寶雞市中考復(fù)習(xí)專題1 認(rèn)識(shí)生物

寶雞市中考復(fù)習(xí)專題1 認(rèn)識(shí)生物姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 單選題 (共20題；共40分)1. （2分） (2019七上恩施月考) 綠色植物通過光合作用制造“食物”，動(dòng)物吸收氧氣、呼出二氧化碳、排出汗液和尿液，這些現(xiàn)象都屬于 （ ） A . 新陳代謝B . 生長(zhǎng)C . 應(yīng)激性D . 繁殖2. （2分） (2017七上普寧期末) 下列不屬于生命現(xiàn)象的是（ ）A . 雁南飛B . 煤炭燃燒C . 蝌蚪長(zhǎng)成青蛙D . 羊吃草3. （2分） (2016七上富寧期中) 屬于生物基本特征的是（ ） A . 生物都能自由運(yùn)動(dòng)B . 生物都需要從外界攝取有機(jī)物C . 生物都能生長(zhǎng)繁殖D . 生物都能進(jìn)行光合作用4. （2分） (2018七上高陽期末) 生物圈中的各種生物都具備的特征是（ ） A . 繁殖后代B . 呼吸并消耗氧氣C . 具有細(xì)胞核D . 能自由活動(dòng)5. （2分） (2017柳南模擬) 下列不屬于生物的特征的是（ ）A . 能運(yùn)動(dòng)B . 能生長(zhǎng)C . 能呼吸D . 能繁殖6. （2分） (2020八下曲阜月考) “爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺?！痹?shī)詞描寫了鳥兒受到驚嚇而飛起，說明生物能夠（ ） A . 進(jìn)行生長(zhǎng)和發(fā)育B . 發(fā)生遺傳和變異C . 對(duì)刺激作出反應(yīng)D . 排出體內(nèi)的廢物7. （2分） (2011七下鹽城競(jìng)賽) 生活在緯度越低、氣候越炎熱地區(qū)的企鵝，個(gè)體越小，越有利于身體散熱。這一事實(shí)可作什么特征的具體實(shí)例：（ ）適應(yīng)性應(yīng)激性遺傳性和變異性競(jìng)爭(zhēng)性A . B . C . D . 8. （2分） (2016七上江蘇月考) 下列選項(xiàng)中，與“種瓜得瓜，種豆得豆”相對(duì)應(yīng)的生命特征是（ ） A . 繁殖B . 排泄C . 生長(zhǎng)發(fā)育D . 遺傳9. （2分） (2019南充) “碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，從這句古詩(shī)中，你能體會(huì)到生物具有什么特征（ ） A . 生物能進(jìn)行呼吸B . 生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)C . 生物能生長(zhǎng)和繁殖D . 生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物10. （2分） (2019七上龍湖期末) 我們周圍到處都是生機(jī)勃勃的生物，下列屬于生物的是（ ） A . 機(jī)器人B . 病毒C . 珊瑚D . 鐘乳石11. （2分） (2019七上房山期末) 為了解市民對(duì)“十九大”報(bào)告中惠民政策的看法，通常采用的研究方法是（ ） A . 調(diào)查法B . 實(shí)驗(yàn)法C . 觀察法D . 資料分析法12. （2分） 我國(guó)每五年對(duì)森林資源進(jìn)行一次清查，應(yīng)當(dāng)采用的科學(xué)方法是（ ）A . 調(diào)查B . 觀察C . 逐一記錄D . 問卷13. （2分） (2015七上高陽月考) 關(guān)于調(diào)查的不正確敘述是（ ）A . 要對(duì)調(diào)查的對(duì)象逐個(gè)調(diào)查B . 人口普查也是調(diào)查C . 森林資源的清查是調(diào)查D . 對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行整理和分析14. （2分） 在調(diào)查校園生物的活動(dòng)中，以下同學(xué)做法正確的是（ ）A . 趙偉發(fā)現(xiàn)一只老鼠，太惡心了，他沒有記錄B . 