遼寧省岫巖滿族自治縣高考語文二模試卷

遼寧省岫巖滿族自治縣高考語文二模試卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共31分)1. （6分） (2017高三下貴州開學(xué)考) 閱讀下面的文字，完成后面小題。說“孝”兩千多年前神州大地上一對師徒的對話，解開了人類這條河流之所以生生不息的秘密。徒弟子路在河邊問道：“老師，我想聽聽您的志向?！崩蠋熆浊鹣肓讼耄f了十二個(gè)字：“老者安之，朋友信之，少者懷之?！笨鬃拥倪@三句話，也可以用三個(gè)簡單的字概括：老者安之，是孝；朋友信之，是信；少者懷之，是慈。請注意，為什么孔子把孝而不是信、慈排在了首位?同樣，為什么此后世世代代的中國人，也同樣把孝稱為百善之首呢？也許有人會(huì)說，老人是智慧的化身，后輩需要向老人學(xué)習(xí)，以傳承各種知識(shí)和技能，所以當(dāng)然要孝敬老者。然而此情非中國獨(dú)有，世界上各個(gè)文明都是如此，這一點(diǎn)不足以說明孝在中國具有至高地位，而且考古資料也表明“孝為首”的情況未必自遠(yuǎn)古就如此。在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的我國最早文字甲骨文中并沒有“孝”字，孝字出現(xiàn)于更晚些時(shí)候的商周金文中。我們不妨先看看荀子對人類生存處境的一段論述。荀子認(rèn)為，“人生不能無群”，“人能群，彼不能群也”。人類相對于其他物種，在力量、速度上都沒有什么優(yōu)勢，卻能在嚴(yán)酷的生存環(huán)境中勝過其他動(dòng)物，是因?yàn)槿硕萌后w合作。人能做到群體合作，就在于每個(gè)人都知其本分，各行其正，各安其所。所以，人不能無群，既在群體中，就不能不講本分，否則，就不免會(huì)陷于紛爭、動(dòng)亂和瓦解。無疑，為了群體的共存，人還需要把自己天性中那些合作、利他的因素利用起來。孟子曾把人的天性中固有的四種合作、利他的因素，稱為“四端”：惻隱之心，羞惡之心，辭讓之心，是非之心?！岸恕保瞧瘘c(diǎn)的意思。僅僅有一個(gè)起點(diǎn)，當(dāng)然是不夠的，關(guān)鍵在于這些合作、利他的因素，通過怎樣的道路，滲透到人們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活實(shí)踐中去。似乎正是在這一點(diǎn)上，中國文明和世界上的其他文明，漸漸走上了不同的道路。在基督教文明等神教文明和佛教文明等相信輪回的文明中，這些合作性的因素在一定意義上是以來世許諾的形式向信眾頒布的。人們安守本分，很大程度上是因?yàn)樗麄兿嘈牛挥姓\實(shí)善良，“不殺人”，“不偷盜”，才能在死后獲得拯救去往天堂，或修得善果減除后世輪回之苦。然而在中國，在熱衷鬼神祭祀的商代被周代取代之后，人們似乎漸漸形成了關(guān)注現(xiàn)實(shí)世界、慎言死后世界的傳統(tǒng)。孔子的“不知生，焉知死”，便是對這一傳統(tǒng)的精練表達(dá)。相應(yīng)地，中國人摸索到了一條立足于現(xiàn)實(shí)世界、發(fā)揚(yáng)合作利他天性的道路。這條道路，自然要從一個(gè)人出生時(shí)最先相遇的兩個(gè)人父母開始，從自己和這兩個(gè)人無法割舍的關(guān)系開始。如此設(shè)想，我們似乎就容易理解，孝為什么被無數(shù)中國人作為修身的起點(diǎn)，成為百善之首。在人類社會(huì)中，代際關(guān)系具有不可選擇性。人能夠選擇職業(yè)、住所、生活方式，卻不能選擇自己的父母。這一不可選擇的事實(shí)從消極的一方面理解，是無法逃避的深深的無奈。