筆情墨意抒胸臆美術(shù)教案

筆情墨意抒胸臆筆情墨意抒胸臆 1 1課課題題課課型型三三維維目目標(biāo)標(biāo)知識(shí)與技能知識(shí)與技能過(guò)程與方法過(guò)程與方法第 3 課 筆情墨意抒胸臆造型表現(xiàn)課課時(shí)時(shí)第一課時(shí)通過(guò)寫意花鳥畫作品欣賞，理解筆墨的表現(xiàn)語(yǔ)言，感悟?qū)懸饣B畫“借物抒情，托物言志”的藝術(shù)特色。掌握寫意花鳥畫的一般構(gòu)圖法則，能夠大膽地運(yùn)用筆墨工具，表現(xiàn)墨與色的變化效果，創(chuàng)作形象生動(dòng)的蔬果寫意畫抒發(fā)胸臆。感知一草一木皆有情，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高想象力。情感態(tài)度與情感態(tài)度與價(jià)值觀價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備以寫生為基礎(chǔ)的表現(xiàn)形式，破墨技法中筆的干濕變化與墨色融合美術(shù)作品中滲透的藝術(shù)家個(gè)人情感的審美性。教學(xué)課件、多媒體課件，生宣、毛筆、顏料、墨汁等國(guó)畫配套工具。一一 組織上課組織上課本課主要以寫意花鳥畫為主，通過(guò)簡(jiǎn)練概括的花卉蔬果造型，酣暢淋漓的筆墨效果，寄寓畫家的情感、志趣。經(jīng)典的花鳥畫范作和筆墨技法示范，適合初二年級(jí)學(xué)生嘗試、體驗(yàn)中國(guó)寫意花鳥的筆情墨意。二二 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課為寫意花鳥畫的發(fā)展史及分類賞析寓情于物的表現(xiàn)形式，“四君子”“歲寒三友”的人格化特征。導(dǎo)入課題三講授新課三講授新課中國(guó)人對(duì)自然的深厚感情由生活的關(guān)聯(lián)演繹成藝術(shù)的表現(xiàn)，藝術(shù)家不僅表現(xiàn)花鳥之美，更重要的是把花和鳥作為抒發(fā)、表達(dá)情感的重要媒介，使作品的內(nèi)涵遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了花和鳥本身。傳統(tǒng)分類：花卉、蔬果、翎毛、草蟲、禽獸。花鳥畫的技法：寫意工筆。1 1四君子：梅、蘭、竹、菊合稱四君子：梅、蘭、竹、菊合稱“四君子四君子”，成為一種人格品性的文，成為一種人格品性的文化象征。畫家常常用化象征。畫家常常用“四君子四君子”來(lái)標(biāo)榜其清高的品德。來(lái)標(biāo)榜其清高的品德。梅凌霜傲雪、鐵骨冰心。蘭空谷幽香、志潔行芳。竹虛空勁節(jié)、寧折不屈。菊隱逸淡泊、清雅高潔。2 2歲寒三友：松、竹經(jīng)冬不凋，梅則迎寒怒放，在寒冬時(shí)節(jié)保持頑歲寒三友：松、竹經(jīng)冬不凋，梅則迎寒怒放，在寒冬時(shí)節(jié)保持頑強(qiáng)的生命力，故稱為強(qiáng)的生命力，故稱為“歲寒三友歲寒三友”，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中高尚人格的象征，也，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中高尚人格的象征，也借以比喻忠貞的友誼。借以比喻忠貞的友誼。3 3墨色：古人云墨色：古人云“運(yùn)墨而五色具運(yùn)墨而五色具”，古代畫論中有，古代畫論中有“五墨五墨”“”“六彩六彩”之之分。分。4 4墨法：破墨、積墨、墨破色、色破墨、潑墨的技法實(shí)踐。墨法：破墨、積墨、墨破色、色破墨、潑墨的技法實(shí)踐。