高二《清塘荷韻》教學(xué)課件.ppt

2020/8/4,該課件由【語文公社】友情提供QQ：764723079,清塘荷韻,季羨林,2020/8/4,該課件由【語文公社】友情提供QQ：764723079,季羨林,季羨林（1911） 山東臨清市人，當(dāng)代學(xué)者，教授。 1934年，清華大學(xué)西洋文學(xué)系畢業(yè)。 1935年赴德國學(xué)習(xí)，主修印度學(xué)，學(xué)習(xí)梵文、巴利文、吐火羅文、俄文、南斯拉夫文、阿拉伯文等。 1946年回國后，受聘為北大教授擔(dān)任東方語言文學(xué)系主任。 1997年底季羨林全集共32冊出版。,2020/8/4,該課件由【語文公社】友情提供QQ：764723079,散文特點：形散神聚形：文章表面的意思和形式。神：深層蘊含著的作者的情感和思想。,清塘荷韻獲1998年全國優(yōu)秀散文一等獎。,荷花，別稱蓮、芙蓉、菡萏等，位列我 國十大名花之列，被人們稱為花中的君子。 民間傳說農(nóng)歷六月二十四是荷花的生日，因 此荷花有“六月花神”之稱。歷代文人騷客對 她留下了許多名言佳句。,2020/8/4,該課件由【語文公社】友情提供QQ：764723079,1、整體閱讀的一般程序：（第一冊）,審題辨體,整體認讀,自我詰問,篩選存貯,2、其中最重要的環(huán)節(jié)是：,自我詰問,3、自我詰問依次解決的問題是：,怎樣寫的？,為什么這樣寫？,寫了什么？,4、閱讀、欣賞散文的基本思路：（第二冊）,緣景（人、事、物）尋情：,入境悟意（作者的思考內(nèi)涵和審美情趣）：,品味語言，體會風(fēng)格。,調(diào)動情感，聯(lián)想想象,理“脈絡(luò)”，抓“文眼”,2020/8/4,該課件由【語文公社】友情提供QQ：764723079,教學(xué)目標(biāo),學(xué)習(xí)本文從多角度觀察事物的方法。 學(xué)習(xí)作者寫景狀物抓住特征展開思考和聯(lián)想的寫法。 學(xué)習(xí)本文生動清新的語言。 注意領(lǐng)會并記誦文章中的古詩名句。,2020/8/4,該課件由【語文公社】友情提供QQ：764723079,想荷,種荷,盼荷,觀荷,贊荷,賞荷,祝荷,心情變化,無荷成心病,種下希望,望眼欲穿,狂喜慨嘆,大快得名,恬靜閑逸,滿懷祝福,理“文脈”：,抓“文眼”：,一、寫了什么？,2020/8/4,該課件由【語文公社】友情提供QQ：764723079,明確：,作者以獨到的視角、細致的觀察 記敘了荷花生長的過程， 表達了作者對荷花的贊美之情， 也反映了作者對生活的熱愛。,2020/8/4,該課件由【語文公社】友情提供QQ：764723079,二、怎樣描寫景物？,2、討論如何自我詰問(針對描寫景物)?,明確:,寫了什么?,描寫的對象,怎樣寫的?,描寫的順序,描寫的角度,描寫的語言,為什么這樣寫?,突出景物特征,直接、間接,遠近、高低,動態(tài)、靜態(tài),修辭、詞語,立足點：,時間：,2020/8/4,該課件由【語文公社】友情提供QQ：764723079,描寫角度,定點換景,移步換景,比較觀察,持續(xù)觀察,（觀察方法）,立足點,定景換點,時間,（不同時間縱向）,（同一時間橫向）,2020/8/4,該課件由【語文公社】友情提供QQ：764723079,盼 荷,第一年：,什么也沒有,第二年：,仍然什么也沒有,第三年：,細弱單薄、可憐兮兮的五六個葉片,第四年：,出現(xiàn)一大片綠葉， 并迅速擴張，遮蔽了半個池塘,持續(xù)觀察,2020/8/4,該課件由【語文公社】友情提供QQ：764723079,贊 荷,門前池塘,燕園其他池塘,紅色濃花瓣多,顏色淺紅花瓣少,比較觀察,2020/8/4,該課件由【語文公社】友情提供QQ：764723079,賞 荷,夏日,荷瓣下落,以動襯靜,月夜,小貓戲月,不著一字盡得風(fēng)流,正面描寫,鄰居盛贊,白天,側(cè)面烘托,定點觀察,2020/8/4,該課件由【語文公社】友情提供QQ：764723079,清塘荷韻,季羨林,2020/8/4,該課件由【語文公社】友情提供QQ：764723079,二、怎樣描寫景物？,2、討論如何自我詰問(針對描寫景物)?,明確:,寫了什么?,描寫的對象,怎樣寫的?,描寫的順序,描寫的角度,描寫的語言,為什么這樣寫?,突出景物特征,直接、間接,遠近、高低,動態(tài)、靜態(tài),修辭、詞語,立足點：,時間：,2020/8/4,該課件由【語文公社】友情提供QQ：764723079,季羨林：北大教授,朱自清：清華教授,1997.11,19277,燕園,清華園,寫景抒情散文,借景抒情散文,荷花（幾年觀察）,荷花（一夜觀賞）,贊頌生命的力量，表達 了熱愛生活的情懷。,抒發(fā)作者心中淡淡的 喜悅和淡淡的哀愁。