（魯京遼）2018-2019學年高中數(shù)學 第一章 立體幾何初步 1.1.1 構成空間幾何體的基本元素課件 新人教B版必修2.ppt

1.1.1構成空間幾何體的基本元素,第一章1.1空間幾何體,學習目標 1.了解空間中點、線、面、體之間的關系. 2.了解軌跡和圖形的關系. 3.初步了解空間中直線與直線、直線與平面、平面與平面間的位置關系.,問題導學,達標檢測,題型探究,內容索引,問題導學,知識點一構成幾何體的基本元素,思考1平面幾何研究的主要對象是什么？構成平面圖形的基本元素是什么？,答案平面圖形；點與直線.,思考2構成幾何體的基本元素是什么？,答案點、線、面.,梳理幾何體的定義 (1)定義：只考慮一個物體占有空間部分的 和 ，而不考慮其他因素，則這個空間部分叫做一個幾何體. (2)構成空間幾何體的基本元素： .,形狀,大小,點、線、面,知識點二長方體,思考長方體的基本元素有哪些？如何定義？,答案6個面，12條棱，8個頂點，長方體是由六個矩形(包括它的內部)圍成的.,梳理長方體的概念 (1)基本元素：長方體有 條棱， 個頂點， 個面. (2)面：圍成長方體的各個 . (3)棱：相鄰兩個面的 . (4)頂點：棱和棱的 .,矩形,12,8,6,公共邊,公共點,知識點三平面,思考平的鏡面是一個平面嗎？,答案不是，數(shù)學中的平面是個抽象的概念，它是無限延展的.,梳理平面的概念 (1)特征：平面是處處平直的面，是無限延展的. (2)畫法：通常畫一個 表示一個平面. (3)命名：用希臘字母，來命名，還可以用表示它的平行四邊形的對角頂點的字母來命名.,平行四邊形,知識點四空間中直線、平面的位置關系,思考空間中直線與平面、平面與平面的位置關系有哪些？,答案直線與平面的位置關系有直線在平面內、直線與平面相交、直線與平面平行. 平面與平面的位置關系有平面與平面平行、平面與平面相交兩種.,梳理特殊位置關系的幾個定義比較,沒有公共點,沒有公共點,一條垂線,相交直線,兩條,垂線段的長度,思考辨析 判斷正誤 1.8個平面重疊起來要比6個平面重疊起來厚.() 2.空間不同三點確定一個平面.() 3.一條直線和一個點確定一個平面.(),題型探究,例1試指出下圖中各幾何體的基本元素.,類型一幾何體的基本元素,解答,解(1)中幾何體有6個頂點，12條棱和8個面. (2)中幾何體有12個頂點，18條棱和8個面. (3)中幾何體有6個頂點，10條棱和6個面. (4)中幾何體有2條曲線，3個面(2個平面和1個曲面).,反思與感悟點是最基本的元素，只有位置，沒有大小；直線沒有粗細，向兩方無限延伸；平面沒有厚度，向周圍無限延展.要熟記這三種基本元素的特點.在現(xiàn)實生活中要多觀察幾何體，以便加深對構成空間幾何體的基本元素的認識.,跟蹤訓練1如圖，在長方體ABCDA1B1C1D1中，下列說法正確的有_.(填序號) 長方體的頂點一共有8個； 線段AA1所在的直線是長方體的一條棱； 矩形ABCD所在的平面是長方體的一個面； 長方體由六個平面圍成.,答案,類型二空間中點、線、面的位置關系的判定,例2如圖所示，在長方體ABCDABCD中，如果把它的12條棱延伸為直線，6個面延展為平面，那么在這12條直線與6個平面中： (1)與直線BC平行的平面有哪幾個？,解答,解有平面ADDA與平面ABCD.,(2)與直線BC垂直的平面有哪幾個？,解有平面ABBA、平面CDDC.,(3)與平面BC平行的平面有哪幾個？,解有平面ADDA.,(4)與平面BC垂直的平面有哪幾個？,解答,解有平面ABBA、平面CDDC、平面ABCD與平面ABCD.,(5)平面AC與平面AC間的距離可以用哪些線段來表示？,解可用線段AA，BB，CC，DD來表示.,反思與感悟(1)解決此類問題的關鍵在于識圖，根據圖形識別直線與平面平行、垂直，平面與平面平行、垂直. (2)長方體和正方體是立體幾何中的重要幾何體，對其認識有助于進一步認識立體幾何中的點、線、面的基本關系.,跟蹤訓練2下列關于長方體ABCDA1B1C1D1中點、線、面位置關系的說法正確的是_.