牛津上海版英語七下Unit 1 A surprise birthday party課件

1Book7B M1Food and drinksJianping West Middle School By Caiyanan2一、教材分析一、教材分析二、二、教學目標教學目標三、三、教學重難點教學重難點四、四、教學方法教學方法五、五、教學過程設計教學過程設計7B Module1 Book7B M1Food and drinks3教材分析教材分析7B 7B 一共有一共有4 4個個module.module.每個每個modulemodule里有里有4 4 個個unit.Module 1unit.Module 1的的語言背景是語言背景是Food and Drinks.Food and Drinks.單元圍繞單元圍繞Food and Drinks開開展聽說讀寫教學活動展聽說讀寫教學活動.7B Module1 4教材分析教材分析 7B Module1 5教材分析教材分析 類型：類型：Conversition(p23),lists(P45),Conversition(p23),lists(P45),instructions(p6)instructions(p6)7B Module1 任務：任務：1)1)聽說為主，感受語言，運用基礎語言聽說為主，感受語言，運用基礎語言,通過聽、看圖通過聽、看圖確定或描述人物的動作重點掌握和運用確定或描述人物的動作重點掌握和運用What shall we have?Id rather have someWhat do you think?What may she need to buy及其答語等句型。及其答語等句型。2)2)語法：語法：Wh-questions,Wh-questions,表達順序的副詞：表達順序的副詞：First,SecondlyFirst,SecondlyThirdly,Fourthly,Thirdly,Fourthly,情態(tài)動詞：情態(tài)動詞：shall,need,mayshall,need,may3)3)日常用語：日常用語：May I speak to?This is speaking.May I speak to?This is speaking.6教材分析教材分析 單元類型單元類型guides(P8),conversations(P89),calendars(P10)特點特點:強調知識拓展，注重語用，重視讀寫（強調知識拓展，注重語用，重視讀寫（P911)，設置了設置了要求運用所學語言完成的要求運用所學語言完成的各種任務各種任務，使學生能夠對上述已學，使學生能夠對上述已學的目標句型運用自如，培養(yǎng)學生綜合運用語言知識的能力。的目標句型運用自如，培養(yǎng)學生綜合運用語言知識的能力。任務任務(1)Write a programme of visit Discuss and write a short report Write a checklist for bad habits.(2)繼續(xù)學習繼續(xù)學習Wh-question:Whyinstead?Adverbs of degree:too(3)日常用語：日常用語：So/Neither do I.I used to not any longer 7B Module1 7教材分析教材分析 類型：類型：Conversition(P14,16,18),Posters(P15),Conversition(P14,16,18),Posters(P15),instructions(P17),letters(P19)instructions(P17),letters(P19)語法任務：聽說為主，感受語言，運用基礎語言語法任務：聽說為主，感受語言，運用基礎語言,通過聽、看圖、通過聽、看圖、會話練習繼續(xù)鞏固會話練習繼續(xù)鞏固What/why/where/when/who?How muchWhat/why/where/when/who?How much特殊疑問句；重點掌握和運用特殊疑問句；重點掌握和運用祈使句，祈使句，以及介詞以及介詞with 任務方式：任務方式：1 1）Draw a poster for an international Draw a poster for an international food festival;food festival;2)Write a cooking recipe 2)Write a cooking recipe 3)Complete a letter to a relative2)3)Complete a letter to a relative2)7B Module1 8教材分析教材分析類型：類型：Conversitions,letters,instructions.Conversitions,letters,instructions.