,按時間順序記敘了荷花的 生長過程，抒發(fā)心中感受。,按游蹤敘述夜游 荷塘的所見所感。,側(cè)重記敘、描寫,側(cè)重描寫,生動清新,優(yōu)美雋永,2020/8/4,該課件由【語文公社】友情提供QQ：764723079,小結(jié)：,1、散文閱讀的基本思路：,緣景（人、事、物）尋情：,理“脈絡(luò)”，抓“文眼”,入境悟意（作者的思考內(nèi)涵和審美情趣）：,調(diào)動情感，聯(lián)想想象,品味語言，體會風(fēng)格。,寫了什么？,怎樣寫的？,（為什么這樣寫？）,2、散文的比較閱讀：,異中求同，同中求異：,體裁、選材、主旨、結(jié)構(gòu)、表達方式、語言,2020/8/4,該課件由【語文公社】友情提供QQ：764723079,1、同題材不同主題的閱讀：,是啊，這些荷葉，黑綠、渾圓、厚重，多少年來默默無言地居于人們強加給它們的陪襯地位，上催芙蓉赤，下助玉藕白。盛夏時節(jié)，它們從不與人爭風(fēng)，反而像把團扇把陣陣清風(fēng)送來。這是一種樸實無華的品格！它們又是無私的，當(dāng)久旱初雨時，它們一點一滴都不沾唇，而總是小心地把水保存起來，那該是留給湖中魚兒的吧；當(dāng)風(fēng)雨襲來時，它們緊密團結(jié)，連成一片，不怕風(fēng)吹雨壓，就是身子翻過來也忘我地護持著朵朵荷花；當(dāng)烈日吐火時，它們個個撐起翠蓋，擋住炎熱，靜靜地看著陰涼處的魚蝦游戲。它們的襟懷坦蕩，外直中通，月都能囊括在心中，即使有人把荷葉從莖部掐斷，千絲萬縷連著根，那是她們不忘湖塘養(yǎng)育之恩的證明。,2020/8/4,該課件由【語文公社】友情提供QQ：764723079,對象:,特點:,蘊含品質(zhì)：,表達方式:,語言:,荷葉,墨綠、渾圓、厚重,樸實無華 無私忘我 襟懷坦蕩,描寫、議論、抒情,樸實、形象,（主旨）,2020/8/4,該課件由【語文公社】友情提供QQ：764723079,2、同主題不同題材的閱讀：,仰望生命 一粒被飛鳥遺忘的種子，一種大丈夫的符號，一把生命的鑰匙。 一側(cè)身，便是萬丈深淵，那倒栽的勇氣蹭得山嵐麻麻作癢；一昂首，似乎就要擠入藍天。那巍峨的自信攪得山風(fēng)呼呼喘息。松一開始就堅抓住石壁，不顯露絲毫吃力的神情，直到生命消失。用比巖石更堅硬的毅力去拓開生命之路，用比生命更厚重的激情去澆灌信念之苗。 根須一直在流血的折磨中張牙卷舌，枝葉始終在風(fēng)雪的猙獰前舞蹈歌唱。沒有誰比松更清楚崖縫里求生的艱難。,2020/8/4,該課件由【語文公社】友情提供QQ：764723079,松喂養(yǎng)孩子一樣喂養(yǎng)著自己的傷口，把比海更深的疼痛孵化成對生命的信仰和虔誠。有了信仰和虔誠，再加上一點點扎根的土壤，生命就會一天天地茂盛。由榮到枯，由生到滅，再有力的手掌也阻擋不了生命的新陳代謝，再長壽的生命也走不出時間的隧道。松就在時間和空間的夾裹中慣看夏雨秋霜，聆聽日升月落，用細細的手指把午夜的風(fēng)聲精心地采回家。 松孤獨，崖孤獨，風(fēng)孤獨，雪孤獨。裝落陽光的心靈不孤獨。松會枯，崖會倒，風(fēng)會息，挺立的信念和精神永遠郁郁蔥蔥。,2020/8/4,該課件由【語文公社】友情提供QQ：764723079,對象:,特點:,蘊含品質(zhì)：,表達方式:,語言:,松樹,隨處生長、堅抓石壁、傲然挺立,頑強的生命力 執(zhí)著的信念,描寫、議論、抒情,精警、雋永,（主旨）,2020/8/4,該課件由【語文公社】友情提供QQ：764723079,布置作業(yè)：,有過這樣的經(jīng)歷嗎？,文題舊墻上，一朵小花或自選題材 寫一篇寫景抒情散文。合理、充分地想象。,背著書包，每天走過一條破舊潮濕的巷子，總是 匆匆地、漫不經(jīng)心。也許是在一個秋天的早晨，或者 是春寒料峭的日子，那么偶然地抬起頭來，就看見舊 墻上，有一朵不知名的花，正在墻壁間搖晃?；ㄉ?并不艷麗的，可能還有些蒼白?；ㄐ问鞘菪〉?，每一 個搖晃都讓人擔(dān)心。腳步停住了，總覺得有什么新鮮 的東西正在使一切變得異乎尋常。仿佛之間，花的香 氣已彌漫一條巷子。花是平常的，花香也是輕微的， 巷子依然如舊，而花的形象里埋伏著什么樣的影子？這樣一番沉吟總能帶來觸動生命的感情。這樣的情景 適合于美妙的詞語和精彩的比語，然而美麗的描寫不 能只寫外形，把花的精神也寫出來吧！,2020/8/4,該課件由【語文公社】友情提供QQ：764723079,謝謝各位光臨指導(dǎo)！,再見！,2020/8/4,該課件由【語文公社】友情提供QQ：764723079,觀書有感,朱熹,半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊,問渠哪得清如許,為有源頭活水來,