶田字格的黑板學生：鉛筆課 型新授課授課日期教 學 過 程一、組織教學、導入新課 這節(jié)課，我們將要學習四種新筆畫，這些新筆畫與哪些學過的筆畫有密切的關系，它們是怎樣組合成的呢？二、講授新課（一）教師逐一書寫豎折撇、橫折折撇、橫撇彎鉤、橫折折折鉤四個筆畫。引導學生看課本，認識這些筆畫。（二）引導學生觀察并分析筆畫分別是由學過的哪些筆畫組成的，利用插圖幫助學生記住筆畫形態(tài)。（三）指導書寫并引導學生書空練習1豎折撇的書寫時，先寫一豎折，在末端稍稍按筆向左下方行筆寫成一撇，注意豎是斜豎，并有弧度。2橫折折撇的書寫時，先寫一橫折，在末端處稍按筆向右行筆寫出橫撇，注意橫折與橫撇中的橫要短，左低右高，整個筆畫向左傾斜。3橫撇彎鉤的書寫時，先寫一橫撇，在撇尖處輕下筆向下彎曲行筆寫出彎鉤復 備教 學 過 程4橫折折折鉤的書寫時，先寫一橫折，稍按筆接著再寫一橫折鉤，注意橫折鉤的橫部分不要寫得過長。 以上四個筆畫中的折角多，折角不要寫成直角。教師可在筆畫上板書一個直角，用來比較。寫折時要注意按筆、轉筆。這些筆畫都是筆寫成的。（四）指導描紅“專、送、陽、奶”字中的筆畫，體會運筆要領。 在動筆前先引導學生讀一讀這些字，了解字的意思和用法。說一說這些字是由哪些筆畫組成的，鞏固學過的筆畫，再從中找出新學的筆畫，復習運筆過程，最后描一描。 四、書寫實踐 描紅筆畫之后，教師指導。學生每個筆畫先寫兩三個，然后小伙伴之間互評，老師在巡視個別輔導的基礎上，挑選幾本作業(yè)，對學生帶有普遍性的問題進行指導，學生進行修改，繼續(xù)完成練習。教師注崽糾正學生不正確的寫字姿勢、不良的書寫習慣。 五、本課講評 總結豎折撇、橫折折撇、橫撇彎鉤、橫折折折鉤四種筆畫的形態(tài)、書寫的要領，對優(yōu)秀作業(yè)提出表揚。復 備板 書 設 計第10課基本筆畫（九）作 業(yè)完成本課習字典型錯例及分析教學內容 第11課基本筆畫（十）教學目標（三維目標 綜合表述）學習基本筆畫豎提、橫折提，認識筆畫的形態(tài)，能初步掌握書寫方法；復習學過的28種基本筆畫，能說出每種筆畫的名稱、書寫要領，并能正確書寫。重 點復習學過的28種基本筆畫，掌握每種筆畫的名稱、書寫要領。難 點初步掌握豎提、橫折提的書寫要領。教學準備教師：范字、投影儀、帶田字格的黑板。學生：鉛筆課 型新授課授課日期教 學 過 程一、組織教學 二、導入新課 復習提的寫法要領，請學生注意觀察豎提和橫折提，這兩個新筆畫是由哪幾個筆畫組成的，導入新課。 三、講授新課 （一）指導書寫，引導學生書空練習。 1豎提：先寫一豎，在末端按筆向右上挑出。橫折提：先寫橫折，在末端按筆向右上挑出。橫稍有一點斜度，提的長度要適當。 2指導學生看課本，結合插圖進一步認識豎提的特點。 3指導學生描紅“長”字中豎提、“講”字中的橫折提，動筆之前教師先引導學生讀準字音，了解字的意思和應用。 （二）指導學生照田字格字頭練習書寫筆畫。學生寫后教師要引導學生自評，不斷改進。同桌之間也可以互相學習、互相幫助。教師巡視輔導，學生書寫完畢，教師利用實物投影，講評作業(yè)。對于比較普遍的問題，教師要進行指導與糾正。復 備教 學 過 程四、書寫實踐 （一）在實物投影下出示28個基本筆畫，請學生先說出筆畫名稱。然后，引導學生邊書空，邊說出筆畫的書寫要領。重點復習點、橫、豎、撇、捺、提的寫法。 （二）指導學生照例字練習書寫基本筆畫，教師巡視輔導，加強示范。 （三）利用實物投影講評作業(yè)。對于難寫的、比較復柰的筆畫如豎折折鉤、橫折折撇、橫撇彎鉤、橫折折折鉤等，教9幣可請學生到實物投影上演示書寫過程，大家仔細觀察，對同學的書寫作出評價。 五、本課講評 教師總結豎提、橫折提的書寫要領，學生對于開學以來自己在基本筆畫的學習中的表現(xiàn)作出評價，填寫評價欄。培養(yǎng)學生總結與反思的良好習慣。復 備板 書 設 計 第11課基本筆畫（十）作 業(yè)完成練習 典型錯例及分析教學內容 第12課筆順規(guī)則（一）教學目標（三維目標 綜合表述）學習先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則，通過書寫體會這兩種規(guī)則；繼續(xù)培養(yǎng)學生先認真觀察范字再動筆書寫的良好習慣。重 點通過書寫練習進一步體會先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則。難 點繼續(xù)培養(yǎng)學生認真觀察范字再動筆書寫的良好習慣教學準備教師：范字、投影儀、帶田字格的黑板。學生：鉛筆課 型新授課授課日期教 學 過 程一、組織教學 二、導入新課 今天，我們要學習筆順規(guī)則。什么叫筆順？一個字，先寫哪一筆，后寫哪一筆，這樣的書寫順三、講授新課 （一）學習先橫后豎的筆順規(guī)則。 1教師引導學生看課本的第一幅插圖。出示“下”字卡片，提問：這個字讀什么，你能用這個字組個詞語嗎？請你認真地看一看田格左邊的示意圖，說一說“下”字是幾筆寫成的，筆順是怎樣的？ 2出示“土”字，學生說出筆順。 小結：這兩個字都是按照先寫橫后寫豎的順序書寫的。 3提問：誰能舉例說說，還有哪些字也是按先橫后豎的筆順規(guī)則來寫的？在學生回答的基礎上教師板書“工、井、耳”三個字。提示書寫“井”字時，第三筆是豎撇。書寫“耳”字時，橫與橫之間的距離要相等。 （二）學習先撇后捺的筆順規(guī)則。 1出示“八”字，提問：這個字念什么，書寫時先寫什么，后寫什么復 備教 學 過 程2出示“會”字，提問：這個字念什么，你能用這個字組個詞語嗎，筆順如何？ 小結：這兩個字是按先撇后捺的筆順規(guī)則進行書寫的。課本中“入、個、公”三個字的書寫也體現(xiàn)了這種規(guī)則。 四、書寫練習 布置書寫作業(yè)，先練寫基本筆畫撇和捺，再照例字按筆順規(guī)則進行書寫練習。教師巡視輔導，加強示范。 五、本課講評 總結筆順規(guī)則，簡要講評作業(yè)情況。復 備板 書 設 計 第12課筆順規(guī)則（一）作 業(yè)完成練習典型錯例及分析教學內容 第13課筆順規(guī)則（二）教學目標（三維目標 綜合表述）學習從上到下、從左到右的筆順規(guī)則，通過書寫練習，體會并能運用這些規(guī)則；繼續(xù)培養(yǎng)學生認真觀察范字，照例字書寫的良好習慣，繼續(xù)糾正學生不正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢。重 點鞏固所學的四種筆順規(guī)則：先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右。難 點掌握從上到下、從左到右的筆順規(guī)則。