六年級科學(xué)上冊 第1單元 2 細(xì)菌教學(xué)設(shè)計 青島版(共4頁DOC)

最新資料推薦 第二課 細(xì) 菌教學(xué)內(nèi)容：細(xì)菌教學(xué)目標(biāo):1. 學(xué)生了解細(xì)菌的形態(tài),結(jié)構(gòu)和生命活動的特點.2. 使學(xué)生了解細(xì)菌對自然界的意義和與人類的關(guān)系.3.培養(yǎng)學(xué)生自我探究的能力教學(xué)重點:細(xì)菌形態(tài)結(jié)構(gòu)的特點和生命活動的特點;細(xì)菌在自然界中的作用和與人類的關(guān)系.教學(xué)難點:細(xì)菌在促進自然界物質(zhì)循環(huán)中的作用.教具準(zhǔn)備:顯微鏡,三種類型的細(xì)菌的永久涂片,多媒體課件.教學(xué)方法:觀察,講述與談話相結(jié)合.課時安排:一課時.教學(xué)過程:(出示醋和小孩得痢疾的圖片)師:哪位同學(xué)聞一聞這是什么調(diào)味料 再看看圖片上的小孩怎么會得痢疾 生:是醋;小孩的痢疾是由細(xì)菌引起的.師:一提起細(xì)菌,許多同學(xué)會立刻想到細(xì)菌可使人患病,使食物腐敗變質(zhì).想到這些,許多人都會皺起眉頭,心里感到害怕甚至于很討厭細(xì)菌.事實果真全都如此嗎 的確,細(xì)菌無處不在,那么為什么我們不識"廬山"真面目呢 怎樣才能觀察到細(xì)菌呢下面請同學(xué)們用顯微鏡觀察細(xì)菌玻片標(biāo)本.同桌之間可以互相交流各自的觀察結(jié)果.(由演示實驗入手,發(fā)揮高倍顯微鏡的作用,巡視并注意指導(dǎo)高倍鏡的使用方法.對顯微鏡使用方法不熟練的同學(xué)進行個別指導(dǎo).)師:通過顯微鏡的觀察你發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌有幾種形態(tài) 生:細(xì)菌的形態(tài)有圓球狀的,桿(棒)狀的,螺旋(彎曲)狀的.師:從形態(tài)上看,細(xì)菌可以分為三種:球菌,桿菌,螺旋菌.師:是單細(xì)胞的還是多細(xì)胞的 生:是單細(xì)胞.師:請同學(xué)們回憶一下以前我們學(xué)過的植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)是什么樣的 生:細(xì)胞壁,細(xì)胞膜,細(xì)胞質(zhì),細(xì)胞核.師:你所觀察到的細(xì)菌有細(xì)胞核嗎 生:沒有.生:有細(xì)胞核但不完整.(使用多媒體展示植物細(xì)胞和細(xì)菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖,觀察比較得出細(xì)菌的結(jié)構(gòu),細(xì)菌有細(xì)胞壁,細(xì)胞膜,細(xì)胞質(zhì),有一個不成形的細(xì)胞核.有些有鞭毛,有的有莢膜,有些細(xì)菌在一定的條件下,細(xì)胞里面形成一個橢圓形的休眠體,叫芽孢,芽孢有保護作用.)(拿出一小碗餿米飯讓前排的學(xué)生聞)師:誰知道米飯為什么會變味 估計夏季在室溫下米飯多長時間會變味 生:因為米飯中有細(xì)菌,細(xì)菌繁殖速度快.一天的時間米飯會變味.師:同學(xué)們再想一想,那么,細(xì)菌為何會生活在米飯中 生:因為米飯有營養(yǎng).生:因為米飯里有糖.生:因為細(xì)菌也是生物,也要吃食物,也要消化.師:米飯變餿是細(xì)菌作用繁殖的結(jié)果.大家想想,植物細(xì)胞的數(shù)目是怎樣增多的 生:細(xì)胞分裂.師:細(xì)菌的細(xì)胞也可以進行細(xì)胞分裂,也就是一個細(xì)菌分裂成兩個細(xì)菌.(通過多媒體展示細(xì)菌的橫向分裂過程,如果環(huán)境條件適宜,細(xì)菌20多分鐘就可以分裂一次.按照這樣的速度來推算,一個細(xì)菌一晝夜可以繁殖72代,共繁殖出40多萬億億個細(xì)菌,折合重量達4000噸.)生:現(xiàn)實生活中細(xì)菌能繁殖這樣多嗎 師:不可能.細(xì)菌的生殖對環(huán)境條件的依賴性很強.溫度,濕度,營養(yǎng)物質(zhì)等條件時刻都在發(fā)生變化,外界條件不可能持續(xù)地滿足細(xì)菌生殖對環(huán)境的要求.