寫意畫（freehandbrushwork）是用簡(jiǎn)練的筆法描繪景物，融詩(shī)、書畫、印為一體的藝術(shù)形式四四 欣賞作品欣賞作品徐渭，字文清，后改字文長(zhǎng)，別號(hào)青藤、天池、田水月等，山陰人。山水、人物、花鳥、竹石無(wú)所不工，以花卉最為出色，公認(rèn)為青藤畫派之鼻祖。徐渭的繪畫新穎奇特，打破了花鳥畫、山水畫、人物畫的題材界限，水墨大寫意花鳥用筆狂逸，用墨淋漓多變，是寫意花鳥畫成熟的標(biāo)志，對(duì)后世的影響較大。雜花圖卷明代徐渭尋常生活，濃郁的情趣欣賞作品,水云.潘天壽用筆：畫面上以極度簡(jiǎn)練概括的筆墨來(lái)表現(xiàn)水云，外貌粗疏而內(nèi)蘊(yùn)渾厚，舍棄了具象的羈絆，用筆肆意，筆力老辣遒勁，意境深邃。用墨：沒(méi)有細(xì)節(jié)刻畫，通篇都以狂放的淋漓水墨抒寫，渾重而含蓄。特色：畫面虛實(shí)相生，黑白相濟(jì)，疏處可走馬，密處不容針，體現(xiàn)了“大處著眼，小心收拾”的寫意花鳥畫的表現(xiàn)方法。吳昌碩曾說(shuō)：“奔放處要不離法度，神微處要照顧到氣魄?！庇捎趨遣T書法、篆刻功底深厚，把書法、篆刻融入繪畫，形成了富有金石味的獨(dú)特畫風(fēng)。學(xué)生實(shí)踐，情感的抒發(fā)作業(yè)要求：運(yùn)用大師作品中的蔬果造型，嘗試重組畫面，完成一幅自己心中的花鳥畫。展示評(píng)價(jià)：嘗試用別具一格的裝裱方式來(lái)展示自己的臨摹作品，同學(xué)之間交流流學(xué)習(xí)體會(huì)。五五 課堂小結(jié)課堂小結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了中國(guó)畫中的寫意畫法，寫意畫指用簡(jiǎn)練的筆墨描繪物象的神韻，抒發(fā)畫家的情感。“筆墨”在寫意畫里，不僅指工具材料，還是畫家在繪畫過(guò)程中用筆用墨的技巧及表現(xiàn)。中國(guó)畫用線與書法的點(diǎn)畫互為表里，每筆有起落、粗細(xì)、虛實(shí)、剛?cè)嶂?，筆與筆之間又有呼應(yīng)、顧盼、聚散、連斷的關(guān)系，用筆不僅塑造物象，同時(shí)也表達(dá)了情感。因此，同樣的筆、墨、色、紙?jiān)诓煌漠嫾沂掷铮瑫?huì)表現(xiàn)出不同的意境與情趣。板板書書設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)筆情墨意抒胸臆筆情墨意抒胸臆1 1 四君子四君子歲寒三友歲寒三友2 2 欣賞作品欣賞作品雜花圖卷明代徐渭水云.潘天壽3 3 寫意畫中的用筆用墨寫意畫中的用筆用墨課后作業(yè)課后作業(yè)教教 學(xué)學(xué) 后后 記記完成一幅自己心中的花鳥畫。完成一幅自己心中的花鳥畫。本課主要以寫意花鳥畫為主，通過(guò)簡(jiǎn)練概括的花卉蔬果造型，酣暢淋漓的筆墨效果，寄寓畫家的情感、志趣。藝術(shù)家不僅表現(xiàn)花鳥之美，更重要的是把花和鳥作為抒發(fā)、表達(dá)情感的重要媒介，使作品的內(nèi)涵遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了花和鳥本身。筆情墨意抒胸臆筆情墨意抒胸臆 2 2課課題題課課型型三三維維目目標(biāo)標(biāo)知識(shí)與技能知識(shí)與技能第 3 課 筆情墨意抒胸臆造型表現(xiàn)課課時(shí)時(shí)第二課時(shí)通過(guò)欣賞花鳥畫作品，理解寫意花鳥畫的筆墨神韻與“借物抒情”的特點(diǎn)。過(guò)程與方法過(guò)程與方法能夠運(yùn)用國(guó)畫工具親身體驗(yàn)用筆用墨的變化，會(huì)用寫意畫的手法創(chuàng)作身邊的蔬菜水果。