語法任務：聽說為主，感受語言，運用基礎語言語法任務：聽說為主，感受語言，運用基礎語言,通過聽、通過聽、看圖、會話練習繼續(xù)鞏固看圖、會話練習繼續(xù)鞏固What/why/where/when/who?How much特殊疑問句；特殊疑問句；任務方式：任務方式：1)Ask classmates about their project1)Ask classmates about their project2)Write a letter to the place you would like to visit2)Write a letter to the place you would like to visit 7B Module1 9教學目標教學目標一、語言知識目標一、語言知識目標二、語言技能目標二、語言技能目標三、情感態(tài)度目標三、情感態(tài)度目標四、學習策略目標四、學習策略目標五、文化意識目標五、文化意識目標7B Module1Unit1 7B M1 Unit110教學目標教學目標1.1.語法：語法：shall shall 表示將來時，序數(shù)副詞表示將來時，序數(shù)副詞first,first,情態(tài)情態(tài)動詞動詞shall,need,may,Id like toshall,need,may,Id like to的用法，的用法，（一一）語言知識目標語言知識目標2.2.詞匯：詞匯：add,beat,candle,caption,add,beat,candle,caption,cartoon,cool,each,free,gramme,icing,cartoon,cool,each,free,gramme,icing,karaoke,looking forward to,of course,karaoke,looking forward to,of course,person,pity,powder,spring roll,sift,person,pity,powder,spring roll,sift,spoonful,surprisespoonful,surprise3.3.交際用語：交際用語：May I speak toplease?This is speaking.7B Module1 7B Module1Unit1 11教學目標教學目標（二二）語言技能目標語言技能目標1.1.能用將來時特別是能用將來時特別是shallshall的各種形式進行準確的描述的各種形式進行準確的描述和表達將要發(fā)生的動作。和表達將要發(fā)生的動作。2.2.通過情景中的操練，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力，激通過情景中的操練，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力，激 發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)學生的語言交際能力。發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)學生的語言交際能力。3.3.能夠用自己在本單元中所學的語言內容進行列表，能夠用自己在本單元中所學的語言內容進行列表，歸類表述歸類表述7B Module1 7B Module1Unit1 12教學目標教學目標（三三）情感態(tài)度目標情感態(tài)度目標1.1.有明確的學習目的，能認識到學習英語的目的有明確的學習目的，能認識到學習英語的目的 在于交流，敢于用英語進行表達。在于交流，敢于用英語進行表達。2.2.通過小組競賽激發(fā)學生的學習興趣，提高學生通過小組競賽激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與意識，競爭意識與合作意識，使學生獲得的參與意識，競爭意識與合作意識，使學生獲得成功的喜悅。成功的喜悅。7B Module1Unit1 13教學目標教學目標（四四）學習策略目標學習策略目標1.1.使學生明確自己學習的需要，把握學習的主要使學生明確自己學習的需要，把握學習的主要 內容，積極參與課內外的英語學習活動。內容，積極參與課內外的英語學習活動。2.2.在學習過程中要求學生形成合作學習和探究學在學習過程中要求學生形成合作學習和探究學 習的學習方式，引導學生積極思考，善于抓住習的學習方式，引導學生積極思考，善于抓住 英語交流的機會。英語交流的機會。3.3.能夠在學習之后進行有效的復習，善于整理與能夠在學習之后進行有效的復習，善于整理與 歸納，找尋記憶的規(guī)律。歸納，找尋記憶的規(guī)律。7B Module1 7B Module1Unit1 14教學目標教學目標（五五）文化意識目標文化意識目標1 1、了解西方國家是如何慶祝生日和過生日常吃的、了解西方國家是如何慶祝生日和過生日常吃的食物、方式等。食物、方式等。2 2、鞏固英文列表和書信的表達方式。、鞏固英文列表和書信的表達方式。7B Module1 7B Module1Unit1 15教學重點、難點教學重點、難點重點重點：1.1.掌握好重點句型：掌握好重點句型：What shall we have at the party?2.Shall2.Shall表示一般將來時的用法與情態(tài)動詞的用法區(qū)別表示一般將來時的用法與情態(tài)動詞的用法區(qū)別難點難點：1.1.