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部編版一年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際我說(shuō)你做》語(yǔ)文教案

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部編版一年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際我說(shuō)你做》語(yǔ)文教案

部編版一年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際"我說(shuō)你做"語(yǔ)文教案部編版一年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際我說(shuō)你做語(yǔ)文教案教材分析有趣的游戲不但給我們帶來(lái)了快樂(lè),還讓我們有了互相交流的時(shí)間和空間。這次口語(yǔ)交際的內(nèi)容就是我說(shuō)你做。通過(guò)游戲,學(xué)生在說(shuō)話和聽話的過(guò)程中進(jìn)行交流,在相互的交流中學(xué)會(huì)表達(dá),學(xué)會(huì)傾聽。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)觀察插圖和傾聽老師的講解,能夠清楚地知道本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容和要求。2.在相互的交流活動(dòng)中能大聲地表達(dá)自己的想法,并且能注意傾聽別人說(shuō)話。(重點(diǎn))3.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說(shuō)習(xí)慣和口語(yǔ)交際能力。(難點(diǎn))課前準(zhǔn)備提前放置在辦公室的一本書。(教師)課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課師(一臉著急):哎呀,我怎么這么糊涂!書竟然落在辦公室了!生(學(xué)生紛紛舉手):老師,我?guī)湍闳ト?!?故作鎮(zhèn)靜):好吧!times;times;times;,請(qǐng)你到我的辦公室去,在靠門左邊第二個(gè)柜子的最下一格有一摞書,那摞書從上往下數(shù)第二本是我今天要用的作文書,請(qǐng)你幫我取回來(lái)。生1:(聽得很仔細(xì),一邊聽一邊小聲重復(fù),然后快速跑出去。)師(故作輕松):這下好了!請(qǐng)大家把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好!語(yǔ)文書放在書桌的左上角,練習(xí)本放在語(yǔ)文書上,從文具袋里拿出鉛筆和橡皮,放在練習(xí)本上。(生照著老師的要求做,幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有按照老師的要求去做。)生1:老師,您的作文書取回來(lái)啦!(回到座位上坐好)師(看看作文書,點(diǎn)點(diǎn)頭,故作驚訝):他怎么找得又準(zhǔn)又快生2(搶著回答):因?yàn)槔蠋煾嬖V他作文書在哪兒了,他照著做的。師:如果讓你去取作文書,你能這么快就找到嗎52

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