提高學(xué)生的審美能力與觀察力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化與美好生活的情感。把握用筆用墨的特點(diǎn)與各種破墨法。情感態(tài)度與情感態(tài)度與價(jià)值觀價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備理解寫意花鳥畫的“托物言志、借物抒情、揮灑胸臆”的特征。書本、多媒體課件、芭蕉葉、多種蔬果、國(guó)畫工具材料等。一一 組織上課組織上課本課主要以寫意花鳥畫為主，通過(guò)簡(jiǎn)練概括的花卉蔬果造型，酣暢淋漓的筆墨效果，寄寓畫家的情感、志趣。經(jīng)典的花鳥畫范作和筆墨技法示范，適合初二年級(jí)學(xué)生嘗試、體驗(yàn)中國(guó)寫意花鳥的筆情墨意。二二 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課本課通過(guò)欣賞一些代表性的作品，展示寫意畫的簡(jiǎn)練概括、表現(xiàn)神韻、借物抒情的特點(diǎn)。這些作品充滿了生活情趣，反映了時(shí)代精神，受到人們的普遍喜愛(ài)。三講授新課三講授新課1 1、國(guó)畫的用筆、用墨方法、國(guó)畫的用筆、用墨方法筆墨筆墨，是中國(guó)畫的特色，精華所在，沒(méi)有筆墨不能稱其為中國(guó)傳統(tǒng)分類：花卉、蔬果、翎毛、草蟲、禽獸。花鳥畫的技法：寫意工筆。畫，筆墨一詞從廣義上講，指利用墨色在宣紙或絹帛上形成的干濕與濃淡變化和用筆不同所達(dá)到的畫面氣象，色彩、章法、意境、品味等諸方面的繪畫語(yǔ)言。狹義的筆墨專指用筆、用墨的技巧。用筆，用筆，古畫品錄中六法：骨法用筆。是指用筆要有力度，有骨氣，心隨筆轉(zhuǎn)，意在筆先。具體說(shuō)來(lái)即提、按、順、逆、正、側(cè)、藏、露、快、慢等。用筆要講究提按、順逆、快慢、轉(zhuǎn)折、正側(cè)、藏露等變化。用墨，用墨，有光彩、講層次，求變化。對(duì)墨的要求，清、潤(rùn)、沉、和。清，層次分明。潤(rùn)，墨色滋潤(rùn)。沉，不浮躁。和，相互融和。潑墨法潑墨法：用毛筆飽蘸濃淡相宜的水和墨，大膽落于紙上。積墨法積墨法：由淡和深（待墨干后）層層添加。破墨法破墨法：先畫一種墨，未干時(shí)再破以不同的墨，可以濃破淡、淡破濃、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色。2 2、花鳥畫的特點(diǎn)、花鳥畫的特點(diǎn)創(chuàng)作方法上強(qiáng)調(diào)意在筆先；造型上似與不似之間；構(gòu)成上計(jì)白當(dāng)黑，以少勝多；表現(xiàn)上以書法入畫，強(qiáng)調(diào)意筆；形式上詩(shī)書畫印融為一體等。3 3、齊白石簡(jiǎn)介、齊白石簡(jiǎn)介近現(xiàn)代中國(guó)繪畫大師，世界文化名人。早年曾為木工，后以賣畫為生，五十七歲后定居北京。擅長(zhǎng)畫花鳥、蟲魚、山水、人物擅長(zhǎng)畫花鳥、蟲魚、山水、人物，衰年變法，筆墨雄渾滋潤(rùn)，色彩濃艷明快，造型簡(jiǎn)練生動(dòng)，意境淳厚樸實(shí)。所作魚蝦蟲蟹，天趣橫生。齊白石繪畫最大的特色就是一生不搞妄作，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西，沒(méi)有仔細(xì)研究過(guò)的東西，他不畫。第二大特色就是崇尚自然，入他畫的大都是自然界中極普通的東西。