不過，從積極的一面來理解，代際關(guān)系的不可選擇性，恰恰使“孝”在中國文化中成為修身的起點(diǎn)，成為百善之首。每個(gè)人都無可回避地處于與父母的實(shí)際關(guān)系中，正因?yàn)槿绱?，“孝”是每個(gè)人都不能不終生面對的事情，同時(shí)也就為每個(gè)人的合作利他品德的修養(yǎng)提供了牢固的依靠。你想修養(yǎng)你的德行，成為一個(gè)仁慈、有合作精神的人嗎？請從那個(gè)你一出生起就必須與之合作的人開始，請從孝開始?，F(xiàn)在，我們再來看看“孝”字的結(jié)構(gòu)：上面是一個(gè)老人，下面是一個(gè)孩子。老在上，子在下。孝的含義，就這樣清晰地呈現(xiàn)著。（摘自國學(xué)，有刪改）（1） 下列對“孝”的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 孔子說的“老者安之，朋友信之，少者懷之”，可以用“孝、信、慈”三個(gè)字來概括，以“孝”為先的思想影響了世世代代的中國人。B . 甲骨文中并沒有“孝”字，孝字出現(xiàn)于更晚些時(shí)候的商周金文中，“孝為百善首”也未必自遠(yuǎn)古即有，但這并不能說明孝在中國不具有至高地位。C . 一個(gè)人從一出生，最先遇到和自己無法割舍的兩個(gè)人父母，這樣看來，“孝”成為百善之首，是因?yàn)闊o數(shù)中國人把它作為修身的起點(diǎn)。D . “孝”是每個(gè)人都不能不終生面對的事情，因?yàn)槊總€(gè)人都無可回避地處于與父母的實(shí)際關(guān)系中。（2） 下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A . “人生不能無群”，“人能群，彼不能群也”，這是荀子對于人類能勝過其他動(dòng)物以適應(yīng)嚴(yán)酷生存環(huán)境的原因的重要論述，群體的合作讓人類能夠在生存劣勢中獲得發(fā)展。B . 孟子把人的天性中固有的四種合作、利他的因素，稱為“四端”，但僅有“惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心”是不夠的，還需要在實(shí)踐中表現(xiàn)出來。C . 基督教、佛教是以來世許諾的形式向信眾頒布合作、利他因素，這似乎讓中國文明和西方文明逐漸有了差距，從而走上了不同的道路。D . 商代熱衷鬼神祭祀，周取代商以后，傳統(tǒng)發(fā)生了變化。孔子的“不知生，焉知死”的說法就是對人們關(guān)注現(xiàn)實(shí)世界、慎言死后世界的傳統(tǒng)的精練表達(dá)。（3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 有人說，老人是智慧的化身，后輩需要向老人學(xué)習(xí)，來傳承各種知識(shí)和技能，但這不能成為孝敬老者的根本原因。B . 孔子以孝為先的說法、孟子的四端說、荀子的合作說，他們對孝的內(nèi)涵的理解和認(rèn)識(shí)，對我們今人有非常好的啟示作用。C . 人需要把自己天性中那些合作、利他的因素利用起來，對這些因素的利用就是群體合作，是為了群體的共存。D . “孝”字的結(jié)構(gòu)本身就很好地詮釋了孝的含義?！靶ⅰ庇兄谂囵B(yǎng)我們的合作精神，讓人變得仁慈、有愛心。2. （12分） (2019高二上大慶期末) 閱讀下面的文字，完成下列小題。 白癡的生活【愛沙尼亞】梅希斯海因薩爾維洛林德意識(shí)到了自己是個(gè)白癡，這使得他的生活變得復(fù)雜起來，盡管周圍人并沒有覺察到這一點(diǎn)，就連他的妻子和孩子們也絲毫沒有想到他有這種可怕的癥候。“這一切簡直太離譜了！”維洛暗想。