教學準備教師：粉筆、有田字格的黑板。學生：鉛筆、課 型新授課授課日期教 學 過 程一、組織教學 二、導入新課 這節(jié)課，我們繼續(xù)學習從上到下、從左到右的筆順規(guī)則。 三、講授新課 （一）學習從上到下的筆順規(guī)則。 1指導學生看課本，先看第一幅圖，這個小女孩的辮子有多長呀！這么長的頭發(fā)怎么梳呢？是從上往下梳的。有些字，也是按這個順序寫的，這也是一種書寫規(guī)則：從上到下。教師板書這種規(guī)則。 2指導學生看課本中“苗、安、筆、是、多”五個例字。首先讓學生讀準字音，了解字的意思，然后讓學生照例字書寫，注意筆順。教師重點指導寶蓋頭、竹字頭、“日”字、“田”字的筆順，告訴學生偏旁的名稱。3要求學生再舉出幾個按從上到下筆順書寫的例字。 4教師重點指導“多”字和“安”字的書寫?！岸唷弊值牡谒墓P起筆很關鍵，要對準第三筆的位置?！鞍病弊种虚g的橫最長。 5練習寫撇點、橫撇。為寫好整個漢字做好準備復 備教 學 過 程 6學生再照例字頭書寫五個例字，先描后寫，注意筆順。（二）學習從左到右的筆順規(guī)則。 1讓學生按照教材左邊的筆順示意圖，了解例字的筆順。在進行書寫練習前先書空，熟悉字的筆順后，在田字格中書寫。2.要讓學生了解這五個字偏旁的名稱。“橋”字右半邊的“喬”又遵循從上到下的筆順規(guī)則，“秋”字右半邊的“火”遵循先撇后捺的筆順規(guī)則。 3教師示范，學生書空，記住筆畫在田字格中的位置后再練習書寫。 四、書寫實踐（一）單字的書寫練習。1說一說每個字的筆順，再進行書空的練習，然后總結每個字遵循什么筆順規(guī)則。 3教師在田字格中進行示范，學生練習?！柏S”字屬于橫畫多的字，要注意三橫之間的距離要均衡?！皬摹弊肿筮叺摹叭恕弊詈笠还P捺寫成長點。 五、本課講評 根據(jù)學生作業(yè)中的問題，講評作業(yè)完成情況，針對難于掌握的字，教師可在全班重點指導。筆畫較多的字，教師要指導學生注意筆畫的穿插避讓，把字寫緊湊。復 備板 書 設 計 第13課筆順規(guī)則（二）作 業(yè)完成本課練習典型錯例及分析教學內容 第14課筆順規(guī)則（三）教學目標（三維目標 綜合表述） 學習從外到內、從內到外的筆順規(guī)則，通過書寫體會每種規(guī)則；繼續(xù)培養(yǎng)學生認真觀察例字再動筆書寫的良好習慣。重 點掌握從外到內、從內到外的筆順規(guī)則。難 點通過“風、向、送、道”等字的練習，體會筆順規(guī)則。教學準備教師：書 田字格黑板學生：鉛筆 本課 型新授授課日期教 學 過 程一、組織教學二、導入新課 提問：我們已經學習了哪幾種筆順規(guī)則，誰能舉例說一說？今天，我們繼續(xù)學習從外到內、從內到外兩種筆順規(guī)則。三、講授新課 （一）學習從外到內的筆順規(guī)則。 1指導學生看課本插圖 2請學生仔細看教材左邊的筆順示意圖，按這種筆順規(guī)則，和同桌互相說說這五個字的筆順。復 備教 學 過 程3寫這類字，要先寫外邊的部分，后寫里面的部分。4指導學生先復習寫基本筆畫橫折鉤和橫折彎鉤。5指導學生照字頭書寫五個例字。 （二）學習從內到外的筆順規(guī)則。 1指導看課本中第二幅圖，音符傳出來的順序類似從內到外的筆順規(guī)則。 2請學生仔細看教材左邊的筆順示意圖，和同桌互相說一說這五個字的書寫筆順。 