六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 9 總復(fù)習(xí)第4課時(shí) 統(tǒng)計(jì)教案 新人教版(共5頁DOC)
-
資源ID:151087340
資源大?。?span id="ymeplya" class="font-tahoma">554KB
全文頁數(shù):5頁
- 資源格式: DOC
下載積分:10積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請(qǐng)知曉。
|
六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 9 總復(fù)習(xí)第4課時(shí) 統(tǒng)計(jì)教案 新人教版(共5頁DOC)
最新資料推薦第4課時(shí) 統(tǒng)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教科書P114第6題,完成教科書P117“練習(xí)二十三”中第17題。教學(xué)目標(biāo)1.通過生活中的具體事例,利用扇形統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題,進(jìn)一步了解扇形統(tǒng)計(jì)圖在生活中的應(yīng)用。2.在熟練掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,通過調(diào)查、記錄、查詢等手段,了解身邊城市的空氣質(zhì)量和環(huán)境情況,提出改善環(huán)境的建議,提高數(shù)據(jù)分析能力。3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析問題、解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程一、回顧舊知識(shí),揭示課題1.談話導(dǎo)入,引入話題?!窘虒W(xué)提示】如果學(xué)生說到要根據(jù)數(shù)據(jù)選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖,也要給予肯定,并適時(shí)引導(dǎo)。師:同學(xué)們,這學(xué)期關(guān)于統(tǒng)計(jì)我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)呢?【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖比較熟悉,因?yàn)槭莿倢W(xué)了不久的內(nèi)容,學(xué)生可以說出扇形統(tǒng)計(jì)圖;也會(huì)說出條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖等。師:這些統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)呢?結(jié)合學(xué)生的交流,出示課件。【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的回顧,引入今天復(fù)習(xí)的內(nèi)容。2.重點(diǎn)展示,厘清思路。師:剛才有的同學(xué)提到了扇形統(tǒng)計(jì)圖,這是我們這個(gè)學(xué)期新學(xué)習(xí)的一種統(tǒng)計(jì)圖,那么通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),你們有什么樣的收獲和體會(huì)呢?【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生在小組內(nèi)交流,通過對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的回顧,可以說出扇形表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分之幾;還有的同學(xué)可以說出對(duì)于同樣的數(shù)據(jù),有多種的分析方法。教師根據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)板書?!驹O(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的交流和展示,讓學(xué)生清楚扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用,知道扇形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀地反映部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分比。讓學(xué)生能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,從中獲取必要的信息,知道對(duì)于同樣的數(shù)據(jù)有多種分析方法,能夠根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖?!窘虒W(xué)提示】如果條件允許,可以選擇最新數(shù)據(jù)的扇形統(tǒng)計(jì)圖供學(xué)生分析。師:同學(xué)們剛才說得真好,除了對(duì)于統(tǒng)計(jì)知識(shí)的回顧,大家還對(duì)如何用知識(shí)解決問題提出了自己的想法。今天我們就一起來復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)這方面的知識(shí)。(板書課題:統(tǒng)計(jì))二、聯(lián)系生活,解決問題1.以教科書P114第6題為例,復(fù)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)知識(shí)。(1)課件展示例題。(2)理解題意。師:通過閱讀,統(tǒng)計(jì)的是什么項(xiàng)目?你知道了什么信息?【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生根據(jù)題目可以知道統(tǒng)計(jì)的是330個(gè)城市的空氣質(zhì)量情況,有的城市空氣質(zhì)量達(dá)到二級(jí)標(biāo)準(zhǔn),有的城市達(dá)到三級(jí)標(biāo)準(zhǔn),有的城市沒有達(dá)到三級(jí)標(biāo)準(zhǔn),達(dá)到二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的城市有273個(gè)?!驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生根據(jù)教科書出示的扇形統(tǒng)計(jì)圖的提示,可知在空氣質(zhì)量檢測(cè)中,一共有三種情況以及這三種情況的百分比各是多少。(3)提出問題。師:根據(jù)已知的信息,你可以提出哪些問題?【學(xué)情預(yù)設(shè)】根據(jù)教科書的提示,學(xué)生可以提出:空氣質(zhì)量未達(dá)到三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的城市有多少個(gè)?還有的學(xué)生可能關(guān)注到自己所在城市的空氣質(zhì)量怎么樣,等等。2.解決問題。(1)自己獨(dú)立解決問題。(2)小組內(nèi)交流解決。師:剛才同學(xué)們自己都嘗試著解決了問題,并且在小組內(nèi)交流,重點(diǎn)說說你自己是怎么思考的。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在傾聽中學(xué)習(xí),在比較中發(fā)現(xiàn),在感悟中提高,給學(xué)生充分學(xué)習(xí)、思考和交流的時(shí)間和空間,很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。