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綜合性學習 我們的互聯(lián)網(wǎng)時代

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綜合性學習 我們的互聯(lián)網(wǎng)時代

綜合性學習 我們的互聯(lián)網(wǎng)時代教學目標1.了解網(wǎng)絡交往的特點,感受互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息便捷的神奇性。2.學習正確運用現(xiàn)代信息手段搜集和整理信息,知曉網(wǎng)絡交往的規(guī)則和網(wǎng)上自我保護的知識,提高對網(wǎng)絡交往的優(yōu)勢與陷阱的分辨能力。3.能夠正確使用網(wǎng)絡,既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡交往,文明、恰當?shù)剡M行網(wǎng)絡交往,使之為生活、學習服務,抑惡揚善,享受健康的網(wǎng)絡生活。課時安排1課時。課前準備自由分成學習小組,做好活動計劃,分配小組成員活動任務,圍繞“我們的互聯(lián)網(wǎng)時代”的主題搜集關于互聯(lián)網(wǎng)和我們生活的關系這一類資料,做好活動筆記,準備活動資料。教學過程 同學們,你們都有自己的微博嗎?你們會用微信QQ聊天嗎?你們會在網(wǎng)上查閱學習資料和娛樂嗎?相信大家都有過這些經(jīng)歷吧!沒錯,我們現(xiàn)在已經(jīng)進入了互聯(lián)網(wǎng)時代,網(wǎng)絡和我們每個人的日常生活息息相關。我們在享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利時,也要思考隨之而來的種種問題。那么就讓我們一起進入今天的綜合性學習活動,一起來探討一下吧!互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的東西,正在潛移默化地影響著我們的生活方式、學習方式、交往方式,甚至極大地影響著我們的語言、文化、思維方式和價值觀念。1.網(wǎng)絡詞語小研討 “點贊”“吐槽”“搶沙發(fā)”“萌萌噠”“3Q”“喜大普奔”等網(wǎng)絡詞語,有的來源于某些廣受關注的新聞事件,網(wǎng)民借此表達自己的褒貶;有的起于鍵盤敲擊的錯誤,進而干脆以諧音或簡化的方式,構成一種簡潔的表達;有的純粹是為了好玩,以調(diào)侃的方式造一個新詞搜集一些常見的或最近正在流行的網(wǎng)絡語言,搞清楚意思,做一下分類,分析它們是怎樣產(chǎn)生的;試著用“非網(wǎng)絡語言”表達它們的意思,思考這些網(wǎng)絡詞語在表達方面有什么獨到之處;小組討論:寫作文時能否使用網(wǎng)絡詞語?作文中可以使用什么樣的網(wǎng)絡詞語?應如何規(guī)范地使用網(wǎng)絡詞語?2.電子閱讀面面觀 互聯(lián)網(wǎng)時代,電子閱讀已經(jīng)成為閱讀的一種常見方式。設計一個簡單的調(diào)查問卷,在同學、老師、家長、親友中做個調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括:他們花費在電子閱讀上的時間,電子閱讀的方式或途徑,電子閱讀和紙質(zhì)閱讀在閱讀中所占的比重,大家對電子閱讀的態(tài)度和意見等等。小組研討:電子閱讀會不會替代傳統(tǒng)閱讀?3.用互聯(lián)網(wǎng)學語文 互聯(lián)網(wǎng)最大的優(yōu)勢就是信息豐富,搜索快捷。善用互聯(lián)網(wǎng),有效利用其中海量的信息,可以擴大視野,提高學習的效率。邀請信息技術課老師或者IT從業(yè)人員到班級來,利用課外活動時間,舉辦專題講座,教大家學習如何使用搜索引擎、網(wǎng)絡詞典和專題數(shù)據(jù)庫等。講座可以分為三個板塊:信息游戲掌握檢索的要領;求助和指教運用社交媒體;不期而遇漫步網(wǎng)絡圖書館。利用所學的網(wǎng)絡技能,搜索一下本單元有關散文的各方面知識,包括散文的文體特征、發(fā)展歷史、分類、閱讀策略等。小組討論:如何揚長避短,有效利用網(wǎng)絡幫助我們學習?教師測評題一:在學校的科技月活動中,××班開展了 “科海泛舟:漫談我們的觸屏時代”的語文實踐活動。