生:流行性感冒傳播速度快是不是因為細(xì)菌大量繁殖的結(jié)果 師:真是"一石激起千層浪",你問得真好,說明你的思路很開闊,能把我們所學(xué)的知識與生活中的現(xiàn)象聯(lián)系起來,生活中有許多的問題都能用生物學(xué)知識解釋,所以我們學(xué)習(xí)生物學(xué)知識要與實際生活相結(jié)合.但我要說流行性感冒有的是由細(xì)菌引起的,有的是由病毒引起的.生:病毒不是細(xì)菌,冬天細(xì)菌繁殖也這么快嗎 生:不快.師;同樣是細(xì)菌,冬天和夏天繁殖速度為何不同呢 生:因為,細(xì)菌的繁殖需要一定的溫度.生:在夏天為什么腌肉,罐頭能長時間地保存 生:腌肉中鹽分比較多,不利于細(xì)菌的生長和繁殖,所以腌肉可長時間的保存.罐頭經(jīng)過高溫消毒滅菌的,而且是密封的,沒有氧氣細(xì)菌無法繁殖.師:我們家庭中使用的冰箱就是通過降低溫度抑制細(xì)菌的繁殖,從而延長食物的保存時間.師:大家回憶一下綠色植物的營養(yǎng)方式是什么 生:自養(yǎng).師:(展示水綿圖)大家想想細(xì)菌和水綿的營養(yǎng)方式是否一樣 生:不一樣,水綿能進行光合作用,而細(xì)菌不能自己制造有機物,是靠攝取現(xiàn)成的營養(yǎng)來生活.師:同樣是攝取營養(yǎng),痢疾桿菌生活在人體腸道引起痢疾,枯草桿菌卻使枯草腐爛,如果將兩者的生活環(huán)境改變一下,那么它們是否還能生存 生:能,因為細(xì)菌無處不在,無處不有.生:能,因為細(xì)菌適應(yīng)環(huán)境能力強.師:不能,因為痢疾桿菌只能寄生在生物體內(nèi),而枯草桿菌只能寄生在死了的生物體內(nèi).師:枯草桿菌生活在動植物遺體中并獲得營養(yǎng),我們稱之為腐生.現(xiàn)在,同學(xué)們總結(jié)一下細(xì)菌包括哪兩種異養(yǎng)方式 生:寄生,腐生.師:細(xì)菌用手摸不著,用眼看不見,我們無法了解它的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點,但是同學(xué)們真的很聰明,一想到身邊的有關(guān)細(xì)菌的例子,就能理解細(xì)菌的生活習(xí)性,大家說的都很有道理.師:每年地球上都有大量的動植物死亡,每時每刻都產(chǎn)生出大量的尸體,枯枝落葉和糞便垃圾.可是地球并沒有像我們想像那樣"垃圾"堆積如山,想一想,這些東西最終都到哪里去了呢 生:地球上一些細(xì)菌和真菌都能分解動植物的遺體,遺物.師:一提到細(xì)菌就感到害怕和厭煩.這種觀點全面嗎 生:不全面.師:現(xiàn)在我們應(yīng)該如何看待細(xì)菌和人類的關(guān)系呢 生:細(xì)菌對我們是有好處的,比如,有些細(xì)菌能幫我們清垃圾,乳酸菌能制酸牛奶,醋酸桿菌能制醋.生:枯草桿菌能分解枯草.生:我認(rèn)為細(xì)菌多數(shù)還是有害的,如,大腸桿菌能使人得腸道病,痢疾桿菌使人得痢疾,肺炎菌使人得肺炎,結(jié)核菌使人得結(jié)核病.師:既然大家各持已見,到底細(xì)菌對人類和自然界有什么意義呢不如我們把討論留到課后,同學(xué)們可以查閱資料,以"我看細(xì)菌","細(xì)菌的功與過","小議細(xì)菌"等為題寫一篇小文章,字?jǐn)?shù)不限,大家看如何 生:太好了.教學(xué)反思:本課力爭跳出認(rèn)知技能的框框,不把結(jié)論的得出,概念的形成作為唯一的目標(biāo),以提出問題,進行觀察,思考,比較得出結(jié)論等活動來關(guān)注學(xué)習(xí)的過程,從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,獨立思考能力,創(chuàng)造能力,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,尤其是要為那些羞于表達的學(xué)生創(chuàng)造更多的機會,使他們的思維能力,表達能力等也得到相應(yīng)的提高,讓學(xué)生在自身的實踐中實現(xiàn)發(fā)展性領(lǐng)域目標(biāo).最新精品資料整理推薦，更新于二二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15