2013高二語文規(guī)范訓(xùn)練：3-1《山中與裴秀才迪書》（粵教版選修《唐宋散文選讀》）

111(時間：45分鐘分值：60分)積累與運用1下列句中加點字的注音有誤的一項是 ()(5分)A飯訖(qì) 朝雊(òu) 輕鯈(tiáo) 玄灞(xuán bà) B村墟(x) 夜舂(chn) 曩昔(nn) 淪漣(lún lián)C仄徑(zè) 蔓發(fā)(màn) 輞水(wn) 僮仆(tón p) D青皋(o) 麥隴(lng) 猥(wi) 矯翼(jio yì)解析C項“仆”讀“pú”。答案C2對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 ()(5分)A足下方溫經(jīng)方：剛剛 B與山僧飯訖而去 訖：罷，結(jié)束C然是中有深趣矣 是中：這當(dāng)中 D多思曩昔，攜手賦詩 曩昔：從前解析方：正，正在。答案A3下列對文中加點的人稱代詞理解有誤的一項是 ()(5分)A足下方溫經(jīng) 足下：是第二人稱代詞“你”B猥不敢相煩 猥：指本人，自我謙稱C倘能從我游乎 我：即古文中的“吾”，同現(xiàn)代漢語中的第一人稱代詞“我”D非子天機(jī)清妙者 子：指第三人稱代詞“他”解析D項“子”指第二人稱代詞“你”。答案D閱讀與鑒賞(一)閱讀下面的文字，完成46題。(14分)當(dāng)待春中，草木蔓發(fā)，春山可望，輕鯈出水，白鷗矯翼，露濕青皋，麥隴朝雊，斯之不遠(yuǎn)，倘能從我游乎？非子天機(jī)清妙者，豈能以此不急之務(wù)相邀？然是中有深趣矣！無忽。因馱黃檗人往，不一。山中人王維白。4下列加點詞意思不正確的一項是 ()(5分)A輕鯈出水，白鷗矯翼矯：矯健 B當(dāng)待春中，草木蔓發(fā) 發(fā)：生長C非子天機(jī)清妙者 天機(jī)：天性 D因馱黃蘗人往 黃蘗：落葉喬木解析矯：舉。答案A5下列有關(guān)本文內(nèi)容的解說，有錯誤的一項是 ()(5分)A王維詩最能代表其創(chuàng)作特色的是描繪山水田園等自然風(fēng)景及歌詠隱居生活的詩篇，本文在思想內(nèi)容上和他的詩作一脈相承。B王維給裴迪的這封信，描繪了輞川別業(yè)的冬景春色，也表達(dá)了對對方的思念之情。C本段寫春景，是想象中的景色，因而就顯得有點粗線條了。D這封信之所以寫景，正是為了勾起裴迪的回憶，并希望再次享受同游的深趣，同時也委婉地表現(xiàn)了對對方不能同游的遺憾。解析D項，從信中看不出有遺憾之情。答案D6將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)非子天機(jī)清妙者，豈能以此不急之務(wù)相邀？然是中有深趣矣！譯文：_答案如果不是你這樣天性高潔超塵的人，我哪能用這不打緊的事相邀呢？(二)閱讀下面的文字，完成711題。(31分)答友人求序文書唐紹祖辱惠書，重賜大集，復(fù)蒙崇獎過當(dāng)，欲仆序而行之。足下高才壯年，負(fù)盛名于時。人之所以推奉足下，豈不以斯編為足信今傳后也哉！而使仆公然標(biāo)其卷首，幸何可言！幸何可言！然仆嘗有言吾之有文而欲得工于文者序之非特相引重而已吾文有瑜焉不可掩吾文有瑕焉不可護(hù)吾有其從入之處甘苦曲折得力之所由不可不知三者缺其一皆不足以序。而非甚工于文，則必不能洞首尾，抉要害，旁推交通，以盡其說。嘗譬之人身垢癢待搔，而欲使異體者言之，其能無左右相錯迕乎？