(3)全班討論交流。師:大家剛才在小組內(nèi)進(jìn)行了交流,很好地解決了問題,那么我們請(qǐng)幾個(gè)小組給大家展示一下,如果有不同的問題,也可以提出來,大家一起討論?!窘虒W(xué)提示】學(xué)生如果不能結(jié)合生活實(shí)際提出統(tǒng)計(jì)問題,教師可以舉例示范,啟發(fā)學(xué)生思考?!驹O(shè)計(jì)意圖】進(jìn)行全班的交流,交流問題、思想、方法,從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)再換一個(gè)角度思考,也許會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。3.從生活中提出問題,引發(fā)新的思考。師:在我們的實(shí)際生活中,除了剛才研究到的空氣質(zhì)量,我們還可以統(tǒng)計(jì)和我們生活關(guān)系密切的哪些問題呢?【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生可能會(huì)提出可以統(tǒng)計(jì)自己生活城市的空氣質(zhì)量,每天氣溫的變化,濕度的變化,是晴天還是陰天,等等。師:大家剛才都提出了自己比較關(guān)注的一些問題,那么小組上網(wǎng)查詢我們生活城市的某個(gè)方面的情況,仔細(xì)想一想,你可以用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示出來嗎?如果不行,你覺得用什么統(tǒng)計(jì)圖表示比較合適?【教學(xué)提示】教室內(nèi)大約有多少升氧氣需要經(jīng)過幾次計(jì)算,要引導(dǎo)學(xué)生有依據(jù)的估算。【設(shè)計(jì)意圖】課標(biāo)對(duì)統(tǒng)計(jì)與概率的要求是認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,能從報(bào)紙、雜志、電視等媒體中,有意識(shí)地獲得一些數(shù)據(jù)信息,并能簡單地分析。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),主要是針對(duì)教科書中的第二問設(shè)計(jì)的,但又不僅僅限于空氣質(zhì)量,還有溫度、濕度、陰晴情況。這些生活現(xiàn)象的分析,有的要用扇形統(tǒng)計(jì)圖,還有的要用條形統(tǒng)計(jì)圖或者折線統(tǒng)計(jì)圖。這些都要學(xué)生靈活地根據(jù)數(shù)據(jù)情況,選擇不同的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的思想,充分地建立起數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。三、鞏固練習(xí),應(yīng)用拓展1.課件出示習(xí)題。學(xué)生看圖填空,并說明這些數(shù)據(jù)是怎么來的。2.課件展示教科書P117“練習(xí)二十三”第17題。(1)學(xué)生自主解答。(2)展示交流,集中評(píng)價(jià)。3.課件出示習(xí)題。師:從圖中你讀到了哪些數(shù)學(xué)信息?【學(xué)情預(yù)設(shè)】讀到空氣中主要成分是氮?dú)夂脱鯕?,氧氣?1%,氮?dú)庹?8%,其他氣體占1%。(1)學(xué)生自主解答第(1)小題。(2)解答第(2)小題。師:估計(jì)教室有多少升氧氣怎么估?【學(xué)情預(yù)設(shè)】要先估出教室的容積,再計(jì)算出氧氣的體積,對(duì)于學(xué)生來說,有一定的難度,需要教師引導(dǎo)。師:一般普通教室的占地面積約為50m2,如果按高度4m左右計(jì)算,再來估一估有多少氧氣?!驹O(shè)計(jì)意圖】這道題一方面是對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖相關(guān)知識(shí)的鞏固與練習(xí),另一方面又與學(xué)習(xí)過的長方體的體積、估算等知識(shí)聯(lián)系起來,使學(xué)生體會(huì)到知識(shí)間的聯(lián)系,提高綜合應(yīng)用能力。四、課堂小結(jié)師:本節(jié)課我們整理和復(fù)習(xí)了扇形統(tǒng)計(jì)圖,是不是所有的數(shù)據(jù)都可以用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示?板書設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn):扇形統(tǒng)計(jì)圖能夠清楚地表示出各部分量與整體間的關(guān)系。要根據(jù)具體的數(shù)據(jù)選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)反思本課的復(fù)習(xí)較為簡單,內(nèi)容也相對(duì)較少。因此在教科書已有的素材的基礎(chǔ)上,圍繞本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo),增設(shè)了幾道練習(xí)題。學(xué)生基本能夠掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí),但在提出問題及根據(jù)數(shù)據(jù)找出解決問題的方法時(shí),如例題中討論如何提高空氣質(zhì)量時(shí),學(xué)生還是放不開,提出的建議不是很有創(chuàng)意。二、選一選。(將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)1.工廠選用( )統(tǒng)計(jì)圖表示各車間人數(shù)較好。A.條形 B.折線 C.扇形2.要表示8月上旬氣溫變化情況,應(yīng)選用( )統(tǒng)計(jì)圖。A.條形 B.折線 C.扇形3.關(guān)于選用統(tǒng)計(jì)圖,下面說法正確的是( )。A.“二孩”政策后,為統(tǒng)計(jì)本區(qū)每個(gè)月新生兒出生變化情況,選用條形統(tǒng)計(jì)圖B.要統(tǒng)計(jì)一袋牛奶里的營養(yǎng)成分所占百分比情況,選用扇形統(tǒng)計(jì)圖C.要了解超市每月銷售額和利潤數(shù)據(jù),選用折線統(tǒng)計(jì)圖三、下面是希望小學(xué)六年級(jí)學(xué)生最喜歡的球類運(yùn)動(dòng)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)圖。希望小學(xué)六年級(jí)學(xué)生共有140人,請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖填寫下面的統(tǒng)計(jì)表。希望小學(xué)六年級(jí)學(xué)生最喜歡的球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表四、下面是聰聰上月開支情況的統(tǒng)計(jì)圖。1.哪項(xiàng)開支所占的比例最大?哪項(xiàng)開支所占的比例最???最大的比最小的多百分之幾?2.聰聰上月的交通費(fèi)比買課外書的錢少50元,他上月一共花了多少元?其中買零食花了多少元?參考答案二、1.A 2.B 3.B三、49 35 28 14 14四、1.買課外書的開支所占比例最大,其他開支所占比例最小。(50%-5%)÷5%=900%最大的比最小的多900%。2.50÷(50%-30%)=250(元)250×15%=37.5(元)最新精品資料整理推薦,更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26