二年級數(shù)學(xué)上冊 2 100以內(nèi)的加法和減法（二）3 連加、連減和加減混合第3課時 解決問題教學(xué)設(shè)計 新人教版(共4頁DOC)

最新資料推薦第3課時 解決問題教學(xué)內(nèi)容教科書P32例5，完成教科書P32“做一做”和P33“練習(xí)六”中第1題。教學(xué)目標(biāo)1.了解連續(xù)兩問的問題結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生初步學(xué)會分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系。2.通過解決有關(guān)連續(xù)兩問的實際問題，獲得分析和解決問題的一些基本方法，初步培養(yǎng)學(xué)生連貫思考問題的能力。3.在解決問題的過程中，滲透事物之間的內(nèi)在關(guān)系。教學(xué)重點了解連續(xù)兩問的實際問題的結(jié)構(gòu)，學(xué)會分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點準(zhǔn)確地找出解決問題時所需要的條件。教學(xué)準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提出問題師：同學(xué)們，你們喜歡參加興趣小組嗎？（喜歡）你們都參加了哪些興趣小組呢?【學(xué)情預(yù)設(shè)】有參加舞蹈興趣小組的，有參加繪畫興趣小組的，也有參加籃球興趣小組的師：同學(xué)們的興趣真廣泛，那籃球興趣小組和舞蹈興趣小組想請你們幫一個忙，你們愿意嗎?（出示課件）學(xué)生獨立完成后全班交流?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】第（1）題可以求女生有多少人，第（2）題必須知道女生的人數(shù)。師：同學(xué)們真棒!那你們能總結(jié)一下解決其中一個問題至少需要幾個已知的條件嗎?(兩個)師：看到同學(xué)們這么能干，美術(shù)興趣小組的同學(xué)也想請大家?guī)退麄兘鉀Q數(shù)學(xué)問題，你們愿意幫幫他們嗎?【設(shè)計意圖】通過復(fù)習(xí)用一步計算解決的問題，讓學(xué)生明確要求問題和已知條件的關(guān)系，為接下來學(xué)習(xí)解決連續(xù)兩問的實際問題奠定基礎(chǔ)。二、探究新知，解決問題1.創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。課件出示教科書P32例5。引導(dǎo)學(xué)生多形式看圖、讀題(默讀、齊讀、指名讀)。師:從題中你知道了什么?【教學(xué)提示】指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，明確“要解決兩個問題”及哪兩個問題，同時弄清解決問題的先后順序，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。要防止學(xué)生看了第一個問題后就做，而漏掉第二個問題的情況。【學(xué)情預(yù)設(shè)】有14名女生，男生比女生少5人。師：要解決的問題有幾個?【學(xué)情預(yù)設(shè)】兩個，分別是“男生有多少人”“美術(shù)興趣小組一共有多少人”。師：想一想，這和我們剛才幫籃球興趣小組和舞蹈興趣小組解決的問題一樣嗎?【學(xué)情預(yù)設(shè)】前面解決的都只有一個問題，而現(xiàn)在有連續(xù)兩個問題。師：所以這節(jié)課我們要探討的就是解決連續(xù)兩問的問題。（板書課題：解決問題）2.深入探究，解決問題。師：我們先看第一個問題，你們能解決嗎?怎樣列式?【學(xué)情預(yù)設(shè)】這是求比一個數(shù)少幾的數(shù)的實際問題，用減法計算，男生人數(shù)是14-59(人)。（板書答案）師：現(xiàn)在我們看看第二個問題，要求美術(shù)興趣小組一共有多少人，要先知道什么?(女生的人數(shù)和男生的人數(shù))哪個條件直接告訴我們了?(有14名女生)師：另一個需要知道的條件是男生的人數(shù)，你能找到它嗎?讓學(xué)生試著說一說?！窘虒W(xué)提示】解答第二個問題時，重在引導(dǎo)學(xué)生分析已知的條件、還缺少的條件及到哪里去找等，引導(dǎo)學(xué)生將第二個問題與第一個問題聯(lián)系起來，連貫地進行思考，明確解決第二個問題缺少的條件在第一個問題中已經(jīng)解答出來，并將其作為已知條件，進而清楚地認(rèn)識到兩個問題之間的關(guān)系。