二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7 認(rèn)識(shí)時(shí)間第2課時(shí) 解決問題導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共3頁DOC)

最新資料推薦第2課時(shí) 解決問題課題解決問題課型新授課設(shè)計(jì)說明1.新授課設(shè)計(jì)精巧、聯(lián)系生活。在教學(xué)中結(jié)合生活實(shí)際，從學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)入手，引出幾時(shí)幾分，很自然地解決了認(rèn)讀幾時(shí)幾分的方法，緊接著通過4時(shí)5分和4時(shí)45分兩個(gè)時(shí)間的引出，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)讀中感受對(duì)比，從而突破認(rèn)讀幾時(shí)幾分的難點(diǎn)。2.練習(xí)形式多種多樣。從寫時(shí)間到撥鐘面再到畫分針，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)效率高。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能熟練地認(rèn)讀時(shí)間，會(huì)結(jié)合具體的生活情景，正確地推斷時(shí)間。2.經(jīng)歷小組合作活動(dòng)，通過觀察、思考，推斷答案。3.學(xué)生合理安排時(shí)間和珍惜時(shí)間。學(xué)習(xí)重點(diǎn)結(jié)合生活情境，準(zhǔn)確推斷時(shí)間。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：相應(yīng)的課件鐘表學(xué)具準(zhǔn)備：鐘表答題卡課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、引入新課。1.這個(gè)周末你是怎樣安排的，把你的計(jì)劃說給大家聽一聽。2.今天，我們一起去看看明明的生活是怎樣安排的吧。（板書課題：解決問題）1.學(xué)生暢所欲言。2.學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。1.看時(shí)間畫出下面鐘面上的分針。2.圈出劉阿姨下班的時(shí)間。3.停電通知8:209:00錦川小區(qū)停電9:059:45西山小區(qū)停電10:0511:00華庭小區(qū)停電李明9:25回家，家里沒電。他住在（西山）小區(qū)。4.圈出他們?nèi)ヌ咔虻臅r(shí)間。二、自主探索，體驗(yàn)新知。認(rèn)讀時(shí)間。課件展示例3。（1）提問：從圖中你獲取了什么信息？（2）圖中鐘表上的時(shí)間是多少？你能讀出來嗎？（3）質(zhì)疑：明明可能在哪個(gè)時(shí)間去踢球？（4）你能把明明這天踢足球，做作業(yè)，看木偶劇按時(shí)間的先后順序排列一下嗎？（1）學(xué)生自由觀察，獲取信息，回答老師的提問。（2）指導(dǎo)學(xué)生回答。7:459:1510:50（3）學(xué)生小組內(nèi)交流，點(diǎn)名匯報(bào)，全班講解，給出明明9:00做完作業(yè)，做完作業(yè)后才去踢球，踢球的時(shí)間不會(huì)是7:45，而10:30明明要去看木偶劇，所以明明踢球的時(shí)間也不會(huì)是10:50，所以他應(yīng)該是9:15去踢球。（4）學(xué)生獨(dú)立完成后小組交流。9:00-9:15-10:30做完作業(yè) 踢球 看木偶劇三、鞏固練習(xí)。1.小牛今天到誰家里做客？請(qǐng)把它的房子涂成喜歡的顏色。2.按要求畫出鐘面上的時(shí)間。3.找規(guī)律接著畫。4.看圖講故事。（課件展示教材第96頁第11題）。1.學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立完成，點(diǎn)名匯報(bào)，集體講解。2.學(xué)生獨(dú)立完成（答題卡）。展示后點(diǎn)評(píng)。3.先引導(dǎo)學(xué)生找鐘表的排列規(guī)律，獨(dú)立觀察后小組交流。4.小組內(nèi)看圖講故事，故事中的時(shí)間要準(zhǔn)備。四、課堂總結(jié)。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.自由談一談。教學(xué)過程中老師的疑問：五、教學(xué)板書六、教學(xué)反思本課是在學(xué)生對(duì)幾時(shí)幾分有了清晰的認(rèn)識(shí)后才出現(xiàn)的環(huán)節(jié)。課堂中，教師適時(shí)采用組織學(xué)生進(jìn)行正反方辯論的教學(xué)形式，學(xué)生的積極性和注意力都被調(diào)動(dòng)起來，自覺展開了討論和探究，最終探討出了明明可能踢球的時(shí)間。本節(jié)課讓學(xué)生選取多種方法，目的是從小就培養(yǎng)學(xué)生“多種選優(yōu)，擇優(yōu)而用”的科學(xué)研究態(tài)度，同時(shí)當(dāng)學(xué)生自己創(chuàng)造的解題法被肯定時(shí)，他們幼小的心靈所萌發(fā)出的自我價(jià)值、學(xué)習(xí)信心、主動(dòng)挑戰(zhàn)意識(shí)等也是課堂教學(xué)的成功表現(xiàn)，我認(rèn)為這些才是提倡算法多樣化乃至教學(xué)改革的真諦。教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26