維洛開始頻繁地照鏡子端詳自己的臉，可是除了憂慮的表情之外，并沒有什么令人擔(dān)心的樣子。而憂慮的表情對于一家之長、真正的父親來說，是理所當(dāng)然的，家里人都認(rèn)為這再正常不過。事實(shí)上，無論是家庭生活還是工作，不管他所做的事多么引人入勝，不管工作中取得了怎樣輝煌的成就，都不能給他帶來像白癡那樣生活所享受到的快樂?？伤麉s不得不掩飾這見不得人的秘密。有時(shí)候，勞碌地工作了一天之后，維洛發(fā)現(xiàn)自己在公園里張大嘴巴看著麻雀，有時(shí)更傻里傻氣地縱聲大笑。他惶恐地看看四周，扮出一副正經(jīng)八百的神情，然后匆忙離開。與這種神魂顛倒完全不同的是，維洛做出了不少杰出的發(fā)明。他受過兩種高等教育：一種是人文科學(xué)，另一種是實(shí)用藝術(shù)。現(xiàn)在他在塔爾圖家具公司擔(dān)任廚房裝飾工藝藝術(shù)設(shè)計(jì)師，在這一領(lǐng)域他頗受尊重，是當(dāng)之無愧的知名專家。此外，他還熟練掌握了五種外語，娶了哲學(xué)教授的女兒為妻，和她一起養(yǎng)育了三個(gè)孩子，他還善于結(jié)交朋友，其中不乏絕頂聰明和智慧超群的人物。隨著時(shí)間的推移，他不得不承認(rèn)，所有這一切都起不到他所期望的那種作用。所有的大智慧固然很有意思，使他開心，可在這中間他根本體會(huì)不到那種快樂、那種生活中原本質(zhì)樸而純真的快樂。三十五歲時(shí)，維洛終于明白：如果揭開那并非天生而是后天獲得的保護(hù)色，那么可以看出，在他心中一直存在著一個(gè)活生生的白癡。意識(shí)到這一點(diǎn)之后，他很悲傷，卻又感到某種解脫。從那時(shí)起，他開始享有靜謐而怡然自得的獨(dú)處時(shí)刻。他有時(shí)提前下班或者星期日一大早就悄悄溜出家門。在這樣的日子，維洛的眼睛格外閃閃發(fā)光，他幾乎一路小跑著來到長途汽車站，隨便登上某輛城郊汽車，前往幾十公里外的基亞爾爾肯納或艾克。不過，他最常去的地方是設(shè)在達(dá)比韋雷的垃圾場。在那里他能擺脫掉一切束縛，自由自在。他毫不掩飾內(nèi)心的快樂，高興地看看被扔掉的暖氣片、熨斗還有舊雜志，隨心所欲地挺直身子躺在發(fā)霉的破垃圾堆當(dāng)中，放心地扯著噪子大聲喊叫，以迎合烏鴉的哇哇叫聲。當(dāng)妻子偶爾問他經(jīng)常外出到哪里去時(shí)，維洛早就準(zhǔn)備好了答案：因?yàn)榧揖呤袌龈偁幖ち?，他不得不?jīng)常到圖書館去，以便提高專業(yè)水平。他為了證實(shí)自己的話，會(huì)從公文包里取出各種專業(yè)書籍和圖紙，再加上專業(yè)術(shù)語來解釋分析。妻子不明白他說的是什么，也就相信了他。這樣維洛便可以繼續(xù)過著自己原本狀態(tài)下的隱秘生活了。過了一段時(shí)間，他又有了更加喜歡的地方。那是一個(gè)被廢棄的古老的莊園。維洛一到莊園就鉆到畜牲棚里，仰面躺在雞群和羊群之間，靜靜地待在飼料和干糞堆上。他欣賞著吃力咀嚼飼料的羊，覺得自己像在家里一樣，體驗(yàn)著最幸福美妙的瞬間。雞在他瘦削的身體上悠閑地散步，用呆傻的目光看他，有時(shí)啄他外衣上的紐扣。羊呢，不停地聞著維洛那沾滿谷殼飼料的頭發(fā)，用粗糙地舌頭舔維洛那抹了鹽的脖子。他眨巴著眼睛，嘴角上流出黃色的口水。有趣的是某一只母雞會(huì)把維洛當(dāng)成公雞在他眼前邁著碎步走過，向他賣弄風(fēng)情，豎起羽毛向他求偶，面對這種情景，他的心里美滋滋的。他與這間破舊不堪的小房、雞、羊，還有彌漫在陽光中的塵埃融合在一起，他每分每秒都在享受著極樂世界般的幸福。外面天開始變黑了，維洛跑進(jìn)莊園里的廚房，默默的坐在板凳上，凝視著日光漸漸把自己的陰影從污水桶向右邊移動(dòng)，直到破舊餐桌上僅僅留下一個(gè)小小的亮點(diǎn)。