又或有人親見己身所患之處，而此人方病風(fēng)拘攣，其能運其十指之力，使之快然而無憾乎？今足下視仆，其于文工耶？不工耶？足下誤緣浮譽，深信推引，當(dāng)不以為不工矣。此足下見許之意則可，仆何敢當(dāng)！然仆重違足下意，便欲竭其駑鈍，以萬一相為發(fā)明，日夜取大集讀之，而獨茫然不得其端緒，知足下之有百瑜而無一瑕明矣。而其所從入者何如，何者為其所得力，仆殆如異體人不得指說。就令吾文誠工，亦不當(dāng)在作序之列，而況不免于病風(fēng)拘攣之苦。此所以臨紙澀縮，而不敢措意者也。仆又竊謂古人之為序多矣。凡其朋友故舊出處離合之際，莫不各有贈送之作。觀其馳驟往復(fù)，似不難恣意自快。而究竟歸于質(zhì)實，絕無增飾情事，以虛言偽說取笑天下，故久而不可磨滅。于序文也，抑又可知。后之君子，其欲人之序之，與儼然執(zhí)筆而為之序者，豈復(fù)有講于此者哉！仆文章鄙野，非敢托有本之說以自高。以足下工于文，世固多有造門而求序于足下者，故又以硁硁之意為足下獻(xiàn)。(有刪改)【注】 硁硁(kn kn)：固執(zhí)7下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是()(5分)A則必不能洞首尾洞：洞開B此足下見許之意則可 見：表示被動C世固多有造門而求序于足下者 造：到D非敢托有本之說以自高 高：高興解析A項，洞：透徹地了解。B項，見：加在動詞前表示對他人動作行為的承受，譯為“自己”、“我”。D項，高：抬高。答案C8下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()(5分)A.B.C.D.解析C項，皆為助詞，取消句子的獨立性。A項，代詞，“你的”/代詞，“他們”。B項，連詞，“用來”/介詞，“憑借”。D項，介詞，“在”/介詞，“向”。答案C9下列各句，全都屬于作者不作序的原因的一組是()(5分)足下高才壯年，負(fù)盛名于時足下誤緣浮譽，深信推引，當(dāng)不以為不工矣日夜取大集讀之，而獨茫然不得其端緒其所從入者何如，何者為其所得力，仆殆如異體人不得指說而況不免于病風(fēng)拘攣之苦凡其朋友故舊出處離合之際，莫不各有贈送之作A B C D解析句說的是友人頗有名氣；句說的是友人認(rèn)同作者善于作文章；句說的是古人有寫文章贈別的傳統(tǒng)。答案C10下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()(5分)A文章首先高度贊揚“友人”年輕有為，名氣大，接著說“友人”請“我”作序，“我”感到非常榮幸。B文中特別強(qiáng)調(diào)替他人作序的基本條件，就是作序人必須擅長寫作，而且要對作品進(jìn)行公正客觀的評價。C作者用“異體者言之”、“病風(fēng)拘攣”這兩句話，再次說明“我”不能替“友人”作序的原因。D結(jié)尾段作者全從正面著筆，再次表明不能作序的理由，并且寬慰“友人”。解析D項，“全從正面著筆”有誤，應(yīng)是“運用先正面(古)后反面(今)的對比手法”。答案D11斷句與翻譯。(11分)(1)用“/”給文中畫波浪線的文段斷句。(3分)然 仆 嘗 有 言 吾 之 有 文 而 欲 得 工 于 文 者 序 之 非 特 相 引 重 而 已 吾 文 有 瑜 焉 不 可 掩 吾 文 有 瑕 焉 不 可 護(hù) 吾 有 其 從 入 之 處 甘 苦 曲 折 得 力 這 所 由 不 可 不 知 三 者 缺 其 一 皆 不 足 以 序。