四年級數(shù)學(xué)下冊 二 節(jié)能減排——用字母表示數(shù) 信息窗2 用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式教案 青島版六三制(共4頁DOC)

最新資料推薦信息窗2 用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體情境，學(xué)會表示常用的數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式。2.在探索新知的過程中，發(fā)展學(xué)會的抽象概括能力，建立初步的代數(shù)思想。3.在學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式的過程中，感受數(shù)學(xué)語言表達(dá)的簡潔性，體會數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、用字母表示數(shù)。2.用字母表示計(jì)算公式教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件、小黑板教學(xué)過程：一、明確目標(biāo)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會以下內(nèi)容：1、初步學(xué)會根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值。2、.在探索新知識的過程中，發(fā)展抽象、概括能力，建立初步的代數(shù)思想。二、自學(xué)質(zhì)疑1、用讀一讀，想一想、算一算等方法，自學(xué)課本第12-13頁的內(nèi)容，看看你能學(xué)會什么？還有什么不明白的地方？我學(xué)會了：_我不明白的地方：_三、小組互助1、小組合作，大膽猜測，并找出小組的發(fā)現(xiàn)。以小組為單位，把你的發(fā)現(xiàn)的及疑惑分享給小組里的同學(xué)，組內(nèi)交流之后由小組長負(fù)責(zé)匯總，把發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來?？茨莻€(gè)小組的發(fā)現(xiàn)最多，表現(xiàn)最好！2、學(xué)生交流。引導(dǎo)學(xué)生找出發(fā)現(xiàn)的情況3、小組匯報(bào)，共享成果。四、交流提升。1、交流展示（一）:用字母表示數(shù)量關(guān)系（小組展示，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評、補(bǔ)充完善、修改錯(cuò)誤并說明理由。教師隨機(jī)點(diǎn)撥）（1）小組交流，看看用什么符號來表示。教師巡視，掌握學(xué)生不同的方法。學(xué)生匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充。（2）拓展字母式已知V和t，我們可以求出S，如果已知S和V，怎樣求t呢？已知S和t，怎樣求V？多讓幾個(gè)學(xué)生說說是怎么想的，其他學(xué)生評價(jià)。同桌兩人互相說說上面所學(xué)的三個(gè)量之間的數(shù)量關(guān)系。學(xué)生：獨(dú)立寫出含有字母表示的計(jì)算公式，說出自己是怎樣想的？為什么要這樣做？ 教師：組織學(xué)生交流自己的做法。 2、交流展示（一）：用字母表示計(jì)算公式。（1）學(xué)生交流匯報(bào)用字母表示一些平面圖形的面積和周長計(jì)算公式。（板書完整課題：和計(jì)算公式）（2）回想一下，我們都學(xué)過哪些圖形的周長和面積計(jì)算公式？（畫出長方形和正方形的幾何圖形）怎樣計(jì)算它們的周長和面積呢？（隨學(xué)生回答板書長方形和正方形文字?jǐn)⑹龅闹荛L和面積計(jì)算公式）（3）在平面圖形中，我們一般用用C表示周長，S表示面積，長方形的長、寬分別用a、b表示，正方形的邊長用a表示（隨敘述在圖上用字母表示出長、寬、邊長），怎樣用字母表示長方形和正方形的周長和面積計(jì)算公式嗎？自己在練習(xí)本上寫一寫。學(xué)生嘗試寫公式，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生出現(xiàn)的問題。五、達(dá)標(biāo)測評： 黃河三角洲是由黃河攜帶的大量泥沙沖積而成的，這里土地平坦，肥沃，利于農(nóng)作物的生長。請看： 1.一臺拖拉機(jī)在耕花生地，如果用a表示工作效率， t表示工作時(shí)間，C表示工作總量，那么：C=-，t=-，a=-。2.這塊花生地收獲了c噸花生，每噸花生賣x元，一共賣了y元。你能用式子表示出c、x、y三者之間的關(guān)系嗎？3.來年要把這塊花生地分成兩部分種植作物：       玉米      大豆     a        a          b         （1）玉米地的周長       ，面積       。（2）大豆地的周長       ，面積       。（3）玉米和大豆地總的周長              ，面積               。六、總結(jié)拓展這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？