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寫作 學(xué)習(xí)描寫景物

  • 資源ID:1503087       資源大?。?span id="nb8xnw1" class="font-tahoma">144KB        全文頁數(shù):4頁
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寫作 學(xué)習(xí)描寫景物

寫作 學(xué)習(xí)描寫景物教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)運用多種描寫手法,多角度、有層次地描寫景物。2.通過賞析經(jīng)典美文與分析習(xí)作相結(jié)合,培養(yǎng)想象與聯(lián)想能力。3.學(xué)會在觀察和欣賞過程中與別人交流,感受大自然的美好,激發(fā)對大自然的熱愛之情。課時安排2課時。建議第一課時進行作文指導(dǎo)與寫作,第二課時進行批改、評講、修改。課前準(zhǔn)備1.如果讓你在校園內(nèi),或在你家附近,觀察一處景物,想想可以從哪些角度來觀察,從不同的角度觀察會有什么新發(fā)現(xiàn)。把這些觀察角度和觀察結(jié)果寫下來。字?jǐn)?shù)不限。2.找出你以前的寫景作文,根據(jù)“多角度描寫景物”的要求進行修改,盡量多增加一些描寫角度,豐富文章的內(nèi)容。不少于500字。3.古往今來,無數(shù)文人墨客的筆下,都展現(xiàn)了秋天的畫卷。你的家鄉(xiāng)的秋天有哪些特有的景象?是那飽滿誘人的果實,還是金黃燦爛的田地?是天邊的山嶺,還是高遠(yuǎn)的藍(lán)天?或許一片落葉讓你感嘆歲月的腳步聲,一絲清涼讓你發(fā)思古之幽情?細(xì)細(xì)觀察,細(xì)細(xì)品味,從多個角度描寫“家鄉(xiāng)的秋天”。不少于500字。教學(xué)過程為了讓景物描寫更加生動,寫作時可以采用多種角度,比如:可俯視、仰視,也可近觀、遠(yuǎn)望;可寫靜態(tài),也可寫動態(tài);可從宏觀著眼,也可從微觀入筆;可寫視覺形象,也可寫聽覺、嗅覺、觸覺等形象;可以寫現(xiàn)實景,也可寫想象虛景。通過多個角度描寫景物,景物特點能展現(xiàn)得更加充分,鮮明,讓讀者如臨其境,更真切地感受到景物的魅力。今天我們就來學(xué)習(xí)如何多角度地描寫景物。1.從不同的角度觀察景物,全面了解景物的主要特點。2.增加一些描寫的角度,力求具體生動。3.寫秋之景,立體地感受景物之美,并適當(dāng)?shù)貙懗鲎约旱母惺堋?.立足一點,多角度觀察 就是選一個合適的固定位置,變換各種視角,對景物進行觀察,然后做細(xì)致描寫。例如答謝中書書,仰觀“高峰入云”,俯視“清流見底”,平視“兩岸石壁,五色交輝”;觀潮,遠(yuǎn)望“方其遠(yuǎn)出海門,僅如銀線”,近看“則玉城雪嶺際天而來,大聲如雷霆,震撼激射,吞天沃日,勢極雄豪”。這樣,觀景的角度各有變化,景物形態(tài)、色彩、情狀各不相同,寫出了景物的不同特點。2.移步換景,景隨鏡換 就是走動起來,變換遠(yuǎn)近距離、高低位置和各種視角,觀察同一景物的不同側(cè)面、局部,以及不同景物的各個方面,然后依次進行描寫。例如社戲?qū)憽拔摇钡玫郊议L的同意之后,跟小伙伴們乘船“飛一般徑向趙莊前進了”,沿途所見夜景,包括自然景物和人文景觀,都一一展現(xiàn)。寫返程時所見景物,有清晰之景,有虛幻之景,有遠(yuǎn)景,有近景作者筆下的這些景物各不相同,各呈異彩,細(xì)讀之后會生出無窮的美感。3.調(diào)動感官,全面描寫 如果我們能從多角度、多側(cè)面去描摹景物,那我們的文章就會生動得多。調(diào)動多種感官去體味,讓景物呈現(xiàn)出豐富瑰麗的聲、色、味、態(tài);注意動態(tài)、靜態(tài)的調(diào)和,實景、虛景的互補;注意手法多樣,兼顧正面與側(cè)面等,多角度地描寫景物。例如春:“吹面不寒楊柳風(fēng),不錯的,像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時候也成天嘹亮地響著。”作者寫春風(fēng)的柔和,先從觸覺的角度寫春風(fēng)的溫暖、柔和,又從嗅覺的角度寫春風(fēng)傳味的特點,從聽覺的角度寫春風(fēng)傳聲的特點。作者從多個角度描寫春風(fēng),把這個本來不易表現(xiàn)的事物寫得栩栩如生。4.融情于景,情景交融 “一枝一葉總關(guān)情”,強調(diào)的就是以情帶景,“一切景語皆情語?!