六年級數(shù)學下冊 第五單元 確定位置教案 蘇教版(共9頁DOC)
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六年級數(shù)學下冊 第五單元 確定位置教案 蘇教版(共9頁DOC)
最新資料推薦第五單元 確定位置第一課時 用方向和距離確定位置(1)教學目標:1.在具體情境中初步理解北偏東(西)、南偏東(西)的含義,會用方向和距離描述物體的位置,初步感受用方向和距離確定物體位置的科學性。2.經(jīng)歷用方向和距離描述物體位置的方法的探究過程,進一步培養(yǎng)學生觀察、識圖和有條理地進行表達的能力,發(fā)展空間觀念。3.進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,增強用數(shù)學的眼光觀察日常生活現(xiàn)象和解決日常生活問題的意識。教學重點:初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,能根據(jù)給定方向和距離在平面圖上確定物體的位置。教學難點:確定物體位置的方向。教學準備:多媒體課件、鉛筆、直尺、量角器教學過程:一、情境導入1.談話:請同學們回憶一下,我們已經(jīng)學習了哪些確定位置的知識?(東南西北,第幾排第幾個,數(shù)對等)2.如果一個物體處在沒有豎列沒有橫行的環(huán)境中,比如在海上、空中,又用什么方式確定位置呢?今天這節(jié)課,我們就繼續(xù)來研究確定位置的方法。二、互動新授1.用方向描述物體的位置。(1)教學北偏東(西)、南偏東(西)。 出示第50頁例1的情境圖。 提問:一艘輪船在正北方向航行,你能說出燈塔1和燈塔2分別在輪船的什么方向嗎? 學生用學過的東北、西北來描述燈塔1和燈塔2的位置。 引導明確:東北方向也叫北偏東,西北方向也叫北偏西。 拓展:請同學們想一想,東南、西南方向又叫作什么方向? 學生思考后回答:東南方向也叫作南偏東,西南方向也叫作南偏西。 下面我們來比比誰的手指快。 教師說方向,學生在圖中指一指。(2)教學用角度確定位置。 如果老師現(xiàn)在告訴蘇我你還有一個燈塔A也在北偏東方向,你能在圖中指一指嗎? 請多個學生上黑板指一指。 明確:只要指在北和東的夾角范圍內(nèi)的都符合老師的要求。提問:如果燈塔1和燈塔A都在輪船的北偏東方向,但是位置卻不同,我們該怎么區(qū)分它們呢?引導學生思考:可以根據(jù)它們偏離角度的不同來區(qū)分。問:怎樣測量燈塔1和正北方向偏離的角度呢?課件演示并強調(diào):量角器的中心對準觀測點,00刻度線對準輪船的正北方向,觀察燈塔1所在的邊,讀出度數(shù)。學生先在圖上量一量燈塔1偏離正北方向的角度,說出度數(shù),然后在書中填一填。2.用距離確定物體的位置。(1)提問:是不是知道燈塔1在北偏東300方向就能把它具體位置確定下來了呢?課件演示:畫出北偏東300這條射線,并提問:這條射線上的點都在北偏東300方向,哪個點是燈塔1的位置呢?還需要知道什么?學生分小組討論。明確:看來,要想準確地描述燈塔1的位置,僅有方向還不夠,還需要說清楚距離。學生根據(jù)所給的條件,測量燈塔1到輪船的圖上距離,計算出實際距離:圖上距離3厘米 3×10=20(千米)學生匯報:燈塔1在輪船的北偏東300方向30千米處。3.小結:通過剛才的學習,我們知道要確定物體的精確位置需要具備兩個要素,即方向和距離。三、鞏固練習1.做第51頁“練一練”。提問:(1)本題中以哪兒為觀測點?(2)要求燈塔2在輪船的什么位置,需要測量哪些數(shù)據(jù)?