第一節(jié) 杠桿

第一節(jié) 杠桿課型：新授 主備人：李斌 審核人： 路則儒學(xué)習(xí)目標(biāo) 1知道什么是杠桿，了解力臂的概念，能根據(jù)相關(guān)的實(shí)物，畫(huà)出杠桿示意圖。2通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究杠桿的平衡條件，會(huì)利用杠桿平衡條件解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。認(rèn)識(shí)生活中的一些杠桿，會(huì)對(duì)杠桿進(jìn)行分類。課前準(zhǔn)備 1自帶物品課前從家里帶來(lái)羊角錘、剪刀、鉗子、起子（及帶瓶蓋的廢酒瓶）等工具。2預(yù)習(xí)記錄通過(guò)預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會(huì)了什么，有哪些疑問(wèn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要記錄下來(lái)：合作探究 一、認(rèn)識(shí)杠桿活動(dòng)1：分別用羊角錘起釘子、用剪刀剪紙、用起子起瓶蓋、用直尺撬文具盒。在觀察的基礎(chǔ)上，思考討論：1這些工具在工作時(shí)有哪些共同特征？2請(qǐng)畫(huà)出下圖中各杠桿的支點(diǎn)O和動(dòng)力F1及阻力F2的示意圖。思考：F1和F2是誰(shuí)受到的力？填一填杠桿：_，叫杠桿。支點(diǎn)是：_，動(dòng)力是：_ _，阻力是：_ _。二、探究杠桿的平衡條件活動(dòng)2：回憶你玩過(guò)的蹺蹺板的游戲，結(jié)合觀察下圖思考：1 你有哪些感興趣的問(wèn)題？2蹺蹺板在水平位置靜止由哪些因素決定？活動(dòng)3：探究杠桿的平衡條件1在木尺的兩邊分別掛上數(shù)目不同的鉤碼，用F1、F2表示鉤碼的拉力，用L1、L2表示懸掛點(diǎn)到支點(diǎn)O的距離。2改變鉤碼個(gè)數(shù)并調(diào)節(jié)懸掛點(diǎn)到O點(diǎn)的距離，使木尺處于水平靜止?fàn)顟B(tài)。將各次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填寫(xiě)入下表。實(shí)驗(yàn)次數(shù)左邊右邊動(dòng)力F1/N距離L1/cm阻力F2/N距離L2/cm1233觀察分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，看看木尺平衡的條件是什么？結(jié)論 。4如果杠桿的左邊改用彈簧測(cè)力計(jì)斜拉杠桿使其平衡（如圖所示），用刻度尺分別測(cè)出支點(diǎn)到測(cè)力計(jì)拉力作用點(diǎn)的距離和支點(diǎn)到該力作用線的距離填入下表中。實(shí)驗(yàn)次數(shù)左邊右邊動(dòng)力F1/N支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)距離L/cm支點(diǎn)到力的作用線距離L1/cm阻力F2/N距離L2/cm125分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，看看木尺平衡的條件是什么？結(jié)論：_。填一填動(dòng)力臂是：_ _。阻力臂是：_ _ _。杠桿的平衡條件為：_。三、杠桿的分類活動(dòng)4：標(biāo)出下圖中杠桿的支點(diǎn)，并畫(huà)出動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂。然后思考討論：1根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為上圖中的杠桿哪些是省力的？哪些是費(fèi)力的？哪個(gè)既不省力，也不費(fèi)力？2根據(jù)杠桿的平衡條件分析，為什么有的杠桿省力？有的杠桿費(fèi)力？有的既不省力又不費(fèi)力？3生活中還有哪些省力杠桿、費(fèi)力杠桿、等臂杠桿？請(qǐng)列舉幾例，并畫(huà)出這些杠桿的示意圖。