4 4、體驗(yàn)與總結(jié)、體驗(yàn)與總結(jié)學(xué)生用獨(dú)特的國(guó)畫工具來(lái)熟悉各種用筆用墨方法，總結(jié)出寫意花鳥畫的筆墨特點(diǎn)。5 5、欣賞與分析、欣賞與分析欣賞經(jīng)典的寫意花鳥畫作品，采用欣賞、討論、師生交流的方式。運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式使學(xué)生在自主研究的基礎(chǔ)上，通過(guò)疑問(wèn)、討論、交流、釋疑等方式，體味探索知識(shí)的樂(lè)趣。在欣賞的同時(shí)，應(yīng)帶著問(wèn)題進(jìn)行，使探索更有目的性?？稍O(shè)置以下問(wèn)題：花鳥畫的一花鳥畫的一種，花鳥畫中種，花鳥畫中的畫法中有的畫法中有“工筆工筆”、“寫寫意意”、“兼工帶兼工帶寫寫”三種。而三種。而寫意花鳥畫即寫意花鳥畫即用簡(jiǎn)練概括的用簡(jiǎn)練概括的手法繪寫對(duì)象手法繪寫對(duì)象一種畫法。一種畫法。1.什么叫寫意花鳥畫？2.大家猜猜是誰(shuí)的作品？3.說(shuō)出這幅作品帶給你什么感受？4.請(qǐng)大家討論畫面中竹子的用筆用墨四、實(shí)踐與創(chuàng)作四、實(shí)踐與創(chuàng)作創(chuàng)作的核心是讓學(xué)生體驗(yàn)寫意畫水墨淋漓的特點(diǎn)。抓住蔬果的神韻特點(diǎn)，用水墨表現(xiàn)并可以加上色彩。老師要強(qiáng)調(diào)大膽創(chuàng)作，怎么蘸墨色，怎么調(diào)色、怎么整體入手逐步深入細(xì)節(jié)，體會(huì)齊白石提出的“似與不似之間”的精髓。完成的蔬果旁還可以做適當(dāng)?shù)穆淇?、蓋章，使畫面更完整。五、展評(píng)與延伸五、展評(píng)與延伸讓學(xué)生把自己創(chuàng)作的作品貼于展板上，相互交流畫面的筆墨特點(diǎn)、神韻等，并突出花鳥畫是我國(guó)民族繪畫的重要組成部分，以悠久的歷史和獨(dú)特的民族風(fēng)格聞名于世界，以極高的藝術(shù)價(jià)值影響于世界畫壇，是我們偉大祖國(guó)最可貴的藝術(shù)遺產(chǎn)六課堂小結(jié)六課堂小結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了中國(guó)畫中的寫意畫法，花鳥畫是我國(guó)民族繪畫的重要組成部分，以悠久的歷史、獨(dú)特的民族風(fēng)格、極高的藝術(shù)價(jià)值影響于世界畫壇，是我們偉大祖國(guó)最可貴的藝術(shù)遺產(chǎn)。希望每位同學(xué)課后繼續(xù)研究和創(chuàng)作寫意花鳥畫，讓她煥發(fā)新的光彩！板板書書設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)筆情墨意抒胸臆筆情墨意抒胸臆1 1、國(guó)畫的用筆、用墨方法、國(guó)畫的用筆、用墨方法2 2、花鳥畫的特點(diǎn)花鳥畫的特點(diǎn)3 3、欣賞與分析、欣賞與分析4 4、實(shí)踐與創(chuàng)作、實(shí)踐與創(chuàng)作課后作業(yè)課后作業(yè)教教 學(xué)學(xué) 后后 記記通過(guò)自己解讀大師作品，嘗試臨摹一幅完整的大師的蔬果作品。本課主要以寫意花鳥畫為主，通過(guò)簡(jiǎn)練概括的花卉蔬果造型，酣暢淋漓的筆墨效果，寄寓畫家的情感、志趣。藝術(shù)家不僅表現(xiàn)花鳥之美，更重要的是把花和鳥作為抒發(fā)、表達(dá)情感的重要媒介，使作品的內(nèi)涵遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了花和鳥本身。