(3)如何求出燈塔2到輪船的實際距離?學生在小組交流,動手測量,完成計算。2.練習九第1題。提醒:這道題內(nèi)容比較多,要仔細讀題,弄清題意,明確題目要求。提問:(1)圖中以機場所在地點為端點,向四周畫出了許多射線,每相鄰的兩條射線的夾角是多少度?(2)“每相鄰兩個圓之間的距離是10千米”這句話是什么意思?(3)飛機A在屏幕上的位置是怎樣確定的?學生讀題,理解題意,回答問題,獨立完成填空。四、全課小結1今天我們再次研究了確定位置。今天學習的確定位置,需要具備哪些條件?2描述位置方法有很多,課前大家說了很多,課上又學了一種。不同的情況,根據(jù)不同的需要,可以選擇不同的描述方法。五、課堂作業(yè)練習九第2、3題第二課時 用方向和距離確定位置(2)教學目標:1根據(jù)實際的方向和距離,在平面圖上表示出相應的位置。2使學生經(jīng)歷描述和畫物體具體方向和距離的過程,進一步培養(yǎng)觀察能力。3使學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,進一步增強用數(shù)學眼光觀察日常生活現(xiàn)象,解決日常生活問題的意識。教學重點:根據(jù)實際的方向和距離,在平面圖上表示出相應的位置。教學難點:根據(jù)描述確定不同物體的位置。教學準備:多媒體課件、鉛筆、直尺、量角器教學過程: 一、復習引入1.課件出示以黎明島為中心的平面圖。(1)以黎明島為中心,黎明島的上、下、左、右分別表示什么方向?隨機指出:東E 南S 西W 南S(2)在圖上指出北偏東、北偏西、南偏東、南偏西的方向。2如果知道黎明島北偏東40°方向20千米處是清涼島,你能在圖上表示出清涼島的嗎?這節(jié)課我們就研究根據(jù)給出的方向和距離在平面圖上準確畫出相關物體的位置的方法。二、互動新授1明確清涼島的位置。(1)題目中告訴我們清涼島在哪里?(2)你能在圖上指一指清涼島的大致位置嗎?自己在圖上指出來,并和同學交流一下。2探究操作。(1)怎么在圖上畫出清涼島的位置呢?(2)學生在小組中討論后全班交流。(使學生認識到要先畫出表示方向的射線,再確定燈塔到清涼島的圖上距離)(3)怎么畫出北偏東40°的射線?各自用量角器在圖上畫一畫,邊畫邊思考:應該怎么擺放量角器,怎么看量角器上的度數(shù)?指名上黑板畫,注意引導學生正確擺放量角器。讓學生說說畫表示方向的射線時要注意什么?(4)怎么確定燈塔到清涼島的距離?圖中告訴我們這幅圖的比例尺是多少?表示什么意思?清涼島在北偏東40°方向20千米處,圖中清涼島的位置在燈塔處沿北偏東40°方向的射線幾厘米的地方?怎么想?各自計算后指名匯報:20÷5=4(厘米)追問:為什么用20÷5就是圖上距離了?引導學生在圖上標出清涼島的位置,并與同學交流。3練一練。(1)出示題目要求:在黎明島南偏西30°方向30千米處是紅楓島,你能在圖中表示出它們的位置嗎?(2)各自獨立完成。(3)組織全班交流,重點交流畫南偏西30°方向的射線的方法和所確定的位置。三、鞏固練習1練習九第4題。學生獨立計算。2練習九第5題。(1)看圖說一說:圖上熊貓館在猴山的什么方向,距離是猴山多少米?孔雀園呢? 自己先算一算實際距離,然后與同座位的同學說一說。 匯報交流:熊貓館在猴山的什么方向?距離猴山多少米?怎么算出來的?連起來怎么說?孔雀園呢?引導學生說出:熊貓館在猴山北偏西60°方向120米處??兹笀@在猴山南偏東35°方向90米處。(2)蛇館在猴山南偏西45°方向150米處。怎么在圖上表示出它的位置。各自在圖上畫出表示南偏西45°方向的射線,再算出圖上距離,最后標出蛇館的位置。