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PEP英語四年級下冊Recycle 2教案(1)

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PEP英語四年級下冊Recycle 2教案(1)

Recycle 2 教案一、單元教學內(nèi)容分析 1、單元教學內(nèi)容:Read aloud. Listen and tick. Read, write and say. Read and tick or cross. 2、單元教學重點:46單元的重點內(nèi)容。 3、單元教學難點:46單元的重點內(nèi)容。二、單元教學目標: 1、復(fù)習46單元的目標語言與詞匯,要求學生做到能聽、會認,并在實際情景中準確表達。  2、復(fù)習46單元Let's spell部分的單詞和Read and write部分的句子,要求學生能熟練地聽、說、認讀并在四線格中正確書寫。三、單元教學準備: 1、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件,以及46單元的單詞卡。 2、準備一些教師的照片或圖片。 3、教師準備錄音機及錄音帶。四、單元教學措施: 1、在教學過程中,對于學習困難的學生,可通過請學生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學的回答,讓學生對老師和同學的發(fā)言引起注意,讓學生意識到要仔細聽別人的說話。 2、對于學習還不錯,但是不愿或害怕發(fā)言的學生,課堂中教師主動請他們表達其意見,培養(yǎng)他們良好的學習英語的習慣。 3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等,給予小學生語言感染的機會。還可開展各種活動,鼓勵學生交際。五、單元教學反思:第一課時(實施日期: 年 月 日)教學目標: 1、復(fù)習46單元的語言和詞匯,要求學生做到聽、說、認讀,并能在實際情景中表達。 2、培養(yǎng)學生想象、推理的能力。教具準備:教學光盤、單詞卡片。教學重點:Read aloud中出現(xiàn)的新語言點。教學難點:給故事加結(jié)尾。教學過程:一、復(fù)習引題 Game 1: Weather report,復(fù)習有關(guān)天氣的語句和詞匯。Game 2: Guessing game,復(fù)習What are these/those? 及相關(guān)的蔬菜、水果和動物的名稱。二、教學新課 1、教師問學生:Whats the weather like today? 學生回答后,教師接著說:What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. Lets have a picnic. OK.2、學生回答OK后,教師說:We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.問一個學生:What do you want to bring?當這名學生回答后繼續(xù)問其他的學生。讓大部分學生能夠會問和答。3、教師按畫面內(nèi)容依次讓學生觀看課件,給學生逐一展示故事內(nèi)容。三、鞏固練習 1、以小組為單位,把整個故事加上所創(chuàng)編的結(jié)尾表演給大家看。最后,全班評選出最佳表演小組。四、布置作業(yè) 1、四人小組演一演第66頁的對話。五、板書設(shè)計六、教學反思第二課時(實施日期: 年 月 日)教學目標: 1、能聽懂Listen and tick并完成相應(yīng)的練習,復(fù)習46單元的知識。 2、能完成Read, write and say的練習,復(fù)習語音知識。教具準備:教學光盤、單詞卡片。教學重點:46單元的重點。教學難點:46單元的語音知識。教學過程:一、復(fù)習引題 1、教師播放第單六元的歌曲,學生進一步熟悉所學過的有關(guān)衣物的單詞,為下一步的學習做好鋪墊。二、教學新課 1、教師播放Listen and tick部分的錄音。第一遍整體聽,讓學生感知整體內(nèi)容,鍛煉學生的聽力能力;第二遍讓學生聽錄音并打勾,;第三遍聽音并核對答案。 2、完成Read, write and say:先讓學生讀單詞,然后再做題并核對答案,教師給出及時的評價。三、鞏固練習 1、完成作業(yè)本上的Recycle 2的練習。四、布置作業(yè) 1、完成課本第68頁的練習。五、板書設(shè)計六、教學反思第三課時(實施日期: 年 月 日)教學目標: 1、能看懂與所學知識水平相近的短文,并能做相應(yīng)的練習。 2、復(fù)習46單元要求掌握的詞和句子,并能回答相應(yīng)的問題。教具準備:教學光盤、單詞卡片。教學重點:能讀懂Read and tick or cross的短文并做出正確判斷。教學難點:運用單詞靈活造句。教學過程:一、復(fù)習引題1、教師出示后三單元中應(yīng)掌握的四會卡片,可采取依次朗讀的方式,看看哪組的同學最也可采取讓學生抽簽的方式,看看抽到的是什么詞,馬上讀出來。在讀單詞的過程中,教師也可進一步提高要求,讓學生將用所讀到的單詞造句。 2、復(fù)習46單元的四會單詞。 3、核對上一節(jié)課的回家作業(yè)。二、教學新課 1、教師提問:Can you use a computer? Can you send an e-mail to your friends? Now, Wang Ke's grandma received an E-mail from Wang Ke. Can you understand it? Lets read together.2、讓學生打開課本,閱讀短文。3、給學生時間完成判斷練習。4、教師和學生一起核對答案,如果句子本身是錯的,要讓學生說出錯的原因及正確的句子。三、鞏固練習 1、完成作業(yè)本上Recycle 2的練習。四、布置作業(yè) 1、讀46單元的課文給家長聽。五、板書設(shè)計六、教學反思

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