歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

山東省青島市城陽區(qū)第七中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 傷仲永學(xué)案(無答案) 新人教版

  • 資源ID:149322862       資源大小:134.50KB        全文頁數(shù):2頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺(tái)登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號(hào),方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動(dòng)生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗(yàn)證碼:   換一換

 
賬號(hào):
密碼:
驗(yàn)證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請(qǐng)知曉。

山東省青島市城陽區(qū)第七中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 傷仲永學(xué)案(無答案) 新人教版

傷仲永學(xué)案1、結(jié)合課文注釋和工具書讀懂課文,背誦課文。 2、學(xué)習(xí)并掌握“之”“于”的用法及文言詞活用的情況。 3、學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)?shù)膶懛?,揣摩精?dāng)?shù)恼Z言。4、認(rèn)識(shí)后天教育的重要性。  【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】: 1、掌握重點(diǎn)文言詞語,翻譯課文。2、體會(huì)揣摩本文簡(jiǎn)潔、凝練的語言。 3、方仲永“混然眾人”的原因?!緦W(xué)習(xí)過程】一、文學(xué)常識(shí)王安石: 唐宋八大家:  二、文言詞匯1、讀音隸( )  扳( )  謁( )  邑( ) 矣( )  泯( )    稱( )  卒( )  焉( )  耶( )2、詞類活用: 邑人奇之   稍稍賓客其父   父利其然也    3、重點(diǎn)詞語世隸耕   未嘗識(shí)書具   并自為其名   指物作詩立就    稍稍賓客其父    或以錢幣求之 環(huán)謁于邑人  不能稱前時(shí)之聞   泯然眾人矣  受之于天  賢于材人遠(yuǎn)矣  得為眾人而已耶  4、對(duì)文中的“之”“于”進(jìn)行歸類,并指出該詞在句中的含義與用法。 三、整體感知,問題探究1在疏通文意及熟讀背誦的基礎(chǔ)上,思考本文記述了一個(gè)什么故事? 2本文題目是傷仲永,文中的“傷”是什么意思?表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 3.方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?4“世隸耕”三個(gè)字在全文中的作用是什么?開篇一句交代了方仲永的那些方面? 5從“日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)”中,可以看出仲永的父親是一個(gè)什么樣的人? 6.“余聞之也久”在文中的作用是什么?方仲永最終“泯然眾人”的原因是什么?【隨堂練習(xí)】1解釋加點(diǎn)的字。 (1)未嘗識(shí)書具( ) (2) 指物作詩立就( ) (3)不能稱前時(shí)之聞( ) (4)稍稍事言其父( )2下列加點(diǎn)字用法不同的一項(xiàng)是( ) A忽啼求之 B邑人奇之 C不能稱前時(shí)之聞 D于舅家見之3下列句中停頓有誤的一項(xiàng)是( )A借旁近與之,即書詩四句 B其詩以養(yǎng)父母、收族為意 C父/利其然也 D余聞之也久4翻譯下列句子。(1) 邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。 (2) 父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。 【中考鏈接】2004年寧德市閱讀下列兩則文言文,完成1922題。(17分)傷仲永 金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識(shí)書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。 余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見之,十二三矣。令作詩,不能稱前時(shí)之聞。又七年,還自揚(yáng)州,復(fù)到舅家問焉。曰:“泯然眾人矣。”李賀作詩 (李賀)七歲能辭章,韓愈、皇甫湜(當(dāng)時(shí)著名文人)始聞未信,過其家,使賀賦詩,援筆輒就如素構(gòu)(早就構(gòu)思好的),自目曰高軒過,二人大驚,自是有名。 每旦日出,騎弱馬,從小奚奴(帶著小僮仆。奚,x),背古錦囊,遇所得,書投囊中。未始先立題然后為詩,如他人牽合(牽強(qiáng)符合)程課(固定的格式)者。及暮歸,足成之(母)見所書多,即怒曰:“是兒要嘔心乃已耳!”1從這兩則文言文中可以看出仲永與李賀的共同點(diǎn)是(2分) 2仲永的最后結(jié)局是“泯然眾人矣”,而李賀則成了我國唐代著名的詩人。他們童年 時(shí)的相同點(diǎn)和成年后的不同結(jié)果,給你的啟發(fā)是(4分): 3將下列文言句子譯成現(xiàn)代漢語。(9分)(1)稍稍賓客其父: (2)其文理皆有可觀者: (3)是兒要嘔心乃已耳: 4李賀作詩選段中與傷仲永選段中“指物作詩立就”意思相近的句子是(2分)

注意事項(xiàng)

本文(山東省青島市城陽區(qū)第七中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 傷仲永學(xué)案(無答案) 新人教版)為本站會(huì)員(zhu****ng)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因?yàn)榫W(wǎng)速或其他原因下載失敗請(qǐng)重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!