走出地平線賈寶泉.ppt

走出地平線,賈寶泉,作者介紹,賈寶泉 ：中國(guó)作協(xié)會(huì)員，中國(guó)散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事。散文月刊執(zhí)行主編。散文集螺旋中的歲月（河北教育出版社2001年1月版）。賈寶泉的散文是詩(shī)性的散文，而且是鄉(xiāng)土的詩(shī)性散文，是漢語(yǔ)泥土里生長(zhǎng)出來(lái)的結(jié)著詩(shī)歌之果的散文莊稼。,詞語(yǔ)積累（導(dǎo)學(xué)劃出）,周遭：周?chē)凰闹堋?庇護(hù)：b袒護(hù)；掩護(hù)。 驥之轡：驥j：好馬；良馬。轡pi：駕馭牲口用的韁繩。 憨拙hn zhu：老實(shí)樸實(shí)。 詛恨：咒罵痛恨 揣摸chui：估量 居高臨下：由高處俯視,俯瞰、或是因地位更高而居高傲下身居于較高的方位,容易控制有利情勢(shì) 郁悶：愁眉不展的性質(zhì)或狀態(tài)遲鈍和無(wú)興趣狀態(tài) 八面來(lái)風(fēng)：形容見(jiàn)識(shí)廣。 覽世閱人：經(jīng)歷時(shí)世，了解各種人。 遠(yuǎn)眺tio：向遠(yuǎn)方眺望。,極限：最大的限度 魁偉ku：體格壯大；魁梧。軀干高大；強(qiáng)壯粗大。 目力不及：視力夠不到。 蕓蕓眾生yn：佛教指一切有生命的東西，也用來(lái)指眾多的平常人。 誘惑：使用手段引誘人做壞事；吸引。 謝忱chn：感謝的忱意。承蒙協(xié)助,謹(jǐn)致謝忱。 蚌bng （補(bǔ)充） 隅：y角落 襟懷：jn胸懷，心胸。 高入云霄：形容極高。比喻極高的地位。,地平線有哪二層含義？,表層：沿水平方向眺望時(shí)所看到的天地相接的那條線。 深層：人思想認(rèn)識(shí)的極限（象征意義）,走出地平線的含義？,人要認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己所處的環(huán)境，才能解放自己，超越自己。,主旨,思想認(rèn)識(shí)只有突破個(gè)人的陳見(jiàn)，博采眾長(zhǎng)，才能不斷發(fā)展，人要認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己所處的環(huán)境，才能解放自己，超越自己。,“環(huán)形山”、“封閉的圈”、“地平線”的象征意義都是認(rèn)識(shí)極限的意思。,地平線的積極意義？,1、給人一種心理上的安慰，使人們覺(jué)得自己站立于一個(gè)相對(duì)的高度。 2、它是一個(gè)目標(biāo)，引導(dǎo)著人們走出自己生活的圈子，去追求更深邃的天地，去領(lǐng)略更廣闊的天空。 3、能開(kāi)拓人的視野，使人們獲得對(duì)世界更充分的了解，也使自己的胸襟更開(kāi)闊。,語(yǔ)句理解：書(shū)后習(xí)題二,1、詛恨一個(gè)原來(lái)沒(méi)有的事物，其實(shí)就是詛恨自己認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤。 2、要使孩子窮盡他們的認(rèn)識(shí)，盡可能廣泛、深入的認(rèn)識(shí)世界。人，只有認(rèn)識(shí)到自己的局限，才能像作者孩童時(shí)期那樣，產(chǎn)生到地平線外看世界的念頭，不斷拓展自己的認(rèn)識(shí) 3、第一個(gè)“當(dāng)你”的答案。,重點(diǎn)閱讀49節(jié)思考,1、“再往深處想，它竟是大地對(duì)人類(lèi)的一種安慰”一句中“安慰”指什么？ 使人們覺(jué)得自己總是站立在一個(gè)較高的高度上，目力所及有一定的范圍，會(huì)得到一種心理的安慰。,概括第七段的大意？,走出地平線后的感受。 分析三個(gè)“當(dāng)你”領(lǐng)起的排比句 第1個(gè)：因?yàn)槟阍谒牡仄骄€之外，所以別人不認(rèn)識(shí)你是正常的，反之，如果他在你的地平線之外，你也就不能認(rèn)識(shí)他，既不認(rèn)識(shí)他，也就難以與之比高低，也就不可妄自尊大。