浙江省蒼南縣巨人中學(xué)2014-2015學(xué)年高中物理 《3-2 彈力》導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修1
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浙江省蒼南縣巨人中學(xué)2014-2015學(xué)年高中物理 《3-2 彈力》導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修1
浙江省蒼南縣巨人中學(xué)2014-2015學(xué)年高中物理 3-2 彈力導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修1一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道彈力產(chǎn)生的條件2知道壓力、支持力、繩的拉力都是彈力,能在力的示意圖中畫出它們的方向3知道形變越大彈力越大,知道彈簧的彈力跟彈簧的形變量成正比,即胡克定律會用胡克定律解決有關(guān)問題二、重點(diǎn)、難點(diǎn)1彈力有無的判斷和彈力方向的判斷2彈力大小的計(jì)算2、什么叫彈力?彈力產(chǎn)生的條件是什么?3、(小組討論完成)常見彈力有幾種?舉例說明,分析它們是怎樣產(chǎn)生的以及它們的方向?4、胡克定律的內(nèi)容:5、表達(dá)式:(你能分清各個(gè)字母的物理意義嗎?)6、不同的彈簧的勁度系數(shù)是不同的,生活中所說的彈簧的“硬”、“軟”指的就是勁度系數(shù)。彈簧的勁度系數(shù)與哪些因素有關(guān)?(小組討論完成)四、精講點(diǎn)撥(小四宋體加粗)1、通過分析以上運(yùn)動,結(jié)合你所學(xué)的知識,有那些感悟?例如: 對比運(yùn)動、可以得出什么結(jié)論?對比運(yùn)動、與、可以得出什么結(jié)論?針對運(yùn)動、,可以運(yùn)用什么規(guī)律?針對運(yùn)動,可以運(yùn)用什么規(guī)律? 針對運(yùn)動、,可以運(yùn)用什么規(guī)律?針對運(yùn)動、,可以運(yùn)用什么規(guī)律?除了以上幾點(diǎn),根據(jù)你所學(xué)的知識,還想到了什么?五、典題訓(xùn)練(小四宋體加粗)1、關(guān)于彈力的產(chǎn)生,下列說法中正確的是( ) A.只要兩物體相接觸就一定產(chǎn)生彈力 B.只要兩物體相互吸引就一定產(chǎn)生彈力 C只要物體發(fā)生形變就一定有彈力產(chǎn)生 D.只有發(fā)生彈性形變的物體才會對與它接觸的物體產(chǎn)生彈力作用2、一根長6cm的橡皮條上端固定,下端掛0.5N物體時(shí)長度為8cm,要再拉長1cm則再掛多重物體?勁度系數(shù)是多少?六、歸納小結(jié)(根據(jù)自己的理解完成思維導(dǎo)圖)七、當(dāng)堂檢測1、關(guān)于彈性形變的概念,下列說法正確的是( )A、物體形狀的改變叫彈性形變B、一根鐵絲用力折彎后的形變就是彈性形變C、物體在外力作用后能夠恢復(fù)原狀的形變叫彈性形變D、物體在外力作用后的形變叫彈性形變2關(guān)于彈力產(chǎn)生的條件,下列說法中正確的是( )A直接接觸的物體間一定會產(chǎn)生彈力 B不直接接觸的物體間一定不會產(chǎn)生彈力C只有發(fā)生彈性形變的物體間才會產(chǎn)生彈力D發(fā)生彈性形變的物體間一定會產(chǎn)生彈力3、關(guān)于彈力下列說法正確的是( )A.靜止在水平面上的物體所受的重力就是它對水平面的壓力B.壓力、支持力、繩中的張力都屬于彈力C.彈力的大小與物體的形變程度有關(guān),在彈性限度內(nèi)形變程度越大,彈力越大D.彈力的方向總是與施力物體恢復(fù)形變的方向相同4關(guān)于彈力的方向,下列說法中正確的是( )A壓力的方向總是垂直于接觸面而指向被壓的物體B支持力的方向總是垂直于支持面而指向被支持的物體C繩對物體拉力的方向有可能不沿繩的方向D繩對物體拉力的方向總是沿著繩而指向繩收縮的方向5、一個(gè)物體放在水平地面上,下列關(guān)于物體和地面受力情況的敘述中,正確的是( )A.地面受到向下的彈力是因?yàn)榈孛姘l(fā)生了形變B.地面受到向下的彈力是因?yàn)槲矬w發(fā)生了形變C.物體受到向上的彈力是因?yàn)榈孛姘l(fā)生了形變D.物體受到向上的彈力是因?yàn)槲矬w發(fā)生了形變6、.如圖所示,是探究某根彈簧的伸長量x與所受拉力F之間的關(guān)系圖,下列說法中正確的是 ( )A.彈簧的勁度系數(shù)是2 NmB.彈簧的勁度系數(shù)是2X103NmC.當(dāng)彈簧受F2800 N的拉力作用時(shí),彈簧伸長為x240 cmD.當(dāng)彈簧伸長為x120cm時(shí),彈簧產(chǎn)生的拉力是F1200 N7、一彈簧受到80牛的拉力作用時(shí)彈簧伸長為14,彈簧受到40牛的壓力作用時(shí),彈簧長度為8,試求該彈簧的勁度系數(shù)與原長八、作業(yè)布置