五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 二 校園藝術(shù)節(jié)——分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 回顧整理教案 青島版六三制(共4頁(yè)DOC)

最新資料推薦回 顧 整 理教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)24-27頁(yè)教材簡(jiǎn)析:這部分內(nèi)容借助六個(gè)小朋友的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行回顧和整理。通過(guò)中間四個(gè)小朋友的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元所學(xué)習(xí)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)第一個(gè)和最后一個(gè)小朋友的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與反思。教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本單元進(jìn)行回顧整理，加深學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的理解，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)，并能熟練地將假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。2、在探索分?jǐn)?shù)的意義，探討分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的過(guò)程中，進(jìn)一步建立數(shù)感，會(huì)用分?jǐn)?shù)表達(dá)和交流信息并能熟練的用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、通過(guò)探究、觀察、操作、解決問(wèn)題等豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，創(chuàng)設(shè)情境談話：同學(xué)們，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你都掌握了哪些內(nèi)容？有什么收獲和困惑？咱們交流一下吧！學(xué)生自由發(fā)言 設(shè)計(jì)意圖學(xué)生自主對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行回顧，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。二、自主探索 合作交流1、獨(dú)立思考，拓展延伸師談話：同學(xué)們?cè)谶@一單元中學(xué)到的知識(shí)可真不少呀，這么多內(nèi)容散亂無(wú)序，同學(xué)們想不想對(duì)它們進(jìn)行整理呀？下面請(qǐng)大家結(jié)合剛才回顧的知識(shí)，想一想知識(shí)之間的聯(lián)系，用自己喜歡的方式整理一下，好嗎？2、組內(nèi)交流 ，補(bǔ)充完善師談話：把整理好的內(nèi)容在組內(nèi)交流，交流時(shí)一個(gè)同學(xué)一個(gè)同學(xué)地交流，其他同學(xué)補(bǔ)充。（小組內(nèi)自由交流）3、全班進(jìn)行組與組匯報(bào)交流，教師適時(shí)總結(jié)提升。師談話：哪個(gè)小組愿意把你們合作整理的成果向大家展示一下？談話：你認(rèn)為那個(gè)小組整理得更合理更有創(chuàng)意？為什么？引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖讓全體學(xué)生參與數(shù)學(xué)知識(shí)的整理過(guò)程，經(jīng)歷交流，系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程。學(xué)生從獨(dú)立完成到小組內(nèi)交流方法，集體總結(jié)方法，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，將知識(shí)點(diǎn)重新建構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一教學(xué)思想。三、基本練習(xí)，形成技能1出示綜合練習(xí)第1題學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。2出示綜合練習(xí)第2題讓學(xué)生找出每個(gè)分?jǐn)?shù)的單位“1”，然后再說(shuō)出每個(gè)分?jǐn)?shù)的意義。3判斷對(duì)錯(cuò)出示綜合練習(xí)第4題4出示綜合練習(xí)第6題這是一道詩(shī)配畫(huà)的題目。畫(huà)中有四句詩(shī)，共有10個(gè)表示數(shù)的文字，先讓學(xué)生回答占整首詩(shī)字?jǐn)?shù)的幾分之幾，再讓學(xué)生提出其他有關(guān)分?jǐn)?shù)的問(wèn)題，如：“一個(gè)字占總字?jǐn)?shù)的幾分之幾？”“一句占總字?jǐn)?shù)的幾分之幾？”5出示綜合練習(xí)第9題先讓學(xué)生量出長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，然后再寫(xiě)出寬是長(zhǎng)的幾分之幾，長(zhǎng)是寬的幾倍。對(duì)于涂出長(zhǎng)方形面積的1/2，要讓學(xué)生自主去涂，重在交流時(shí)能說(shuō)出自己的想法和理由。四、綜合練習(xí)，拓展應(yīng)用。1出示綜合練習(xí)第13題先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。2. 出示綜合練習(xí)第14題這是一道思考題，紅色部分占整個(gè)圖形幾分之幾的，學(xué)生能直接看出來(lái)，其他顏色占整個(gè)圖形的幾分之幾學(xué)生不易看出來(lái)，這時(shí)可啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)、分一分，然后寫(xiě)出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。設(shè)計(jì)意圖練習(xí)的設(shè)計(jì)由淺入深，由易到難，既兼顧了習(xí)題的針對(duì)性、層次性、靈活性，又發(fā)展了學(xué)生的思維，使不同水平的學(xué)生都有所提高，并注重培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，提高了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 最新精品資料整理推薦，更新于二二一年七月三十日2021年7月30日星期五21:36:29