（高頻考點）2015版高中歷史 春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴20教學反思 岳麓版

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1、課題：《春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴》 《春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴》是一節(jié)復習課，涵蓋必修三的第一、第二課內(nèi)容。春秋戰(zhàn)國是我國歷史上第一次思想大解放時期，涌現(xiàn)出許許多多的思想家。諸子百家思想博大精深，為中華文明的發(fā)展，為中華民族思想寶庫增添了燦爛不朽的精神財富，對中國乃至世界影響巨大。 本課涉及的派別、人物眾多，每一位思想家的思想觀點都有自己的特色，與眾不同，容易混淆。加上春秋戰(zhàn)國歷史比較久遠，當時的社會制度，生活方式，人們的思想與現(xiàn)代有較大差別，所以學生理解起來比較困難。因此如何激發(fā)學生學習興趣和探究的欲望、利用什么方式幫助學生理解歷史概念，觀點，認清歷史問題的實質，是教學中要解決的兩大問

2、題。本節(jié)課的亮點有： 一、教學目標 教學目標制定的明確、具體、恰當。課堂能根據(jù)學生認知能力的發(fā)展水平和歷史學科特點制定三個目標：第一是知識能力目標；第二是過程與方法目標；第三是情感與價值觀目標，這三個目標從淺至深，課堂注重三維目標的有機整合、相互滲透，既有知識的傳承、能力的提升，又有情感的培養(yǎng)與熏陶。通過教師環(huán)環(huán)相扣的問題設計以及引導，學生對所復習的內(nèi)容有了更深刻細致的認識了解，不僅知識目標很好地達成，而且更深層次的在思想上對學生進行了教育，使學生了解人才對社會的重要性，樹立正確的人生觀，整節(jié)課始終貫穿著情感的熏陶。 二，教學內(nèi)容 本課教學思路清晰，教學實施恰當，教學效果較好；符合學

3、生的知識基礎和能力水平。有效突破了教學的重難點；教學資源的開發(fā)也比較到位。課堂中選取了許多相關習題材料，非常貼切地解決了復習課所要解決的問題，而且特別能引起學生的興趣。教師還能有效地聯(lián)系實際，通過材料比較好地使學生意識到“以史為鑒”，而這正是一般歷史課都要努力達成的一個教學目標。 三、教學過程 1、課堂導入簡潔、自然。利用提問直接切入正題，也能引起學生興趣和感情共鳴，很快進入復習佳境。 2、教學過程中教師能注重學生學習方法的培養(yǎng)，注重對歷史知識的歸納和總結。 3、在教學環(huán)節(jié)中，教師展示相應的問題材料，并設計問題，激發(fā)學生的思維。半開放的問題能夠較好地鍛煉學生分析材料的能力。 4、課堂

4、上，老師能注重對歷史線索的串聯(lián)，同時從實際學情出發(fā)，利用很多針對性的問題將各個材料承接起來，問題貫穿材料始終，層層突破，很自然地解決了許多相關問題，合理地運用了教材資源。便于學生加深對相關知識的理解。 5、“諸子百家思想的意義及影響”，這一教學環(huán)節(jié)的設計，把課堂推向了高潮，學生反應積極熱烈，課堂氣氛熱鬧而不失和諧。 四、教師素養(yǎng) 教師本身具有扎實的基本功，語音清晰，具有較強的教材處理能力、應變能力和課堂調控能力。教學過程中教師用語嚴謹，引導總結也很到位。 五、目標達成度 整個教學過程中，學生復習認真積極，思考問題也比較深刻。在教師組織引導下學生能逐步加深對知識的掌握，收到了良好的教學效果。 總之，聽完余老師的復習課之后，感覺收獲良多，受益非淺。 六、值得商榷之處： 在復習課上，教師怎么樣才能對學生的復習情況作出及時恰當?shù)脑u價，進一步激發(fā)學生的學習興趣和樂趣？課堂上設計了“知識樹的制作與評議”環(huán)節(jié)，老師對學生制作的“知識樹”進行了評議，這樣本課是否具有更強的條理性和完整性？