這時(shí)小老鼠爬到餐桌上尋找面包殘?jiān)?，它根本不在意這里坐著一個(gè)人，而這個(gè)人正在看著它。小老鼠對于他這個(gè)生命體的存在毫不在乎，如此不加掩飾地?zé)o視他是一個(gè)生命體，使他頓時(shí)產(chǎn)生許多感悟。每次維洛這樣外出歸來，情緒都格外高昂，眼里閃爍著特殊的光芒。他熱烈地親吻妻子，和孩子們玩耍嬉戲。而當(dāng)夜幕降臨時(shí)，他坐在辦公桌前，開始設(shè)計(jì)用于遙遠(yuǎn)未來的另類家具。在這些迅速繪制出的桌、椅、柜櫥的草圖中，可以捕捉到某種非同尋常的、完全新穎的、宏偉壯觀的風(fēng)格，維洛會(huì)立刻把這些圖紙藏到辦公桌的最里面，仿佛擔(dān)心被不吉祥的毒眼看見似的。（1） 下列對這篇小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 小說緊緊圍繞“白癡”展開情節(jié)，先點(diǎn)病癥，后敘原因。再寫“白癡的生活”的種種表現(xiàn)及其意義，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。B . 小說主人公維洛工作成就輝煌，家庭幸福美滿，精神上卻又高度焦慮、極度自卑、神經(jīng)質(zhì)并且極力掩飾自己這一癥候。C . 作者以動(dòng)人的細(xì)節(jié)描寫、擬人手法，生動(dòng)描繪了維洛與雞、羊相處時(shí)的那種自然和諧，物我相融的狀態(tài)，表現(xiàn)維洛在自然生物面前內(nèi)心無比的愜意與幸福。D . 小說采用了以小見大的手法，為我們呈現(xiàn)了當(dāng)今社會(huì)中某些人的矛盾復(fù)雜的內(nèi)心，他們既要適應(yīng)世俗生活，同時(shí)又渴望堅(jiān)持自己的理想追求。（2） 小說題為“白癡的生活”，而第五自然段寫的卻是主人公維洛“真實(shí)、體面且非常正常的現(xiàn)實(shí)生活”，作者這樣安排有何好處？ （3） 小說主人公是否真的是一個(gè)白癡？請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?3. （13分） (2016高一上晉江期中) 閱讀下面的文字，完成小題她只能活七小時(shí)【美】保羅舍恩斯坦本市新聞編輯臺(tái)電話機(jī)的指示燈閃爍著微弱的白光，時(shí)間是下午3點(diǎn)40分。本市新聞主編接了電話，他聽到這些內(nèi)容：“我的小女兒在路德醫(yī)院。醫(yī)生說她只能活7小時(shí)，除非得到新藥青霉素。這是她唯一的希望。醫(yī)生已經(jīng)使用了磺胺以及其他每一種藥。我必須找到某個(gè)有足夠能力的人幫她。你能幫我嗎？”打電話的人通報(bào)了他的身份，他叫勞倫斯馬隆，職員，家住杰克遜海茨，第34大道第83號。瀕于死亡的小孩是他的女兒，叫帕特麗夏，兩歲，現(xiàn)就診于路德醫(yī)院，在曼哈頓，第144街和康文特大道交匯處。找到青霉素并非易事。因?yàn)檫@個(gè)被醫(yī)學(xué)界譽(yù)為“創(chuàng)造奇跡”的奇藥是如此的稀少，以致幾乎不能得到它。即使是軍方，也只能得到他們所需的一小部分。然而，這位父親懇求幫助兩分鐘后，本市新聞編輯臺(tái)決定開始投入這項(xiàng)援助工作。這是一場殘酷的斗爭。“只能活7小時(shí)，除非”包括打到路德醫(yī)院，證實(shí)了那個(gè)小孩幾乎不能活了，她患的是一種罕見的血液病，即葡萄球菌引起的敗血癥，一種血液中毒?；前分苿┮延眠^了，輸了兩次血，都無濟(jì)于事。有人提出青霉素是唯一的希望。