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山東省青島市城陽(yáng)區(qū)第七中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 從百草園到三味書(shū)屋學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版

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山東省青島市城陽(yáng)區(qū)第七中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 從百草園到三味書(shū)屋學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版

從百草園到三味書(shū)屋學(xué)案【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力目標(biāo):學(xué)習(xí)準(zhǔn)確行動(dòng)的語(yǔ)言,訓(xùn)練細(xì)致觀察,抓住特征進(jìn)行描寫(xiě)的能力。2、過(guò)程與方法目標(biāo):在朗讀、描述、背誦中進(jìn)行自主探究合作能力訓(xùn)練。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)習(xí)作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的感情。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文,完成下面的預(yù)習(xí)題!一、基礎(chǔ)知識(shí)題。1、本文是一篇回憶童年生活的_(體裁),選自_。作者魯迅,原名_,是我國(guó)現(xiàn)代偉大的_、_、_,他寫(xiě)的小說(shuō)集有、 散文集有,雜文集有 ,散文詩(shī)集有 。2、給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。確鑿( ) 菜畦( )宿儒( ) 倜儻( )( )斂( ) 腦髓( )桑葚( ) 斑蟊( )攢在一起( )秕谷( )拗( )盔甲( )錫箔()()人聲鼎沸()二、結(jié)合課文,思考下列問(wèn)題:1、根據(jù)文章的題目,你從中得到了哪些信息?2、分別找出寫(xiě)百草園和三味書(shū)屋兩部分的起止句和中間的過(guò)渡段。3、“Ade,我的蟋蟀們!Ade,我的覆盆子們和木蓮們!”這句話運(yùn)用什么修辭手法?表達(dá)了作者什么心理?4、“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的? 5、第二部分一開(kāi)始作者對(duì)先生是怎樣評(píng)價(jià)的? 6、“他有一條戒尺。但是不常用,也有罰跪的規(guī)則,但也不常用”說(shuō)明先生是一個(gè)什么樣的人?三、挑戰(zhàn)自己,你能行!1、文章在寫(xiě)百草園時(shí)插入了美女蛇的故事,選出下面分析正確的一項(xiàng):()A.這個(gè)故事是長(zhǎng)媽媽講的,目的是使魯迅懂得做人之險(xiǎn)。B.這個(gè)故事是長(zhǎng)媽媽講的,它表明了勞動(dòng)人民的智慧。C.這個(gè)故事給百草園增添了神秘感,也給這個(gè)兒童樂(lè)園增添了情趣。D.這是一個(gè)迷信故事,魯迅有力地批判了長(zhǎng)媽媽的迷信思想。2、“三味書(shū)屋”的先生是一位學(xué)問(wèn)淵博的老者,文中魯迅對(duì)他的看法是:()A.他挫傷了學(xué)生的求知欲,魯迅很討厭他。B.他對(duì)魯迅很?chē)?yán)厲,魯迅認(rèn)為這束縛了兒童的身心發(fā)展,所以對(duì)他很不滿。C.他沒(méi)有多少真才實(shí)學(xué),只是常讀些令學(xué)生難懂的文章,魯迅覺(jué)得他很可笑。D.他很博學(xué),對(duì)學(xué)生又有一些開(kāi)明的思想,魯迅對(duì)他很恭敬。3、文中用了一個(gè)排比句“也許也許也許”,表達(dá)了“我”怎樣的感情?()A.表達(dá)了“我”因?yàn)橐鎰e百草園而產(chǎn)生的痛苦、憤怒的感情。B.表達(dá)了“我”后悔當(dāng)初不應(yīng)該那么淘氣,做了種種錯(cuò)事,如今只好甘心受罰的思想。C.