(填序號) 直線AA1與直線BB1平行； 直線AA1與平面C1D1DC相交； 直線AA1與平面ABCD垂直； 點A1與點B1到平面ABCD的距離相等.,答案,解析,解析正確，由于AA1與BB1是矩形ABB1A1的一組對邊，所以AA1BB1； 不正確，由于直線AA1與平面C1D1DC沒有交點，所以AA1平面C1D1DC； 正確，由于直線AA1與平面ABCD內的兩條相交直線AB，AD垂直，所以AA1平面ABCD； 正確，點A1到平面ABCD的距離為AA1，點B1到平面ABCD的距離為BB1，又AA1BB1，因此距離相等.,類型三幾何體的表面展開圖,解答,解畫出的相應圖形如圖所示.,例3把如圖所示的幾何體沿線段AA 及與上、下底相關的棱剪開，然后放 在平面上展開，試畫出這些圖形.,反思與感悟多面體表面展開圖問題的解題策略 (1)繪制展開圖：繪制多面體的表面展開圖要結合多面體的幾何特征，發(fā)揮空間想象能力或者是親手制作多面體模型.在解題過程中，給多面體的頂點標上字母，先把多面體的底面畫出來，然后依次畫出各側面，便可得到其表面展開圖. (2)已知展開圖：若是給出多面體的表面展開圖，來判斷是由哪一個多面體展開的，則可把上述過程逆推.同一個 幾何體的表面展開圖可能是不一樣的，也就是說，一個多面體可有多個表面展開圖.,跟蹤訓練3一個無蓋的正方體盒子的平面展開圖如圖，A、B、C是展開圖上的三點，則在正方體盒子中，ABC_.,60,答案,解析,解析將平面圖形翻折，折成空間圖形，如圖. 由圖可知ABBCAC， 所以ABC為等邊三角形.所以ABC60.,達標檢測,答案,1.有以下結論： 平面是處處平的面； 平面是無限延展的； 平面的形狀是平行四邊形； 一個平面的厚度可以是0.001 cm. 其中正確的個數(shù)為 A.1 B.2 C.3 D.4,1,2,3,4,5,解析,解析平面是無限延展的，但是沒有大小、形狀、厚薄，兩種說法是正確的； 兩種說法是錯誤的.故選B.,2.下列結論正確的個數(shù)有 曲面上可以存在直線； 平面上可存在曲線； 曲線運動的軌跡可形成平面； 直線運動的軌跡可形成曲面； 曲面上不能畫出直線. A.3 B.4 C.5 D.2,1,2,3,4,5,答案,解析,解析由空間中構成幾何體的基本元素可判斷均正確，而曲面上可以畫出直線，所以錯誤，故選B.,1,2,3,3.下列說法正確的是 A.在空間中，一個點運動成直線 B.在空間中，直線平行移動形成平面 C.在空間中，直線繞該直線上的定點轉動形成平面或錐面 D.在空間中，矩形上各點沿同一方向移動形成長方體,4,5,答案,解析,解析一個點運動也可以成曲線，故A錯； 在空間中，直線平行移動可以形成平面或曲面，故B錯； 在空間中，矩形上各點沿鉛垂線向上(或向下)移動相同距離所形成的幾何體是長方體，故D錯.,1,2,3,4,5,4.在長方體ABCDA1B1C1D1中(如圖所示)，和棱A1B1不相交的棱有_條.,答案,解析,解析在長方體中一共有12條棱，除去與A1B1相交的與其本身，還剩7條.,7,1,2,3,4,5,5.如圖，一個封閉的長方體，它的六個表面各標有A，B，C，D，E，F(xiàn)這六個字母之一，現(xiàn)放置成如圖三種不同的位置，則字母A，B，C對面的字母分別為_.,答案,解析,解析第一個正方體已知A，C，D，第二個正方體已知B，C，E，第三個正方體已知A，B，C，且不同的面上寫的字母各不相同，則可知，A對面標的是E，B對面標的是D，C對面標的是F.,E，D，F(xiàn),1.點、線、面是構成幾何體的基本元素. 2.平面是無限延展的，通常畫一個平行四邊形表示一個平面. 3.平面的記法 (1)平面一般用希臘字母、來命名； (2)平面圖形頂點法. 4.認識空間中的點、直線和平面之間的位置關系，我們可以動手制作一些模型或畫出圖形，來幫助我們理解和提高空間想象能力.,規(guī)律與方法,