你學(xué)會了什么知識？你還有哪些方面有遺憾？用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步理解用字母表示數(shù)的方法，會用含有字母的式子表示簡單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式，會根據(jù)字母所取的值口頭求簡單的含有字母的式子的值。2、 使學(xué)生經(jīng)歷用含有字母的式子表示簡單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式的過程，進(jìn)一不體會數(shù)學(xué)的抽象性與概括性。3培養(yǎng)學(xué)生用字母表示數(shù)的意識和興趣，使學(xué)生進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心與興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、用字母表示數(shù)。2.用字母表示計(jì)算公式教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件、小黑板教學(xué)過程：一、明確目標(biāo)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會以下內(nèi)容：1.結(jié)合具體情境，了解用字母表示數(shù)的意義和作用，學(xué)會用字母表示數(shù)、表示常見的數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式。2.初步學(xué)會根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值。3.在探索新知識的過程中，發(fā)展抽象、概括能力，建立初步的代數(shù)思想。二、自主整理用填一填、算一算等方法，完成下表：每天各漂流多少千米？1.每天漂流的路程等于漂流的速度乘時(shí)間。漂流日期 23日 24日 25日 26日 27日 28日 29日漂流時(shí)間（時(shí)） 7 6 7 6 6 7 6平均速度（千米/時(shí)） 11 12 6 11 6 8 8漂流路程（千米）              2.通常用s表示路程，v表示速度，t表示時(shí)間，你會表示他們之間的關(guān)系嗎？3、用字母表示出長方形、正方形的面積及周長公式。三、小組整理以小組為單位，把你的發(fā)現(xiàn)的及疑惑分享給小組里的同學(xué)，組內(nèi)交流之后由小組長負(fù)責(zé)匯總，把發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來。看那個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)最多，表現(xiàn)最好！四、交流提升。1、交流展示:（小組展示，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評、補(bǔ)充完善、修改錯(cuò)誤并說明理由。教師隨機(jī)點(diǎn)撥）（一）用字母表示數(shù)量關(guān)系：用s表示路程，v表示速度，t表示時(shí)間，你會表示他們之間的關(guān)系嗎？學(xué)生匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充。（二）、用字母表示計(jì)算公式1、如果用S表示面積，用C表示周長，你能用字母表示出下面正方形、長方形的面積和周長的計(jì)算公式嗎？2、用a表示單價(jià)，b表示數(shù)量，c表示總價(jià)。1)        已知單價(jià)和數(shù)量，求總價(jià)的字母公式。 2)  已知總價(jià)和數(shù)量，求單價(jià)的字母公式。 3） 已知總價(jià)和單價(jià)，求數(shù)量的字母公式。學(xué)生：獨(dú)立寫出含有字母表示的計(jì)算公式，說出自己是怎樣想的？為什么要這樣做？ 教師：組織學(xué)生交流自己的做法。 五、達(dá)標(biāo)測評：鞏固練習(xí): 1、觀察圖形，完成下面的問題。   x     y1)      正方形的面積和周長各是多少？ 2）小長方形的面積和周長各是多少？ 3）大長方形的面積和周長各是多少？2.填寫下表：（每本本子x元）數(shù)量（個(gè)）      6        a  總價(jià)（元）            30         b    如果x=2，那么買y本本子需要（        ）元。3.學(xué)校要買故事書35套、每套a 元，科技書b套、每套85元。1套故事書比1套科技書少多少元？故事書和科技書一共花了多少元？4.五一中隊(duì)參加“保護(hù)母親河”植樹周活動，計(jì)劃植樹500棵。  （1）如果平均每天植樹x棵，3天植樹多少棵？  （2）當(dāng)x=125時(shí)，還剩多少棵沒有栽?六、總結(jié)反思提問：同學(xué)們想的方法可真多，相信你們的收獲也很多，誰來說說，這節(jié)課你有什么收獲？   （學(xué)生談收獲。）最新精品資料整理推薦，更新于二二一年七月三十日2021年7月30日星期五21:36:29