一般將來時的一般將來時的shallshall與情態(tài)動詞的與情態(tài)動詞的shall區(qū)別并能在交區(qū)別并能在交際中準確地運用與表達。際中準確地運用與表達。2.2.如何用所學句型進行綜合運用。如何用所學句型進行綜合運用。7B Module1 7B Module1Unit1 16教學方法教學方法7B Module1 學生學情分析學生學情分析教學方法確定教學方法確定7B Module1Unit1 17學生學情分析學生學情分析 一、學生的特點分析：一、學生的特點分析：初中階段學生的觀察能力，記憶能力和想象能力迅初中階段學生的觀察能力，記憶能力和想象能力迅速發(fā)展，他們好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，速發(fā)展，他們好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚。希望得到老師的表揚。二、知識結構分析：二、知識結構分析：學生已具有一定的聽、說、讀、寫能力，但學生已具有一定的聽、說、讀、寫能力，但其他能力還有待發(fā)展。其他能力還有待發(fā)展。7B Module1 7B Module1Unit1 18教學方法確定教學方法確定 讓學生有充分展示自己才能的空讓學生有充分展示自己才能的空間，使他們在討論中得到鍛煉和培養(yǎng)，提高聽、說、間，使他們在討論中得到鍛煉和培養(yǎng)，提高聽、說、讀、寫等方面的能力。讀、寫等方面的能力。插入學生感興趣的圖片、卡通片插入學生感興趣的圖片、卡通片段等，豐富學生知識，拓寬他們視野，實現(xiàn)知識的段等，豐富學生知識，拓寬他們視野，實現(xiàn)知識的整合。整合。1.任務型教學任務型教學：2.開放性教學開放性教學：7B Module1 7B Module1Unit1 19教學過程設計教學過程設計Period 1:P23Period 2:P45.Period 3:P67.M1U1 課課 時時 結結 構構7B Module1 7B Module1Unit1 20教學過程設計教學過程設計Period One（一）（一）熱身活動：熱身活動：（利用歌曲來調動學生的情緒，讓學生在輕松的（利用歌曲來調動學生的情緒，讓學生在輕松的氛圍中進入最佳學習狀態(tài)。）氛圍中進入最佳學習狀態(tài)。）播放歌曲：播放歌曲：Because of you7B Module1 7B Module1Unit1 21教學過程設計教學過程設計Period One（二）創(chuàng)設情境，以舊引新（二）創(chuàng)設情境，以舊引新:（自然過渡到知識的新授）（自然過渡到知識的新授）7B Module1 7B Module1Unit1 22教學過程設計教學過程設計Period One7B Module1 healthyunhealthy7B Module1Unit1 23fruitfast food sweet snacksmeat What food do you like to have at a birthday party?main foodvegetables教學過程設計教學過程設計7B Module1 Period One7B Module1Unit1 24教學過程設計教學過程設計Period One7B Module1 What shall we do if we have a birthday party?How do you invite your friends to the party?3.3.交際用語：交際用語：May I speak toplease?This is speaking.Any answer is ok as long as it is reasonable.7B Module1Unit1 25教學過程設計教學過程設計Period One（三）口語操練，鞏固新知。（三）口語操練，鞏固新知。A:What are we going to do at the party?B:We are going to have a lot of delicious food Role play:Look and say（利用圖片展開課堂（利用圖片展開課堂role play等口語交際活動，增強課堂等口語交際活動，增強課堂教學實效，使學生進一步理解和運用新知，鞏固舊學。既教學實效，使學生進一步理解和運用新知，鞏固舊學。既吸引學生的注意力，又有助于活躍課堂氣氛。吸引學生的注意力，又有助于活躍課堂氣氛。）