練習后交流思考的方法和具體的畫法。3練習九第6題。師:同學生欣賞過跳傘運動員跳傘嗎?(出示題圖)你能完成上面的問題嗎?學生練習。四、全課小結誰能告訴大家你今天學到了什么知識?有什么發(fā)現(xiàn)?還有什么疑問?引導總結:本節(jié)課我們學習了在平面圖上標出物體位置的方法。在畫圖時,要先用量角器確定物體的方向,再確定圖上距離,最后畫好距離,并標出名稱。五、 課堂作業(yè)第三課時 描述簡單的行走路線教學目標:1.使學生學會根據(jù)平面圖運用所學的確定位置的知識和方法描述簡單的行走路線。2使學生進一步體會用方向和距離確定物體位置這一方法的應用價值,增強用數(shù)學方法描述現(xiàn)實世界中空間關系的意識和能力教學重點:根據(jù)方向和實際距離在平面圖上確定物體的位置。教學難點:運用確定位置的知識和方法描述簡單的行走路線。教學準備:課件、相關平面圖、鉛筆、直尺、量角器教學過程:一、談話引入(1)提問:同學們你們平時是怎么來學校的?如果老師要從學校去你家,你能告訴老師怎么走嗎?誰來說一說?(2)學生說說從學校到家的路線。(3)談話:通過同學們的敘述,有些同學的家老師知道怎么走了,因為他表達地很清楚,有些同學的家老師還不知道怎么走,但是沒有關系,通過這節(jié)課的學習,相信你會讓老師根據(jù)你的敘述找到你家的。(板書課題:描述簡單的行走路線)二、互動新授1出示第52頁例3,嘗試描述行走路線。師:這是李偉家附近部分街道的平面圖。請你仔細觀察,從圖中你你找到哪些數(shù)學信息?學生可能這樣回答:(1)李偉家附近有超市、街心花園、醫(yī)院、敬老院。(2)大港小學在敬老院的北面。(3)醫(yī)院在超市北偏東60度240米處。教師讓學生盡可能的說全圖中的位置關系。師:同學們從圖中找出了這么多的數(shù)學信息,那么你能說說李偉從家到大港小學行走的方向和路程嗎? (4)學生交流。 匯報預設:生1:先向東走到超市,左拐經(jīng)過展覽館走到書店,再右拐走到學校。生2:先向東走到超市,再向北走到書店,再向東走到大港小學。生3:先向東走到超市,再向東北方向走到醫(yī)院,再向北走到大港小學。生4:先向東走到超市,再向北偏東方向走到醫(yī)院,再向北走到大港小學。師:你能看圖再說說醫(yī)院在大港小學的什么位置嗎?超市在醫(yī)院的什么位置?(1) 自己說一說。(2) 在小組中說一說,小組中的成員相互更正。(3) 全班匯報交流。指名一人匯報后,全班評議:好在什么地方?什么地方需要修改?注意:匯報交流時,允許有不同的敘說方式。2說說李偉放學回家的行走路線。(練一練)(1)你想怎么說,各自說說看。(2)在小組中說一說,小組中的成員進行評議。(3)全班匯報交流。三、鞏固練習1練習九第7題。學生獨立計算。2練習九第8題。出示李家橋小學的平面圖,讓學生嘗試描述行走路線。3. 練習九第9題。(1)出示第9題的平面圖。指出:這是某地5路公共汽車的行駛路線圖。(2) 看圖說說,5路公共汽車經(jīng)過哪幾個地方?(3)你能說出5路公共汽車的行駛線路嗎?各自練習后,在小組中說一說,再引導在全班交流。四、拓展練習(練習九第10題)學校在你家的什么方向?從你家上學,途中要經(jīng)過哪些有明顯標志的地方?你能說出你上學的路線嗎?五、全課小結引導總結:我們在描述簡單的行走路線的時候要說清楚方向,有距離的還要說清距離,途中各點要逐個描述,做到不重復、不遺漏。 六、布置作業(yè) 最新精品資料整理推薦,更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26