3教師板書出五個例字，并指著板書談話：這幾個字都是按從內到外的筆順規(guī)貝U寫的，每個字都是先寫里面的部分，再寫走之旁。 4指導學生練習寫橫折折撇、平捺兩個基本筆畫。 5，教師先簡單講講字義，讀字音，再安排適量的練習。 四、本課講評 總結從外到內、從內到外的筆順規(guī)則，教師在實物投影下展示學生的作業(yè)，引導學生互評，教師進行適當?shù)闹v解。復 備板 書 設 計 第 14 課筆順規(guī)則（三）作 業(yè)本課練習典型錯例及分析教學內容 第15課筆順規(guī)則（四）教學目標（三維目標 綜合表述）學習先里頭后封口、先中間后兩邊的筆順規(guī)則，通過總復習鞏固所學點畫的書寫要領及筆順規(guī)則；繼續(xù)培養(yǎng)學生認真觀察例字，再動筆書寫的良好習慣。重 點學習先里頭后封口、先中間后兩邊的筆順 規(guī)則。難 點先里頭后封口、先中間后兩邊筆順的字的結構安排。教學準備教師：投影儀、鉛筆、粉筆、有田字格的黑板學生：鉛筆 課 型練習課 授課日期教 學 過 程一、組織教學 二、導入新課 復習前面學過的六條筆順規(guī)則，今天學習先里頭后封口、先中間后兩邊的筆順規(guī)則。 三、講授新課 （一）學習先里頭后封口的筆順規(guī)則。 1指導學生看課本插圖，理解先里頭后封口的筆順規(guī)則要領。 2指導學生按先里頭后封口的筆順規(guī)則寫“日、目、田、國”四個字。橫折的折角大小也不一樣，要認真觀察例字后再書寫。復 備教 學 過 程3讓學生先練習橫折和豎，教師提示學生，橫折中，橫與折的長度和角度要隨字的結構而定。教師示范書寫“日、目、田”等字。（二）學習先中間后兩邊的筆順規(guī)則。 1引導學生看插圖，讓學生根據(jù)插圖的意思理解先中間后兩邊的筆順規(guī)則。 2學生按照例字書寫練習，教師巡回輔導，注意中間部分與兩邊的筆畫搭配要協(xié)調。 四、書寫實踐 （一）完成本課練習。 1說一說田字格中四個字的筆順規(guī)則，再練習書寫“回、還、辦、南”等字，2按筆順規(guī)則書寫學過的詞語。（二）對全學期的學習進行總復習，開展闖關游戲。 1復習基本筆畫的寫法。 2練習按筆順規(guī)則書寫?！斑B”字的筆順規(guī)則是從內到外，“枝”字的筆順規(guī)則是從左到右，“爺”字的筆順規(guī)則是從上到下，先撇后捺。 3練習按筆順規(guī)則寫詞語，注意筆順。 4學生在評價欄中對自己的學習情況進自我評價。 （三）練習抄寫兩首古詩。 五、本課講評 復習從外到內、從內到外的筆順規(guī)則，展示優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵書寫進步大的學生。復 備板 書 設 計 第15課筆順規(guī)則（四）作 業(yè)完成本課練習典型錯例及分析正面：教學內容第十六課走進漢字世界教學目標1使學生了解民族傳統(tǒng)文化，對我國文字發(fā)展的歷史有初步的了解，從而逐步培養(yǎng)民族自信心、自豪感，激發(fā)學生學習書法的興趣。2教育學生珍惜自身的良好條件，努力學習寫字。 重 點初步的了解我國文字發(fā)展的歷史。難 點激發(fā)學生學習書法的興趣。教 具課本、寫字訓練，學 具課本、寫字訓練課 型新授課授課日期教 學 過 程一 、導入新課 今天我們走進漢字世界。