通過電話向華盛頓的美國公共衛(wèi)生局局長托馬斯帕倫請示，并詳細(xì)調(diào)查了紐約的藥品公司后得知，施貴寶公司生產(chǎn)青霉素。打給帕倫博士的電話被理查茲博士聽到了，他在華盛頓負(fù)責(zé)科學(xué)發(fā)展局的研究工作?！靶聺晌髦菪虏紓惾鹂说氖┵F寶實(shí)驗(yàn)室能提供青霉素?！崩聿槠澆┦空f，“我將打電報(bào)，請他們立即定量發(fā)放?！庇诖送瑫r(shí)，人們獲悉斯特基弗博士這位波士頓外科醫(yī)生和戰(zhàn)時(shí)生產(chǎn)委員會(huì)有權(quán)命令發(fā)放民用珍貴藥物。他是由路德醫(yī)院的外科醫(yī)師丹特柯里蒂大夫通過電話取得聯(lián)系的?！澳銓⒌玫角嗝顾??！被ゴ蠓蛳蚩吕锏俅蠓蛟S諾。那是下午4點(diǎn)鐘。醫(yī)生們對在紅頭文件的作用下找到青霉素的來源并被予以發(fā)放的速度感到驚異?，F(xiàn)在，計(jì)劃正在實(shí)施之中，由兩個(gè)州的警察護(hù)送青霉素這個(gè)仁慈的東西從新布倫瑞克運(yùn)到這個(gè)奄奄一息的女孩的床頭。下午6點(diǎn)30分，柯里蒂大夫在霍蘭隧道的入口處碰到了一群焦急的記者。當(dāng)那輛仁慈之車停在施貴寶實(shí)驗(yàn)室前面時(shí)，時(shí)間是下午7點(diǎn)30分。3個(gè)衛(wèi)兵等在那里，其中一個(gè)走向汽車：“是柯里蒂大夫嗎？給你青霉素?！笨吕锏俅蠓蚪舆^那硬紙匣，由冰裹著的青霉素放在里面。“現(xiàn)在，”他說，“我們有了一個(gè)戰(zhàn)斗的機(jī)會(huì)。”最后一段路程是從霍蘭隧道到路德醫(yī)院，只用了8分鐘，這是創(chuàng)紀(jì)錄的速度，行駛在西區(qū)高速公路時(shí)，車速器始終指向65英里，這時(shí)汽車就要停在醫(yī)院門口之前，柯里蒂大夫說：“今天，你們做了一件世界上所有的醫(yī)生都作不了的事。”“也許是，”一個(gè)記者說：“但是從現(xiàn)在起，大夫，靠你了?！贝撕螅浾邆兊胫_尖走進(jìn)四樓那個(gè)失去知覺的孩子的房間。她費(fèi)力地呼吸著，但在蓬勃的絲一般的棕發(fā)下面的小臉上，并沒有痛苦的表情。她是個(gè)可愛的病孩子?！耙粋€(gè)護(hù)士低聲說。帕特里夏馬隆的父母哭了?！爸x天謝地”凱瑟琳馬隆低語著，“至少，我的小丫頭又有了一次機(jī)會(huì)。（選自普利策新聞獎(jiǎng)名篇快讀，有刪改）【注】這篇報(bào)道發(fā)表于第二次世界大戰(zhàn)期間的1943年8月，獲1944年普利策新聞獎(jiǎng)。（1） 下列對畫線句子的分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ） A . 畫線部分運(yùn)用了“仁慈”“奄奄一息”“焦急”等詞語，具有濃烈的感情色彩，使報(bào)道具有較強(qiáng)的感染力和明顯的傾向性。B . 將青霉素稱為“仁慈的東西”，因?yàn)樗苷刃∨⒌男悦?，體現(xiàn)了人們對青霉素的期待和渴望。C . 將車稱為“仁慈之車”因?yàn)樗焖龠\(yùn)來了藥物，體現(xiàn)了作者對小女孩即將得到挽救生命的機(jī)會(huì)的喜悅，以及對人們的愛心的贊頌。D . 新聞?wù)Z言一般是富有感情的，而這篇報(bào)道亦是如此，體現(xiàn)了就算是新聞撰寫者在生命面前也是那么富有情感。E . 兩個(gè)州的警察，焦急的記者，柯里蒂大夫，基弗大夫等人共同出現(xiàn)在路德醫(yī)院體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重生命的主題。（2） 這篇報(bào)道按什么順序?qū)懽?，有怎樣的表達(dá)效果？ （3） 請結(jié)合文本和新聞背景談?wù)勥@篇報(bào)道的社會(huì)價(jià)值。 二、 古代詩文閱讀 (共3題；共27分)4. （11分） (2018高一上上饒?jiān)驴? 閱讀下面的文言文，完成下列小題。 楊業(yè)，并州太原人。父信，為漢麟州刺史。業(yè)幼倜儻任俠，善騎射，好畋獵，所獲倍于人。嘗謂其徒曰：“我他日為將用兵，亦猶用鷹犬逐雉兔爾。”弱冠事劉崇，為保衛(wèi)指揮使，以驍勇聞。累遷至建雄軍節(jié)度使，屢立戰(zhàn)功，所向克捷，國人號為“無敵”。太宗征太原，素聞其名，嘗購求之。既而孤壘甚危，業(yè)勸其主繼元降，以保生聚。繼元既降，帝使中使召見業(yè)，大喜，以為右領(lǐng)軍衛(wèi)大將軍。師還，授鄭州刺史。帝以業(yè)老于邊事復(fù)遷代州兼三交駐泊兵馬都部署會(huì)契丹入雁門業(yè)領(lǐng)麾下數(shù)千騎自西陘而出由小徑至雁門北口南向背擊之契丹大敗。以功遷云州觀察使，仍判鄭州、代州。自是，契丹望見業(yè)旌旗即引去。雍熙三年，大兵北征，以忠武節(jié)度使潘美為云、應(yīng)路行營都部署，命業(yè)副之，然失利。未幾，詔遷四州之民于內(nèi)地，令美以所部之兵護(hù)之。時(shí)契丹國母蕭氏與其大臣耶律漢寧、南北皮室及五押惕隱領(lǐng)眾十余萬，復(fù)陷寰州。業(yè)謂美等曰：“今遼兵益盛，不可與戰(zhàn)?！北O(jiān)軍王侁曰：“君侯素號無敵，今見敵逗撓不戰(zhàn)，得非有他志乎？”業(yè)曰：“業(yè)非避死，蓋時(shí)有未利，徒令殺傷士卒而功不立。今君責(zé)業(yè)以不死，當(dāng)為諸公先?！睂⑿校^美曰：“此行必不利?！币蛑戈惣夜瓤谠唬骸爸T君于此張步兵強(qiáng)弩，為左右翼以援，俟業(yè)轉(zhuǎn)戰(zhàn)至此，即以步兵夾擊救之，不然，無遺類矣。”美即與侁領(lǐng)麾下兵陣于谷口。自寅至巳 ， 使人登托邏臺(tái)望之，以為契丹敗走，欲爭其功，即領(lǐng)兵離谷口。美不能制，乃緣交河西南行二十里。俄聞業(yè)敗，即麾兵卻走。業(yè)力戰(zhàn)，自午至暮，果至谷口。望見無人，即撫膺大慟，再率帳下士力戰(zhàn)。身披數(shù)十創(chuàng)，士卒殆盡，業(yè)猶手刃數(shù)十百人。馬重傷不能進(jìn)，遂為契丹所擒，其子延玉亦沒焉。業(yè)因太息曰：“上遇我厚，期討賊捍邊以報(bào)，而反為奸臣所迫，致王師敗績，何面目求活耶？”乃不食，三日死。（節(jié)選自宋史楊業(yè)傳）（1） 下列對文中劃線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 帝以業(yè)老/于邊事復(fù)遷代州/兼三交駐泊兵馬都部署/會(huì)契丹入雁門/業(yè)領(lǐng)麾下數(shù)千騎自西陘而出/由小徑至雁門北口/南向背擊之/契丹大敗/B . 帝以業(yè)老/于邊事復(fù)遷代州/兼三交駐泊兵馬都/部署會(huì)契丹入雁門/業(yè)領(lǐng)麾下數(shù)千騎自西陘而出/由小徑至雁門北口/南向背擊之/契丹大敗/C . 帝以業(yè)老于邊事/復(fù)遷代州兼三交駐泊兵馬都/部署會(huì)契丹入雁門/業(yè)領(lǐng)麾下數(shù)千騎自西陘而出/由小徑至雁門北口/南向背擊之/契丹大敗/D . 帝以業(yè)老于邊事/復(fù)遷代州兼三交駐泊兵馬都部署/會(huì)契丹入雁門/業(yè)領(lǐng)麾下數(shù)千騎自西陘而出/由小徑至雁門北口/南向背擊之/契丹大敗/（2） 下列對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . “弱冠”指男子二十歲左右。古代男子二十歲行冠禮，已示成年，因體猶未壯，故稱“弱冠”。