下面是一同學收集的資料,閱讀后,請完成相關題目:近日,網(wǎng)絡流傳甚廣的低頭族之歌:“你沉默的刷屏,億萬個屏奴一樣的人們,用你那囧囧的眼神,低頭在那形形色色的傷痕緊緊盯著小小的熒屏,不抬頭看路邊的風景”“世界上最遙遠的距離是我在你身邊,你卻在玩手機!”這句話似乎提醒著我們手機已經(jīng)占據(jù)并改變著我們的生活,我們已經(jīng)進入沉默的“屏奴”時代。1. 根據(jù)文段和你的理解說說“屏奴”的意思。_ 2.歌詞中“囧囧的眼神”為何不用“炯炯的眼神”?_參考答案:1.屏奴:指那些因長時間使用智能手機和電腦等電子設備,從而過度依賴電子屏幕(或被電子屏幕控制)的人。 2.“囧”曾是一個非常流行的網(wǎng)絡詞匯,它描繪了人們悲傷、無奈、窘迫或極為尷尬的情狀,而“炯炯”是明亮有精神的意思;此處的“囧囧”形象地刻畫出了迷醉于手機屏幕者的癡狂、無奈或尷尬的樣子。題二:現(xiàn)代社會,上網(wǎng)已經(jīng)成為生活中一個重要內(nèi)容。近日,學校將組織一次“網(wǎng)絡與語文”活動,請你參加并完成以下任務。1.網(wǎng)絡時代的我們,喜歡給自己取個網(wǎng)名,以便與人交流,獲取信息。一個好的網(wǎng)名,既要展示自己獨特的個性,又要體現(xiàn)高雅的志趣,如“一江春水”“夜雨時”“隔水樵夫”“醉里挑燈看劍”等。請你給自己取一個別致的網(wǎng)名,并說說它的由來和含義。示例:網(wǎng)名:一江春水由來和含義:出自李煜虞美人“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”。含義是:春水如藍,丹心似火,我希望從多彩的生活中汲取不竭的動力,用滿懷的熱情期待美好的明天。網(wǎng)名:_由來和含義:_2.2016年,網(wǎng)絡新詞層出不窮,一定程度上豐富了漢語詞匯量。你能說說下列網(wǎng)絡新詞的意思嗎?請自選兩個作答。給力 蝸居 微博 雷人 豆你玩_3.隨著“給力”“雷人”“PK”等網(wǎng)絡熱詞在人們生活中出現(xiàn)的頻率越來越高,很多中學生更是將這些新詞用在了組詞、作文中。最近,家住市區(qū)的劉先生對讀八年級的兒子的語文作業(yè)感到困惑?!八淖鳂I(yè)中有一題是用給組詞,他寫的答案是給力?!眲⑾壬f,他兒子上半年就曾用過“雷人”這個詞,當時他叫兒子趕緊改過來,沒想到現(xiàn)在又在作業(yè)中出現(xiàn)了網(wǎng)絡詞語,他擔心這樣會被老師判定為錯誤。兒子卻說“這詞到處都在用,為什么我不能用?”讓他沒想到的是,妻子和兒子的語文老師卻不反對孩子使用網(wǎng)絡詞語。作業(yè)或作文中用網(wǎng)絡熱詞該不該?一時間,這成了爭論的焦點。對此,你持怎樣的觀點?試作說明。_參考答案:1.略。 2.給力:有“給勁、帶勁、有幫助、有作用、加油”等意思。蝸居:指一個人或一個群體的個人或個體生活空間,是“小天地”。也指蝸在自己租的房子里,不出去逛商場,不去看電影,注重自己的小家庭,很少和人交往。微博:微型博客的簡稱,是新興起的一類開放互聯(lián)網(wǎng)社交服務,簡單地說就是你每天在微博網(wǎng)站上隨時打上一兩句話。雷人:出人意料且令人格外震驚,很無語的意思。豆你玩:形容綠豆、紅豆、黑豆價格一路飆升,超出合理范圍。 3.示例:我認為網(wǎng)絡新詞不能在學生作文或作業(yè)中使用。因為網(wǎng)絡語言隨意、不穩(wěn)定性大。它追求簡便新奇,但也由此出現(xiàn)嚴重的粗俗化傾向,極大地糟蹋了漢語的純潔與美感。學生如果過早地使用網(wǎng)絡語言,會嚴重損害其對語言的感悟和運用能力。(本題是一道開放題,無論持哪種態(tài)度都必須說明理由。)布置作業(yè)布置作業(yè):教師引導學生課后完成本課時的對應練習。教學反思本次活動是關于互聯(lián)網(wǎng)的,而這個話題與學生們的生活十分貼近,大部分學生都了解互聯(lián)網(wǎng)并且喜愛利用互聯(lián)網(wǎng)進行學習、娛樂、交際等活動。但是我這一次的主要任務是引導學生正確地使用互聯(lián)網(wǎng),將其好好利用起來,取其精華去其糟粕,杜絕互聯(lián)網(wǎng)上不利于青少年成長的毒瘤??傊?,這一次綜合性學習活動很成功,學生們也收獲頗豐,非常有意義。

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