,第2個(gè)：人人都有認(rèn)識(shí)的盲區(qū)，因此我們認(rèn)識(shí)到別人認(rèn)識(shí)不到，或者別人認(rèn)識(shí)到，我們認(rèn)識(shí)不到，也就不足為奇了，人們應(yīng)該互相認(rèn)識(shí)，互相彌補(bǔ)認(rèn)識(shí)的不足。,第3個(gè)：已有的認(rèn)識(shí)極限是產(chǎn)生新認(rèn)識(shí)的起點(diǎn)，正是它“誘導(dǎo)”著我們將視點(diǎn)移向身外的廣大世界，所以我們要努力明確認(rèn)識(shí)的極限，進(jìn)而突破之。 如何理解在“茫茫星際飛行的太空船上是決然看不到地平線的”？ 當(dāng)人一旦凌駕于星球之處的高處，你的目力就沒(méi)了極限，你所看到的就不僅僅是自己生活的小范圍，小天地，而是廣闊的人類(lèi)全景，因而在你的眼前，地平線也就不復(fù)存在了。,以下為講讀課,作者在年少時(shí)，對(duì)地平線的認(rèn)識(shí)是怎樣的呢？在書(shū)中找出答案。,天和地兩個(gè)灰蒙蒙的大圓環(huán)的重合處,看到這個(gè)大圓環(huán)，作者產(chǎn)生了怎樣的想法呢？,到地平線線外看世界去！,作者成功的走出了地平線嗎？,沒(méi)有,詛恨、揣摸地平線,作者為什么走不出地平線呢？地平線為什么會(huì)出現(xiàn)呢？答案在那里，能在書(shū)上找出來(lái)嗎？,地平線并不是可以觸摸的實(shí)體，只不過(guò)是一種視感罷了。（4節(jié)）,作者對(duì)地平線認(rèn)識(shí)的第一次進(jìn)步,球形的大地使每一個(gè)人都以自己的立足點(diǎn)高于別的地方，這種居高臨下的心態(tài)相適應(yīng)，就出現(xiàn)了在你周遭的地平線。（4節(jié)）,第五段，作者說(shuō)道：詛恨一個(gè)原來(lái)沒(méi)有的事物，其實(shí)是在詛恨你自己。大家是怎樣理解這句話的？,海上地平線,詛恨的實(shí)際上是你自己認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤。 （導(dǎo)學(xué)）,不是，有兩層意思。（見(jiàn)導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)分解一）,所以，地平線，這個(gè)圈子實(shí)際是走不出的。但是在第六段，作者卻說(shuō)：“人，只有感到了圈子的存在，才有可能走出圈子”。這是為什么呢？,地平線（圈子）的含義發(fā)生了變化,從第六段開(kāi)始，大家思考一下，地平線還是原來(lái)的含義嗎？,作者對(duì)地平線認(rèn)識(shí)的第二次進(jìn)步,思考：為什么作者在第六段，要把“地平線”還給孩子？,導(dǎo)學(xué)四2,第七段，作者說(shuō)他郁悶的心似乎八面來(lái)風(fēng)了，他似乎走出了地平線（認(rèn)識(shí)上的），他領(lǐng)悟和感受到了什么？,地平線竟是以自我為中心覽世閱人的產(chǎn)物，是一個(gè)人遠(yuǎn)眺世界的目力極限，只要這個(gè)立足點(diǎn)不變，就永遠(yuǎn)也走不出自己的圈子。,一、每人有自己的地平線，你不認(rèn)識(shí)別人或別人不認(rèn)識(shí)你，都很正常，很多事情難分高低，不要坐井觀天，妄自尊大。,二、每人有自己的地平線，地平線以外就是你認(rèn)識(shí)的盲區(qū)，要互相交流認(rèn)識(shí) 彌補(bǔ)不足。,三、認(rèn)識(shí)自己的地平線，會(huì)帶來(lái)動(dòng)力，促使自己走出地平線，看到更美的東西。 感謝地平線！,作者對(duì)地平線認(rèn)識(shí)的第三次進(jìn)步,人所以感覺(jué)到世界閉環(huán)，人生于世如藏身巨蚌之一隅，或許，是他的思想還沒(méi)有沖破牢籠？ （第8段）,這里又賦予了“地平線”怎樣的含義？,思想認(rèn)識(shí)的極限,思想怎么沖破牢籠？（第8段問(wèn)）,沖破思想牢籠，就要擴(kuò)展自己的襟懷，就要想到這星球本是眾人的星球。 （第9節(jié)答）,作者對(duì)地平線認(rèn)識(shí)的終極認(rèn)識(shí),設(shè)問(wèn),頂真,總結(jié)：,地平線的兩層含義 文章的主旨 象征手法的運(yùn)用 第8、9段的結(jié)構(gòu)內(nèi)容上的設(shè)問(wèn)、頂真的運(yùn)用,月球上的地平線,