小學(xué)語(yǔ)文5 一個(gè)人和一幅畫

5 一個(gè)人和一幅畫教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字生詞，理解“閑適獵奇流溢興趣盎然莫名其妙”等詞語(yǔ)；有感情的朗讀課文。2、在反復(fù)品讀中，結(jié)合老人外貌語(yǔ)言動(dòng)作描寫，體會(huì)老人身上的可貴品質(zhì)。3、感受老人那種只愿付出，不求回報(bào)的美好情懷。教學(xué)重點(diǎn)：1、聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)老人身上的可貴品質(zhì)和美好情懷；2、理解這一幅畫的的內(nèi)涵；教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)側(cè)面描寫對(duì)人物表達(dá)上的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)作者的資料課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、板書課題，由題質(zhì)疑板書課題“一幅畫和一個(gè)人”，提問：齊讀課題，請(qǐng)同學(xué)們說一說看到這個(gè)題目，你想知道些什么？學(xué)生可能會(huì)有這些疑問：1我想知道是一幅怎樣的畫和一個(gè)怎樣的人？2我想知道這幅畫和這個(gè)人之間是什么關(guān)系？3我想知道這個(gè)人和這幅畫之間發(fā)生了什么故事？二、帶著問題初讀課文，整體感知1要求學(xué)生自讀課文，把課文讀通順讀流暢，把字音讀正確。2出示重點(diǎn)詞，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。粗獷閑適端詳獵奇景致挽留山坳流溢郁郁蔥蔥漫無邊際興趣盎然莫名其妙3出示一個(gè)（）的人和一幅（）的畫，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，填寫適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并說出自己填寫的理由。4引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)讀書，采用互讀互檢等方式，練習(xí)正確流利讀書。5讀自己喜歡的段落再次熟悉課文，嘗試說出選擇的理由。第二課時(shí)一、出示中心話題，形成探究主題1.上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，今天讓我們走近這個(gè)人和這幅畫，2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，邊讀邊思考：文中哪些地方最令你感動(dòng)？找一找，畫一畫，并說說理由。3.自己獨(dú)立思考后小組討論交流。4.最后全班交流，以讀促悟，讀中感悟。學(xué)生可能會(huì)從四個(gè)方面的入手談自己感動(dòng)之處：1圍繞老人的外貌和手的細(xì)致描寫來談。2圍繞老人的動(dòng)作描寫來談。3圍繞老人的語(yǔ)言描寫來談。體會(huì)老人的執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)。老人的語(yǔ)言很簡(jiǎn)單，在和我的多次對(duì)話中都是回答簡(jiǎn)單的一個(gè)字“啊”，竟有六次之多；話雖不多但很純樸的一個(gè)老人。4圍繞老人的那幅畫來談?！皟蓚€(gè)小人兒，都握著鐵鍬，在種樹?！币龑?dǎo)學(xué)生通過體會(huì)“兩個(gè)”來感受老人內(nèi)心的孤獨(dú)。二、抓重點(diǎn)段落，升華情感。圍繞課文最后一段的情景描寫，體會(huì)老人的美好情懷。結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)“歌聲”“身影”“晚霞”的特殊含義來理解？三、帶著體會(huì)到的感情再讀全文。四、拓展練筆假設(shè)老人當(dāng)選了感動(dòng)中國(guó)的十大人物，你打算怎么給他寫頒獎(jiǎng)詞？練一練。