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小學(xué)語文27 水 教學(xué)反思

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小學(xué)語文27 水 教學(xué)反思

水水的教學(xué)時(shí),在設(shè)計(jì)教學(xué)思路時(shí)我緊緊扣住“水的珍貴”展開,通過品詞析句,朗讀感悟,讓學(xué)生感悟到這是一個(gè)缺水的地方,所以水特別珍貴;結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生設(shè)身處地的體驗(yàn),做到生活中節(jié)約用水。在品讀課文時(shí),以讀為主線,在讀中整體感知,在讀中有所感悟教學(xué)時(shí)我始終引導(dǎo)學(xué)生緊扣文本,緊扣文本中的關(guān)鍵字句進(jìn)行體會(huì)。交流村里孩子們?cè)谟晏煜丛钑r(shí),主要從兩個(gè)地方談感受:一方面是“張大嘴巴,去吃來自空中的水”,讓我們體會(huì)到孩子們多渴望水;另一方面是“奔跑跳躍,大呼小叫”,體會(huì)到人們洗澡時(shí)的痛快,在談這兩點(diǎn)時(shí),都聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行比較。我們洗澡會(huì)如此痛快嗎?我們會(huì)去吃來自空中的雨水嗎?從而感受到水的珍貴。從“不多不少、剛好、幾乎沒有”體會(huì)到人們對(duì)水的珍惜;“每個(gè)毛孔張開嘴巴在吸吮”這可以看出他們很缺水了,對(duì)水十分渴求;從“撫摸”這個(gè)詞語中,還感受到這勺水帶給作者很舒服的感覺學(xué)生的體驗(yàn)與感受完全來源于文本本身。不知不覺中,學(xué)生就把握住了文本的內(nèi)涵:水是最珍貴的東西。

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