7B Module1 Listen and then work in pairs(P2)surprise,cartoon,karaoke,looking forward to,spring roll7B Module1Unit1 26A:have at the party?B:Yes,thats a good idea!have some,too.No,is/are too.have some/more.7B Module1 Period One教學過程設計教學過程設計7B Module1Unit1 27教學過程設計教學過程設計Period OneListen and match(該任務使學生在理解新知的基礎上，將所看到或聽到的與該任務使學生在理解新知的基礎上，將所看到或聽到的與語言之間建立起直接的聯(lián)系，讓學生饒有興趣地加以練習，語言之間建立起直接的聯(lián)系，讓學生饒有興趣地加以練習，在在聽說為主，感受語言，運用基礎語言聽說為主，感受語言，運用基礎語言,通過聽、看圖通過聽、看圖描述人物的動作中，體現(xiàn)描述人物的動作中，體現(xiàn)言語情景真實性原則。言語情景真實性原則。）1.What are the people going to do this coming weekend?2.Write numbers from 1a.3.Check the answers in pairs like this:A:What is Jenny going to do this coming weekend?B:She is going to watch TV.7B Module1 7B Module1Unit1 28教學過程設計教學過程設計Period One（四）合作交流，鞏固提高（四）合作交流，鞏固提高通過圖片，進行小組比賽，讓學生想一想，猜一猜通過圖片，進行小組比賽，讓學生想一想，猜一猜他們將會在今晚他們將會在今晚XX點種干什么。點種干什么。Is she going?7B Module1 7B Module1Unit1 29教學過程設計教學過程設計Period One（通過小組之間的競賽，猜對的同學以一顆紅星加以鼓勵，（通過小組之間的競賽，猜對的同學以一顆紅星加以鼓勵，比一比哪組同學的紅星最多。對學生實行鼓勵性評價，能比一比哪組同學的紅星最多。對學生實行鼓勵性評價，能促進學生的競爭意識，合作意識和學習英語的積促進學生的競爭意識，合作意識和學習英語的積極性。）極性。）Is he?7B Module1Unit1 30教學過程設計教學過程設計Period OneHomework:爸爸爸爸/媽媽的生日快到了，請你計劃一個生日媽媽的生日快到了，請你計劃一個生日party（課后任務布置，根據(jù)教學內容特點并結合學生課后任務布置，根據(jù)教學內容特點并結合學生的實際給學生一個有個性發(fā)揮的作業(yè)，留給學生自的實際給學生一個有個性發(fā)揮的作業(yè)，留給學生自主學習的空間，使學生再多獲得一次鞏固記憶的機主學習的空間，使學生再多獲得一次鞏固記憶的機會。）會。）7B Module1Unit1 31教學過程設計教學過程設計Period One要點回放：要點回放：7A Module1 Unit 1重難點剖析重難點剖析(1)原文再現(xiàn)原文再現(xiàn)：Im all right.重點點擊重點點擊：表示“（我）很好，（我）沒事的，”，除了使用I am OK以外還可以用Im all right.I am fine.另外，注意all right 和right的區(qū)別。比如本單元中的Yes,thats right.表示贊同對方的觀點，意思是“說得對”而“Thats all right.”根據(jù)上下文表達為“不客氣/不用謝，”，如果對方說,“sorry”“Thats all right”又表達為“沒關系。”相當于“It doesnt matter.”7B Module1 7B Module1Unit1 32教學過程設計教學過程設計Period One要點回放：要點回放：7A Module1 Unit 1重難點剖析重難點剖析(2)原文再現(xiàn)原文再現(xiàn)：This is Mark speaking.重點點擊重點點擊：打電話介紹我是X X X,有下列幾種說法：以“我是瑪莉”為例：This is Mary.This is Mary speaking.Mary speaking.而在雙方都明白面對誰講話的情況下，可以只說Speaking。（指自己不用I,用this,指你不用you,用that.）7B Module1 7B Module1Unit1 33教學過程設計教學過程設計Period One要點回放：要點回放：7A Module1 Unit 1重難點剖析重難點剖析(3)原文再現(xiàn)原文再現(xiàn)：Ill see you on Saturday afternoon.重點點擊重點點擊：單純：單純表示“在上午下午晚上”是in the morning,in the afternoon,in the evening,但是如果前面有星期幾季節(jié)天氣作定語，介詞用on,后面有幾月幾號作定語介詞也用on.如：On Friday afternoon,on a winter evening,on a sunny morning.On the morning of May 4th.7B Module1 7B Module1Unit1 34教學過程設計教學過程設計Period One要點回放：要點回放：7A Module1 Unit 1重難點剖析重難點剖析(4)原文再現(xiàn)原文再現(xiàn)：It was a lot of fun.