B . “太宗”是廟號。廟號是皇帝死后在太廟立室奉祀的名號，只有開國皇帝可以稱祖，后繼者則稱宗。C . “雍熙”是年號。年號是用來紀(jì)年的，由漢武帝首創(chuàng)，一個(gè)皇帝所用年號少則一個(gè)，多則十幾個(gè)。D . “自寅至巳”中的“寅”和“巳”指古時(shí)的時(shí)辰，分別是指凌晨三點(diǎn)到五點(diǎn)、上午九點(diǎn)到十一點(diǎn)。（3） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 楊業(yè)少有志向，善于作戰(zhàn)。他年少時(shí)喜歡打獵，曾用鷹犬去追逐野雞和兔子來形容自己他日帶兵的情景，長大后也屢立戰(zhàn)功。B . 楊業(yè)才能出眾，深受賞識(shí)。太宗先后任命他為右領(lǐng)軍衛(wèi)大將軍、鄭州刺史、云州觀察使等，北征契丹時(shí)，任命他為潘美副將。C . 楊業(yè)深諳軍事，忠烈勇武。與遼作戰(zhàn)前，楊業(yè)已經(jīng)看出戰(zhàn)況將不利，便讓潘美用伏兵救援；戰(zhàn)敗之時(shí)仍念念不忘皇上的恩遇。D . 楊業(yè)果敢無畏，勇挑重?fù)?dān)。在契丹攻陷寰州時(shí)，他因眾人害怕，率先出戰(zhàn)，在無人救援的情況下，為百姓撤離爭取了寶貴時(shí)間。（4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 未幾，詔遷四州之民于內(nèi)地，令美以所部之兵護(hù)之。身被數(shù)十創(chuàng)，士卒殆盡，業(yè)猶手刃數(shù)十百人。5. （10分） (2019高三上泰州期中) 閱讀下面一首宋詞，回答后面的問題 水調(diào)歌頭同徐師川泛太湖舟中作張?jiān)陕渚跋虑噌?，高浪卷滄洲，平生頗慣，江海掀舞木蘭舟，百二山河空壯，底事中原塵漲，喪亂幾時(shí)休，澤畔行吟處，天地一沙鷗。想元龍，猶高臥，百尺樓，臨風(fēng)酹酒，堪笑談話覓封候。老去英雄不見，惟與漁樵為伴，回首得無憂，莫道三伏熱，便是五湖秋?！咀⑨尅康资?何事。想元龍，猶高臥，百尺樓:三國陳登（字元龍）瞧不起許汜，許汜拜訪時(shí)，元龍不與其交談，自己睡上大床，許汜只能睡小床。許汜把不愉快告訴劉備，劉備說，要是我，就睡樓上，讓你睡地下，誰讓你只顧自己購田置房無計(jì)救天下呢。（1） 開頭兩句的描寫的景色有何特點(diǎn)?這樣的景物描寫在詞中起什么作用，請作概括說明 （2） 縱觀全詞，作者抒發(fā)了哪些情感? 6. （6分） (2019高一上桂林期末) 補(bǔ)寫出下列句子中空缺部分。 （1） 沁園春長沙里，毛澤東舊地重游，引發(fā)對往昔生活的回憶的兩句是：_，_。 （2） 荊軻刺秦王里，通過環(huán)境描寫來渲染氛圍，表現(xiàn)荊軻慷慨赴難、為國捐軀的精神的句子是：_，_。 （3） 我們在感嘆時(shí)光流逝時(shí)，往往會(huì)說“光陰似箭，日月如梭”。蘭亭集序中有一句相似的感嘆：_，_。 三、 語言文字運(yùn)用 (共5題；共17分)7. （2分） 下列各句中，劃線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A . 2013年冬季歐盟峰會(huì)上，除英國以外的26國初步通過加強(qiáng)財(cái)經(jīng)紀(jì)律的“財(cái)政契約”，但是“財(cái)政契約”并非靈丹妙藥 ， 不能一劑治愈歐債危機(jī)的頑疾。B . 某些貪官接受賄賂之后，不顧國家和群眾的利益，言必信，行必果 ， 為行賄者大開方便之門。C . 電影泰囧票房過12億，許多觀眾期待續(xù)集。據(jù)說導(dǎo)演或許會(huì)東山再起 ， 再續(xù)精彩。