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《我的回顧》文字素材(粵教版必修1)課文解讀

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《我的回顧》文字素材(粵教版必修1)課文解讀

教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)!1 課文解讀 作者簡介 愛因斯坦是現(xiàn)代物理學的開創(chuàng)者和奠基人。 1879 年 3 月 14 日生于德國的烏爾姆, 1955 年 4 月 18 日卒于美國的普林斯頓。愛因斯坦 1900 年畢業(yè)于瑞士蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學,畢業(yè)后即失業(yè)。在朋友的幫助下,才在瑞士聯(lián)邦專利局找到工作。 1905 年獲蘇黎世大學博士學位。 1909 年任蘇黎世大學理論物理學副教授, 1911 年任布拉格大學教授,兩年后任德國威廉皇家物理研究所所長、柏林大學教授,當選為普魯士科學院院士。 1932 年受希特勒迫害離開德國 ,1933 年 10 月定居美國。愛因斯坦在物理學的許多領域都有貢獻,比如研究毛細現(xiàn)象、闡明布朗運動、建立狹義相對論并推廣為廣義相對論、提出光的量子概念,并以量子理論完滿地解釋光電效應、輻射過程、固體比熱,發(fā)展了量子統(tǒng)計。他于 1921 年獲諾貝爾物理學獎。 基本解讀 本文是當代偉大的物理學家愛因斯坦的晚年回憶錄,是一篇自傳體式的作品。愛因斯坦并沒有按照自己生長的時間順序全面的敘述自己的一生,而是以自己科學觀的形成和科學道路的選擇發(fā)展為核心,將回憶與感受、自己生活的敘述和對于科學學科的哲理認識結(jié)合起來,生動而深入地坦陳了自己所經(jīng)歷過的科學之路和人生觀念。傳記以第一人稱手法寫出,敘述活潑流暢,用語樸素。某些比喻、反語的修辭手法,增加了文章的趣味。 文章起首交代了自敘傳的寫作體式。 愛因斯坦接著說:“當我還是一個相當早熟的少年的時候,我就已經(jīng)深刻地意識到,大多數(shù)人無休止地追逐的那些希望和努力是毫無價值的。”但是,作者并沒有對這句話本身進行詳細的到位的解釋。要理解這句話,必須結(jié)合整篇課文,讀者還可以根據(jù)愛因斯坦的相關(guān)資料來解讀。通讀全篇文章,可以發(fā)現(xiàn),這句話是愛因斯坦科學人生道路的一個思想基點和出發(fā)點。( 1 )在當時,宗教觀念通過傳統(tǒng)的教育機關(guān)灌輸給每個人,大多數(shù)人崇奉的是有定論宗教觀念,并由此可能束縛他們的創(chuàng)造力,陷入到“被愿望、希望和原始感情所支配的生活中”。愛因斯坦成功的一個根本前提,是擺脫宗教的影響,對所有權(quán)威、任何社會里存在的信念抱一種懷疑態(tài)度。( 2 )愛因斯坦成功的一個重要做法是,“學會了識別出那種能導致深邃知識的東西,而把其他許多東西撇開不管,把許多充塞腦袋、并使它偏離主要目標的東西撇開不管?!钡芏嗳藶榱丝荚?,把所有的廢物塞進自己的腦袋,窒息了科學創(chuàng)造的動力。 愛因斯坦說,自己在 12 歲那年,突然中止了宗教信仰。因為,( 1 )由于讀了通俗的科學書籍,他相信圣經(jīng)里的故事有許多不可能是真實的。( 2 )他的腦海中充溢了一種狂熱的自由主義思想。( 3 )懷疑所有權(quán)威,對任何社會環(huán)境里都會存在的信念完全抱一種懷疑態(tài)度。愛因斯坦相信,“在我們之外有一個巨大的世界,它離開我們?nèi)祟惗毩⒋嬖?,它在我們面前就象一個偉大而永恒的謎,然而至少部分地是我們的觀察和思維所能及的。”“從思想上掌握這個在個人以外的世界,總是作為一個最高目標而有意無意地浮現(xiàn)在我的心目中。”也就是說,愛因斯坦在擺脫了宗教定論的觀念之后,走上了一條沖破狹小自我、研究宇宙萬物發(fā)展演變規(guī)律的科學思索之路。 愛因斯坦描述了自己的科學研究道路的軌跡: 12 歲到 16 歲,熟悉了基礎數(shù)學,包括微積分原理,還從一部卓越的通俗讀物中知道了整個自然科學領域里的主要成果和方法。在蘇黎世工業(yè)大學,愛因斯坦沒有深造數(shù)學,而把大部分時間用于物理實驗室的工作,后來,他認識到,通入更深入的基本知識的物理學研究道路是同最精密的數(shù)學方法聯(lián)系著的,不久還學會了識別出那種“能導致深邃知識的東西”,追蹤“主要目標”,撇開其他許多東西?;仡欁约旱牡缆?,愛因斯坦深有感慨,人們?yōu)榱丝荚?,強制性地把很多廢物知識塞進腦袋,窒息了科學創(chuàng)造的動力,扼殺了研究問題的神圣好奇心。正是在上述理解的前提下,愛因斯坦認為,選擇從事什么研究的自由,是至關(guān)重要的,因為研究問題的神圣好奇心“這株脆弱的小苗”,“除了需要鼓勵以外,主要需要自由;要是沒有自由,它不可避免地會夭折。認為用強制和責任感就能增進觀察和探索的樂趣,那是一種嚴重的錯誤。” 2 習題解說 三個習題的用意,均在于引導學生較為切實地理解愛因斯坦科學觀念。答案見前文。第三題應該鼓勵學生各抒己見。 客服唯一聯(lián)系qq 1119139686 歡迎跟我們聯(lián)系

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