李玉撥開草叢，一只蝗蟲跳出來，很快蹦到了校園外李玉把它也記下了C . 王峰發(fā)現(xiàn)好幾株他不認(rèn)識(shí)的植物，于是把它們拔出來，帶回家研究D . 張宏的調(diào)查記錄中有蛐蛐，看到其他同學(xué)的記錄中沒有，張宏決定刪掉它15. （2分） (2019七上和平期末) 某研究小組要進(jìn)行初中生生活方式的調(diào)查，下列采取的措施中不恰當(dāng)?shù)氖牵?） A . 調(diào)查前應(yīng)擬好調(diào)查提綱B . 利用問卷的形式獲取數(shù)據(jù)C . 只調(diào)查自己熟悉的同學(xué)D . 用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析16. （2分） (2017七上湘潭期末) 某研究小組要進(jìn)行“初中生生活方式的調(diào)查”，采取的措施不當(dāng)?shù)氖牵?）A . 調(diào)查前應(yīng)擬好調(diào)查提綱B . 只調(diào)查與自己熟悉的同學(xué)C . 利用問卷的形式獲取數(shù)據(jù)D . 用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析17. （2分） 下列現(xiàn)象中，不屬于生物生命現(xiàn)象的是（ ）A . 生物的生長(zhǎng)B . 生物的遺傳和變異C . 生物的消化和吸收D . 生物的組成和分類18. （2分） (2016七上泉州期中) 生物家族中包含（ ）植物；動(dòng)物；細(xì)菌；真菌；病毒；太陽A . B . C . D . 19. （2分） (2017新泰模擬) 2016年濰坊地區(qū)爆發(fā)流感時(shí)，小紅因提前注射相應(yīng)疫苗而沒有感染，2017年春季小紅認(rèn)為自身有了相應(yīng)抗體，就沒有注射流感疫苗，結(jié)果卻得了流感，這說明引起流感的生物具有（ ）的特性A . 應(yīng)激性B . 適應(yīng)性C . 能夠繁殖后代D . 遺傳變異20. （2分） 經(jīng)專家研究確定,引起甲型H1N1流感疫情的病原體是甲型H1N1流感病毒。下列各項(xiàng)中能表明該病毒屬于生物的是A . 由有機(jī)物組成B . 具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)C . 能在動(dòng)物體內(nèi)繁殖D . 能使人體患病二、 綜合題 (共2題；共10分)21. （6分） 將以下這些生物進(jìn)行分類：銀杏樹，玉米，羊，鴨子，鯽魚，木耳，海帶，奶牛，狗，螞蟻，白菜，大腸桿菌。（1） 按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分類植物：_動(dòng)物：_其他生物：_（2） 按照生物環(huán)境分類水生：_陸生：_（3） 按照用途分類作物：_家禽：_家畜：_寵物：_22. （4分） (2018新寧模擬) 下圖表示一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，據(jù)圖回答:（1） 該生態(tài)系統(tǒng)中有_條食物鏈，狼和美洲獅的關(guān)系為_，屬于次級(jí)消費(fèi)者的是_。在該食物網(wǎng)中碳主要以_的形式沿食物鏈傳遞。 （2） 若美洲獅的食物1/4來自鹿，其余來自浣熊，則一只美洲獅體重每增加l kg，至少需要消耗青草_kg （3） 寫出狼數(shù)量增加最多的食物鏈_。若狼滅絕則該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性會(huì)下降，原因是_。 （4） 若我們?cè)谶@片草原上飼養(yǎng)綿羊，在不破壞青草的前提下，盡可能多的讓青草的能量流向綿羊體內(nèi)，這樣做的目的是為了_。若由于超載放牧、蟲害等的影響而出現(xiàn)荒漠化，從生物與環(huán)境的關(guān)系看，這種現(xiàn)象屬于_。 第 7 頁 共 7 頁參考答案一、 單選題 (共20題；共40分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、二、 綜合題 (共2題；共10分)21-1、21-2、21-3、22-1、22-2、22-3、22-4、