教師指出:第一個問題求出了男生的人數(shù)是9人，這變成了第二個問題的條件。也就是說，要求第二個問題，一定要先求出什么?(第一個問題)師：我們先前已經(jīng)求出了男生是9人，現(xiàn)在你能求出美術(shù)興趣小組一共有多少人嗎?【學(xué)情預(yù)設(shè)】求美術(shù)興趣小組一共有多少人，就要把男生人數(shù)和女生人數(shù)合起來，用加法計算，列式為9+1423(人)。（板書答案）師:解答正確嗎?怎樣驗算？把所得的男生人數(shù)9人與女生人數(shù)比較，看是不是比女生人數(shù)少5人，再將男生人數(shù)和女生人數(shù)加起來，看看是不是23人。【設(shè)計意圖】把探索知識的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生通過思考、討論、交流、匯報，找出解決問題的方法，開闊學(xué)生的解題思路，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。3.小結(jié)方法。師：這道題我們解決了幾個問題？解答時要注意什么？師小結(jié)：解答連續(xù)兩問的實際問題，要先根據(jù)已知的條件求出第一個問題，再根據(jù)第一個問題的結(jié)果和有關(guān)聯(lián)的另一個條件去求出第二個問題。也就是說，第一個問題的結(jié)果要作為第二個問題的條件，要求第二個問題必須先求出第一個問題的結(jié)果且確保其結(jié)果的正確性。三、鞏固練習(xí)，提高能力1.完成教科書P32“做一做”。學(xué)生獨立完成后，指名學(xué)生回答并要求學(xué)生分析問題，找出已知條件和要求的問題。列式計算：33+4=37(人)33+37=70（人）師：把自己檢驗的過程和同桌說一說。2.完成教科書P33“練習(xí)六”第1題。學(xué)生審題，找出已知條件和要求的問題。先解決第一個問題，列式計算。學(xué)生討論解決第二個問題，列式計算。引導(dǎo)學(xué)生檢驗結(jié)果并口答。四、課堂小結(jié)，暢談收獲師:這節(jié)課你們學(xué)會了什么?有什么收獲？小結(jié):把第一個問題的答案當(dāng)作解決第二個問題的一個條件，學(xué)會把問題的答案當(dāng)條件來思考，明確解決一個問題需要有哪些相關(guān)條件。板書設(shè)計解決問題男生人數(shù) 美術(shù)興趣小組人數(shù)14-5=9（人） 9+14=23（人）教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)依據(jù)兩個已知條件，解決相關(guān)聯(lián)的兩個問題，在解決問題的領(lǐng)域中起著舉足輕重的作用，也是今后學(xué)習(xí)用兩步計算解決問題的基礎(chǔ)。它是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了用簡單的一步計算解決問題的基礎(chǔ)上，解決第二個問題。兩個已知條件是重點，第三個已知條件是過渡，通過連續(xù)問，把所求第一個問題的結(jié)果作為已知條件，再求第二個問題。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)相關(guān)信息分析數(shù)量關(guān)系，解決需兩步計算的實際問題，通過問題的解決，一方面使學(xué)生學(xué)會應(yīng)用所學(xué)的知識進行分析、推理，培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象推理能力；另一方面，體會身邊的許多事物之間的數(shù)量關(guān)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。一、一件上衣52元，褲子比上衣便宜16元。褲子多少元？這套衣服多少元？二、菲菲有25本漫畫書，故事書比漫畫書多8本。菲菲有多少本故事書？這兩種書一共有多少本？三、某海洋館1號池有大魚34條，小魚28條。1號池一共有多少條魚？后來運走了44條，1號池還剩下多少條魚？四、媽媽買了一些雞蛋和28個鴨蛋，全家吃了5個鴨蛋之后，剩下的鴨蛋和雞蛋一樣多。媽媽買了多少個雞蛋？一共買了多少個雞蛋和鴨蛋？五、路路和元元一起折紙船。她們一共折了多少只紙船？參考答案一、52-16=36（元） 52+36=88（元）36 88二、25+8=33（本） 25+33=58（本）三、34+28=62（條） 62-44=18（條）四、28-5=23（個） 28+23=51（個）五、25+17=42（只）最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26