幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《高老鼠和矮老鼠》含反思

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案高老鼠和矮老鼠含反思大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案高老鼠和矮老鼠含反思這是優(yōu)秀的大班語(yǔ)言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案高老鼠和矮老鼠含反思！活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。2、積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。3、發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。4、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門(mén)、小狗、小花、地板、門(mén)檻等操作圖片若干。2、幼兒身上掛著紅色或藍(lán)色的牌子。3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。4、游戲音樂(lè)一段?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入。 組織幼兒游戲變變高個(gè)子和矮個(gè)子。高個(gè)子踮起腳尖，抬著頭往上看;矮個(gè)子低下頭，彎下腰往下看。(要求有順序地朝著一個(gè)方向走，以免碰撞、擁擠)二、欣賞故事。1、那么，今天，我們教室里來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。(出示高老鼠)，你們好!我身上掛著紅牌子，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你們好!我身上掛著藍(lán)牌子，我就是矮老鼠。2、教師完整講述故事一遍。提問(wèn)：(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?(3)教師總結(jié)：原來(lái)不同高度看到的現(xiàn)象不同。3、教師利用教具分段講述故事。提問(wèn)：(1)高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!你好，大門(mén)!你好，門(mén)檻!你好，水洼!)(2)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門(mén))教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。(3)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門(mén)檻)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。(4)高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西，還看到了什么呢?模仿故事中的話來(lái)說(shuō)出來(lái)。三、游戲表演。1、幼兒游戲第一遍。請(qǐng)身上掛著紅牌子小朋友就要變成高老鼠，而身上掛著藍(lán)牌子小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會(huì)放起一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來(lái)走一走，看一看。2、幼兒游戲第二遍。請(qǐng)幼兒換動(dòng)角色，身上掛著紅牌子的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)牌子的小朋友變成高老鼠了，換好了之后呢，也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?，走一走，和你們看到的東西打打招呼!四、擴(kuò)展談話：變矮和變高。1、小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎?2、變換角度。其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢?我們一起來(lái)看看吧。(1)第七、八段提問(wèn)：咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(2)那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西?(幼兒自由回答)(3)游戲變換角度的高矮老鼠。那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見(jiàn)眼前的東西，還可以看到更多的東西。教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).五、活動(dòng)結(jié)束。1、請(qǐng)幼兒觀看照片，說(shuō)說(shuō)這兩張照片上的風(fēng)景是不是同一個(gè)地方的?為什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一張是從下往上拍的，另一張是從上往下拍。)2、請(qǐng)幼們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的操場(chǎng)吧!活動(dòng)反思：在語(yǔ)言活動(dòng)高老鼠和矮老鼠中，我邊操作教具邊講故事中，加深了幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，幼兒專(zhuān)注觀察的興趣很高。在學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)程中，他們對(duì)高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣，如你好，屋頂你好，大門(mén)你好，門(mén)檻你好，水洼我就讓孩子一起跟著學(xué)念，這樣可再次讓幼兒理解詞語(yǔ)，看到幼兒興趣這樣高，我設(shè)計(jì)了情景游戲，讓幼兒掛著牌子，進(jìn)行故事表演，孩子們的積極性很高，在表演中也更加熟悉了故事，了解各種事物從不同角度觀察，才能得到不同的效果。通過(guò)這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，更加讓幼兒懂得看到別人要主動(dòng)打招呼，培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識(shí)。后來(lái)，我還讓小朋友想象，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西，還看到了什么呢?好多小朋友都想出了好多的東西，能說(shuō)高老鼠看到了蝴蝶，矮老鼠看到了螞蟻，然后我讓她模仿故事中的話來(lái)說(shuō)，高老鼠說(shuō)：你好，蝴蝶。矮老鼠說(shuō)：你好，螞蟻。孩子們這樣編的很好，高老鼠說(shuō)：你好，樹(shù)葉。矮老鼠說(shuō)：你好，小草。等等，小朋友都很會(huì)動(dòng)腦子。最后我讓小朋友兩兩結(jié)伴，扮演高老鼠和矮老鼠，把看到的東西說(shuō)出來(lái)，如高老鼠說(shuō)：你好，燈籠。(教室里掛了燈籠)矮老鼠說(shuō)：你好，鞋子。(小朋友腳上穿的鞋子);高老鼠說(shuō)：你好，桌子。矮老鼠說(shuō)：你好，小椅子等。 在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我始終為幼兒提供想說(shuō)、敢說(shuō)、有內(nèi)容說(shuō)的機(jī)會(huì)，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，不斷地提高，同時(shí)也豐富了幼兒的想象力，培養(yǎng)了幼兒的觀察力以及搜索能力。整節(jié)課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)有以下的幾點(diǎn)不足之出。1、活動(dòng)開(kāi)始游戲意義并不大，只是單純的讓幼兒玩游戲，應(yīng)該使游戲有他存在的價(jià)值?？梢宰層變赫f(shuō)說(shuō)學(xué)高人走看到了什么，學(xué)矮人走又看到了什么，為故事的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。2、在活動(dòng)過(guò)程中，一些小結(jié)應(yīng)該由幼兒自己說(shuō)出，教師不能直接說(shuō)原來(lái)不同高度看到的現(xiàn)象不同，應(yīng)該是教師引導(dǎo)，幼兒去認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。3、在幼兒熟悉故事之后，可組織幼兒進(jìn)行故事表演，讓幼兒自己從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。發(fā)展平衡力和控制力。4、活動(dòng)的結(jié)束部分應(yīng)該出示幼兒所熟悉的物體，比如大樹(shù)，這樣幼兒就可以一目了然，到底是不是同一件事物，這樣由幼兒熟悉的物體開(kāi)始觀察，使幼兒自己得出結(jié)論，這樣可能所獲得的效果會(huì)更佳。大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案高老鼠和矮老鼠含反思這篇文章共6899字。相關(guān)文章大班教案我就是喜歡我含反思：大班教案我就是喜歡我含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道自己是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，喜歡閱讀圖書(shū)，樂(lè)意用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)圖畫(huà)的理解，能專(zhuān)注地傾聽(tīng)故事，樂(lè)意表演故事，快來(lái)看看幼兒園大班我就是喜歡我含反思教案吧。大班教案?jìng)鬟f微笑含反思：大班教案?jìng)鬟f微笑含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法，理解故事情節(jié)，感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感，學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園大班傳遞微笑含反思教案吧。7