二、講解新課1、看書 2、介紹刻紋陶尊 新石器時代 中國是世界四大文明古國之一，有著悠久燦爛的民族文化。我們的祖先早在六千年前就在彩陶上刻寫原始的圖形和文字符號，可以說它們就是中國漢字的源頭。特別是這件五千年前的陶器上所刻的太陽、云氣和山峰圖像就屬于原始形態(tài)的文字符號。復 備背面：教 學 過 程 3看知識窗：陶器上的文字符號。三、 課堂小結 說一說本課你學到了哪些知識。復 備板 書 設 計第16課走進漢字世界作 業(yè)了解一些古代書法大家的故事。典型錯例及分析正面：教學內容第十七課 書法家的故事教學目標1了解一代書法大家王獻之的書法學習經歷，增強學生學習書法的興趣。2教育學生認真寫字，多寫多練，樹立寫好字的信心。重 點了解一代書法大家王獻之的書法學習經歷。難 點增強學生學習書法的興趣。教 具課本學 具課本課 型新授課授課日期教 學 過 程一 、導入新課： 課前你了解了哪些書法大家的故事？ 學生互相交流。 今天我們來一起了解一代書法大家王獻之的書法學習經歷。二、講授新課： 1、王獻之王獻之是晉代最有建樹的書法家之一， 2、介紹故事 傳說晉代王獻之跟他父親王羲之學習寫字，經過一段時間的練習，自以為已經學得差不多了。有一次，他寫了一個“大”字，高高興興地拿給他父親看，他父親二話沒說，拿起筆加了一點，變成了“太”字，王獻之有拿給母親看，他母親指 復 備背面：教 學 過 程著“太”字說：“看來只有一點事下了功夫的?！蓖醌I之聽了十分慚愧，便老老實實地 向父親請教書法的秘訣。王羲之指著院里的十八口缸說：“秘訣就在這些缸里面。你把十八口缸的水用完就知道了?！贝蜻@以后，王獻之再也不敢自滿了，便像他父親那樣每天寫字，后來成了有名的大書法家。三、課堂總結 說一說自己的收獲。復 備板 書 設 計第14課 書法家的故事作 業(yè)欣賞王獻之的作品。典型錯例及分析正面：教學內容第十八課 書法作品欣賞教學目標1欣賞王獻之的書法作品，使學生能夠對王獻之的書法作品有一個較為直觀、全面的了解。2、教育學生熱愛并努力寫好祖國文字。重 點欣賞王獻之的書法作品難 點了解王獻之的書法作品特點。教 具課本學 具課本課 型新授課授課日期教 學 過 程一、 復習導入新課： 上節(jié)課我們了解了王獻之學寫字的故事。 現(xiàn)在誰說一說這個故事是怎樣的？ 寫字的“秘訣”是什么？ 二、 新課教學： 1欣賞王獻之的作品。 2簡介： 這是王獻之書寫的小楷洛神賦。他從小跟父親王羲之復 備背面：教 學 過 程學習書法，十分刻苦，在繼承父親書法的基礎上，有所發(fā)展，自成一種風格。這幅作品結構寬博典雅，神態(tài)端莊雍容。三 、課堂小結 說一說本課的收獲。復 備板 書 設 計第18課 書法作品欣賞作 業(yè)臨摹字帖典型錯例及分析 房 山 區(qū) 小 學教 案 版 第 冊（20122013學年度第一學期）學 校： 年 級： 學 科： 教 師： 正面：教 學 進 度單 元教 學 內 容課 時起止日期1準備課2基本筆畫（一）3基本筆畫（二）4基本筆畫（三）5基本筆畫（四）6基本筆畫（五）7基本筆畫（六）8基本筆畫（七）9基本筆畫（八）10基本筆畫（九）11基本筆畫（十）12筆順規(guī)則（一）13筆順規(guī)則（二）14筆順規(guī)則（三）15筆順規(guī)則（四）16走進漢字世界17書法家故事18書法作品欣賞40