D . 2012年12月24日，江西省貴溪市一載有15名幼兒園學(xué)生的面包車側(cè)翻墜入水塘，導(dǎo)致11人死亡，這一重大交通事故，再次暴露了安全責(zé)任落實(shí)不到位等問題。人們對這場本不該發(fā)生的事故痛不欲生。8. （2分） 下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A . 哈利波特中文版一經(jīng)出版，便深受廣大中學(xué)生讀者所歡迎，短短九個(gè)月時(shí)間里，該書便重印了九次。B . 圣誕節(jié)前夜，美國一男子在夏威夷海中游泳時(shí)遭到鯊魚襲擊，雖然鯊魚咬穿了他的左手，但終于獲救。C . 超微型電腦已經(jīng)展現(xiàn)了巨大的魅力，但研究人員認(rèn)為，其微型特點(diǎn)還可發(fā)展到更高水平。D . 兩千多年來，失意的文人，他們的心靈在莊子那里找到了精神的慰藉；文人們進(jìn)則思儒家的治國平天下，退則思道家的歸隱自然。9. （2分） 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ）同志們盼望早日上崗，為廠立功，張小華又_不是這樣的心情呢？老王笑著說：“自家兄弟，_這么客氣呢？一部長篇小說有主題、副主題，而每一卷也_有一個(gè)相對獨(dú)立的主題。A . 何嘗何必何妨B . 何曾何苦何妨C . 何嘗何必不妨D . 何曾何苦不妨10. （5分） (2018浙江模擬) 請展開想象，將下面詩中畫波浪線的句子改寫成散文片段。要求描寫視聽結(jié)合，語言生動(dòng)形象，至少運(yùn)用一種修辭，不少于100字。 蘇堤清明即事梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯。11. （6分） (2017高三上銀川月考) 請閱讀下面的文字并仔細(xì)觀察漫畫，簡析漫畫內(nèi)涵，并擬標(biāo)題。新聞背景：支付寶公告，將發(fā)布年度電子對賬單。消息甫出，網(wǎng)友紛紛求饒花錢太多，無法直面賬單。（1） 簡析漫畫內(nèi)涵。（不超過80字） （2） 標(biāo)題：_（不得以“無題”為題，不超過8個(gè)字） 四、 寫作 (共1題；共5分)12. （5分） (2017高二下莆田月考) 閱讀下面關(guān)于“門”的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。門，我們每天進(jìn)進(jìn)出出，人的一生也會(huì)進(jìn)進(jìn)出出各種各樣的“門”，但我們有時(shí)卻入不了“門”有時(shí)又出不了“門”；有時(shí)摸不著“門”，有時(shí)打不開“門”；有時(shí)希望關(guān)著“門”它給我們帶來多少喜悅、多少煩惱、多少啟迪、多少警策。要求：全面理解材料，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，文體不限（詩歌除外）。內(nèi)容具體，要運(yùn)用聯(lián)想和想象。第 14 頁 共 14 頁參考答案一、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共31分)1-1、1-2、1-3、2-1、2-2、2-3、3-1、3-2、3-3、二、 古代詩文閱讀 (共3題；共27分)4-1、4-2、4-3、4-4、5-1、5-2、6-1、6-2、6-3、三、 語言文字運(yùn)用 (共5題；共17分)7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、11-2、四、 寫作 (共1題；共5分)12-1、