重點點擊重點點擊：在這里fun是一個不可數(shù)名詞。所以，不能說They were a lot of funs.Fun 通常的含義為：樂趣、娛樂、玩笑、嬉戲。而它的同根形容詞funny的含義卻是：滑稽可笑的，有趣的，愛開玩笑的。所以，英語的語言表達習慣中，說道什么事情是令人愉快的，做什么事情是開心、有趣的往往說It is great fun.(注意沒有冠詞a.)What fun!(注意沒有冠詞a.)7B Module1 7B Module1Unit1 35教學過程設計教學過程設計Period One要點回放：要點回放：7A Module1 Unit 1&2正誤辨析正誤辨析（1）誤誤 We are going to have a lot of delicious foods.正正 We are going to have a lot of delicious food.析析 food意思是意思是“食物，食品食物，食品”，是不可數(shù)名詞。，是不可數(shù)名詞。它只是一種概念，概念是不可數(shù)的，而這種概念下它只是一種概念，概念是不可數(shù)的，而這種概念下的具體實物，有很多是可數(shù)的，比如：的具體實物，有很多是可數(shù)的，比如：dumplings,noodles,cakes 類似的情況還有：類似的情況還有：money 是概念，是概念，不可數(shù)，而這個概念下的具體貨幣，美圓、英鎊等不可數(shù)，而這個概念下的具體貨幣，美圓、英鎊等是可數(shù)的。是可數(shù)的。7B Module1 7B Module1Unit1$2 36教學過程設計教學過程設計Period One要點回放：要點回放：7A Module1 Unit 1&2正誤辨析正誤辨析（2）誤誤 We are looking forward to visit Shanghai.正正 We are going forward to visiting Shanghai.析析 look forward to中中“to”是介詞，不是不定式的符是介詞，不是不定式的符號，所以不能接動詞原形，介詞后接名詞、代詞、動號，所以不能接動詞原形，介詞后接名詞、代詞、動名詞。名詞。7B Module1 7B Module1Unit1&2 37教學過程設計教學過程設計Period One要點回放：要點回放：7A Module1 Unit 1&2正誤辨析正誤辨析（3）誤誤 Shall we also have some spaghetti have meatballs?正正 Shall we also have some spaghetti with meatballs?析析 雖然表達有肉丸的，但是這里不能用雖然表達有肉丸的，但是這里不能用“have”因因為它要表達的是為它要表達的是“帶有帶有”，并且是定語，并不是謂語，并且是定語，并不是謂語，所以不能使用所以不能使用“謂語動詞謂語動詞”表達。表達。7B Module1 7B Module1Unit1&2 38教學過程設計教學過程設計Period One要點回放：要點回放：7A Module1 Unit 1&2正誤辨析正誤辨析（4）誤誤 You did very well except a few spelling mistakes in your composition.正正 You did very well except for（P5)a few spelling mistakes in your composition.析析 except指整體，指所談及的事物和事物之間是一指整體，指所談及的事物和事物之間是一種平行和并列的關系，而這里只談論一個整體種平行和并列的關系，而這里只談論一個整體 composition(作文作文),a few spelling mistakes 只是作文的只是作文的局部。局部關系用局部。局部關系用except for表達表達7B Module1 7B Module1Unit1&239教學過程設計教學過程設計Period One要點回放：要點回放：7A Module1 Unit 1&2正誤辨析正誤辨析（5）誤誤 There is still some fruit in the fridge.So we dont need buy any fruit.正正.There is still some fruit in the fridge.So we dont need to buy any fruit.析析 dont need 的結構中的結構中need 是實意動詞，實意動詞是實意動詞，實意動詞不能直接接動詞原形，要加上不能直接接動詞原形，要加上“to”才能再接原形動才能再接原形動詞。如果是詞。如果是neednt 則表明則表明need是情態(tài)動詞，情態(tài)動詞是情態(tài)動詞，情態(tài)動詞后面要加動詞原形，不須加后面要加動詞原形，不須加“to”7B Module1 7B Module1Unit1&240The endThe endThank youThank you