睂懢?,不僅是作者對自然界景物的肉眼所見,更主要的是作者的心靈的感受。流動著情感的文章才富有感染力。比如濟南的冬天,老舍在描寫濟南的冬景時,處處流露出喜愛和贊美之情:“濟南真得算個寶地”“這一圈小山在冬天特別可愛”“那些小山太秀氣!”。不能為寫景而寫景,寫景是為了抒情達(dá)意。5.抓住特點,巧用修辭 描寫景物要抓住特點,巧用修辭手法,生動地描寫景物的特點。景物的特點主要表現(xiàn)在形狀、顏色、質(zhì)地以及音響、氣味等方面。例如朱自清的春:“雨是最尋常的,一下就是三兩天??蓜e惱,看,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮,小草也青得逼你的眼。傍晚時候,上燈了,一點點黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人;還有地里工作的農(nóng)夫,披著蓑,戴著笠的。他們的草屋,稀稀疏疏的在雨里靜默著?!弊髡咦プ∧戏降拇河甑奶攸c連綿,運用比喻等修辭手法,勾勒出了一幅南方春雨圖,清新自然,意境優(yōu)美。范文示例家鄉(xiāng)的秋天無論在什么地方,秋天都是美的??墒?,家鄉(xiāng)的秋天,卻總有一種他鄉(xiāng)不能超越的美。家鄉(xiāng)仲秋的晨昏是美麗的。東方一輪才捧出,滿眼風(fēng)光胸臆開。晨熹中,天地一色,清秀無比。環(huán)形河中,荷葉上大滴的露珠像璀璨的夜明珠一般發(fā)出炫目的光。整個河面金光萬點,燦若一位剛出浴的絕色佳人,使人一見生情,神魂顛倒,采蓮大姐輕蕩著小舟,時而緩緩地穿越拱橋,掩映于一片荷花綠葉之中;時而箭一般地射向河中心的小亭,和驚起的鴨鵝嬉戲。田野里,清香的泥土氣息不時地隨風(fēng)撲面而來,沁人心脾。斜陽西墜,橘紅色的光芒籠罩大地,裊裊炊煙繚繞在每家屋頂上空,帶著蒸的、煮的、炒的飯味,凝成一片香云,不一會兒便布滿了整個村莊。而后,又慢慢向四周擴散,給大地披上一層馨香的薄紗,營造了一種平和安靜的氛圍。辛勞一天的人們,很快松弛下來,沉浸在這個靜謐的世界里家鄉(xiāng)的秋夜是美麗的。當(dāng)夜幕完全降臨,明鏡般的月亮就垂懸在天穹,如水的清輝瀑布般傾瀉在廣袤的大地上。樹木、房屋、村莊、田野結(jié)為一體,仿佛變成了襁褓中的嬰兒,溫順地躺在這碩大無比的搖籃中。古老而狹窄的磚路一下子拓寬了許多,平展展的,宛若鍍了一層霜。白日的塵埃、喧鬧都漸漸停下來,退了去,人們好像來到了另一個世界。天空中,一朵朵潔白如紗的云絮,帶著一種說不出的情愫,不時地從月亮的肌體旁滑過,仿佛在為她拭洗蒙沾的塵垢。遠(yuǎn)處,天邊有幾顆時隱時現(xiàn)的小星,好像仙女們漫游天街時手提的燈籠,影影綽綽,朦朦朧朧,給人無窮的遐思。??!多情誰似家鄉(xiāng)月,任是無情亦動人。家鄉(xiāng)的秋天哦,是那樣的牽我魂、纏我魄。這種情,這種愛,就是我充實的生命,如盛滿了酒的酒杯!教師點評本文以對家鄉(xiāng)的秋天的熱愛為線索,按照時間順序,從上到下或從下到上,從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn),生動形象地描寫了家鄉(xiāng)不同景物的特點,著力描繪了不同時段的三幅秋景圖。尤其是作者把家鄉(xiāng)的景物當(dāng)成有情有味的絕色佳人、嬰兒、仙女來寫,聯(lián)想豐富,筆法細(xì)膩,體現(xiàn)了“一切景語皆情語”,表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的秋天的無限贊美之情。修辭的大量運用更是增添了文章的美感。色彩艷麗,情感濃烈,扣人心弦。教師測評1.當(dāng)堂作文。2.推薦作文評講。(1)同桌互評。(2)教師點評。布置作業(yè)1.布置作業(yè):同桌間互換作文修改。2.將推薦的佳作打印出來貼在班級作文園地展覽,供大家分享。教學(xué)反思經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了如何多角度描寫景物,了解了描寫景物不但可以定點觀察,還可以移步換景。此外,還可以調(diào)動視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等多種感官體會不同的感覺,不同的形象。同學(xué)們發(fā)言積極,討論熱烈,不足之處是沒有很好地做生活中的有心人,在觀察方面做得還不夠,在這方面可以改進。生活中我們要善于觀察,從不同角度來對景物進行描寫。

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