(2)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)豈不以斯編為足信今傳后也哉！(4分)譯文： _絕無增飾情事，以虛言偽說取笑天下。(4分)譯文： _答案(1)然仆嘗有言/吾之有文/而欲得工于文者序之/非特相引重而已/吾文有瑜焉不可掩/吾文有瑕焉不可護(hù)/吾有其從入之處/甘苦曲折得力之所由/不可不知/三者缺其一/皆不足以序。(2)難道不是因為這些文章足以使今人信服并且能流傳于后世嗎？(得分點：“豈”“斯編”“信”)絕沒有粉飾的溢美之詞，絕沒有因虛假的言語而招致天下人的譏笑的情況。(得分點：“以”“取笑”“天下”)【參考譯文】承蒙您寫信給我，還鄭重地送來您的大作，又承受您的贊賞，想要我作序后再使書流行于世。您才華橫溢又十分年輕，在當(dāng)今頗有名氣。人們之所以推崇您尊奉您，難道不是因為這些文章足以使今人信服并且能流傳于后世嗎？您讓我公然地在您的大作前面寫上我的名字，我非常榮幸還有什么可說的呢！非常榮幸還有什么可說的呢！然而我曾經(jīng)說過，我如果有文集，一定要請善于寫文章的人來寫序言，不只是推崇尊重他，而是我的文章有優(yōu)點他不會將其掩蓋，我的文章有缺點他也不會護(hù)短，我的文章從何處入手，我所經(jīng)歷的酸甜苦辣和得力之處，他都不可不知道。這三點缺少一點，他都不足以為我作序。如果他不擅長寫文章，那么必定不能透徹地了解文集的首尾，摘取文章的要害，并由此及彼地推論，來完善我的觀點。我曾經(jīng)把它比做一個人身上有痛癢之處要撓，(這時他)卻想讓另外一個人說出癢處，難道能不說錯地方嗎？又或者有人親眼看到自己身上有患病之處，但這個人正好還有抽搐之癥，難道他能用自己的十個手指的力量，使自己暢快而沒有遺憾嗎？現(xiàn)在您看我，在寫作方面是擅長，還是不擅長呢？您誤聽他人對我的不真實的贊譽，并確信無疑地推舉我，應(yīng)當(dāng)是不會認(rèn)為我不擅長寫文章了。這個作為您認(rèn)可我的意思是可以的，只是我如何擔(dān)當(dāng)?shù)闷穑∪欢译y以違背您的意愿，就想竭盡自己的才思，希望能找到一點點感覺，早晚都捧著您的大作認(rèn)真閱讀，但仍是模糊不清，抓不住頭緒，我明明知道您的文章優(yōu)點很多而缺點幾乎沒有。但是您是從何處入手的，哪個地方是您的文章的得力之處，我大概像上文提到的那另外一個人一樣，不能如實評價您的文章。即使我的文章確實寫得很好，我也不應(yīng)當(dāng)在為您作序的人之列，更何況我也難免會有上文提到的犯抽搐之癥的那個人的苦痛。這就是我寫起來會文字生硬而不敢表達(dá)心意的原因。我還私下里認(rèn)為古人寫的序很多。凡是故友進(jìn)退、聚散離合的時候，大家都有贈答送別的文章?？此麄兓ハ嗤鶃淼奈恼?，好像都不難盡情發(fā)揮、歡暢淋漓。但最終文章都能回歸樸實的本質(zhì)，絕沒有粉飾的溢美之詞，絕沒有因虛假的言語而招致天下人的譏笑的情況，所以能經(jīng)久不衰而不會(被)磨滅。對于寫文章的序言來說，或許可以以此類推。后來的文人君子中，想請別人為自己的文章作序的人，和莊重地提筆為他人作序的人，難道還會有人很在意這個嗎？我的文筆拙劣，不敢借為別人作序一事來抬高自己。憑您在文章方面的功力，世上會有許多登門請求為您作序的人，所以我固執(zhí)地向您提出這個建議。111