用疑問(wèn)、猜測(cè)和無(wú)可奈何的語(yǔ)氣,表現(xiàn)了“我”告別百草園時(shí)在心里引起的震蕩、依戀和無(wú)奈的感情。4、“Ade,我的蟋蟀們!Ade,我的覆盆子們和木蓮們!”這句話的含義是什么?()A.“我”有著天真活潑的性格,盡管我要離開(kāi)百草園了,但我還會(huì)回來(lái)的。B.“我”與百草園中的動(dòng)植物已結(jié)下了朋友般的感情,我舍不得,但又不得不離開(kāi)他們。C.“我”清楚地知道“我”在做什么,盡管我喜愛(ài)這些動(dòng)、植物、但是“我”已經(jīng)長(zhǎng)大了,應(yīng)該與他們告別了。中考鏈接閱讀下列文章,完成文后問(wèn)題思,在百草園紹興的初春,乍暖還寒。踏著絢爛的晨光,走進(jìn)了渴望已久的魯迅故居百草園。盡管剛剛經(jīng)過(guò)肅殺的冰雪,百草園內(nèi)卻依然一片蒼翠蔥蘢。十來(lái)枝竹子扶疏搖曳,在初升的陽(yáng)光下,灑出一片淡淡的影子,兩棵不太大的棕櫚伸開(kāi)巴掌,仿佛要對(duì)尋蹤不顧的瞻仰者數(shù)說(shuō)這里的家珍;據(jù)說(shuō)還是魯迅先生兒時(shí)摘桑葚吃的老桑樹(shù),雖然枝干上被風(fēng)刀霜?jiǎng)︾U刻得瘢痂交錯(cuò),但仍顯得蒼勁傲然,生機(jī)勃勃。你看,枝條上冒出的嫩黃淡綠的芽苞,不正是譜寫(xiě)春之歌的音符!園里幾畦青蔥的菜田,一眼古樸的石井,頓使人感到幽靜沉寂,卻又滿目生氣,看來(lái)自然界的生物即使在冬天里也不是都垂危的、死亡的,更多的卻是孕育,是萌生!盡管我來(lái)的還不是時(shí)候,沒(méi)能聽(tīng)到鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟;沒(méi)有看到肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子忽然從草間直躥向云霄里去了的情景??蓡问悄且欢逻€是當(dāng)年的短短的泥墻,就給了我以無(wú)限的情趣。泥墻齊腰高,十來(lái)步長(zhǎng)。墻腳邊長(zhǎng)滿了各種各樣的野草,大概就是因?yàn)檫@里的草才命名了這個(gè)園吧?,F(xiàn)在大都枯黃萎謝,可在這些草葉邊、草根旁卻已透出星星點(diǎn)點(diǎn)的青翠欲滴的草尖這是生命的火苗在升騰,這是又一次對(duì)新的希望的追求。它們把綠色獻(xiàn)給大地,獻(xiàn)給人類,用一次又一次的死亡和新生給人們以?shī)^斗不懈的鼓舞。啊,先生寫(xiě)得多好,他一生“吃下去的是草,擠出來(lái)的奶”!草呵,百草園的草呵,不正植被華夏,給進(jìn)擊者以不盡的養(yǎng)料,我不由得彎下身去,摘一片草葉,含在舌尖上,而我的熾熱的愛(ài)和深沉的思緒卻落在草叢里,落在這片土地上!1、下列詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是(3分)乍暖還寒:( )A、又暖又冷 B、冷熱交替 C、一會(huì)冷一會(huì)熱D、初春天氣,開(kāi)始轉(zhuǎn)暖,還有寒意扶疏搖曳( )A、稀疏搖動(dòng) B、高低疏密錯(cuò)落有致C、扶正疏理,使之搖擺 D、搖曳不止植被華夏( )A、播種在全中國(guó) B、 種植在全中國(guó)C、像植被那樣覆蓋全中國(guó) D、被植物覆蓋的全中國(guó)2、劃出文中典型的擬人化描寫(xiě)的句子,說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)作用。(3分)3、作者把園中的小草 化了,贊美小草實(shí)際上是贊美 。(2分)4、試分析下列句子蘊(yùn)含的意義。(2分)看來(lái)自然界的生物即使在冬天里也不是都垂危的、死亡的,更多的卻是孕育,是萌生!5、概括本文的中心思想。(2分)

注意事項(xiàng)

本文(山東省青島市城陽(yáng)區(qū)第七中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 從百草園到三味書(shū)屋學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版)為本站會(huì)員(wuy****ng)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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