高中語文北京版必修2:《面朝大海春暖花開》課堂實錄
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高中語文北京版必修2:《面朝大海春暖花開》課堂實錄
111面朝大海春暖花開課堂實錄老師:剛才一個同學(xué)問我姓什么?嚴(yán)老師說了,如果不說,我一定要讓大家猜一猜。大家知道有一把名劍,叫干將。我去外地上課,總給同學(xué)們說,大家知道魯迅怎么用普通話上課嗎?我今天就是。我是浙江上虞人,但是說的是紹興話。我們上課之前,先來玩一個游戲。詞語游戲??鞓?。這個詞你聯(lián)系到什么詞語?學(xué)生一:高興。老師:我剛才沒說清楚,這個詞語你聯(lián)系到什么東西?學(xué)生二:錢、學(xué)生三:游戲、老師:你喜歡什么游戲?學(xué)生:網(wǎng)絡(luò)游戲。老師:網(wǎng)絡(luò)游戲中你最喜歡哪個游戲?學(xué)生三:天堂。學(xué)生四:音樂。學(xué)生五:停電。老師:什么時候停電?學(xué)生五:晚自習(xí)停電。老師:對,這很重要。最好家里有電,可以玩網(wǎng)絡(luò)游戲。學(xué)生六:睡覺。老師:最好有席夢思。學(xué)生七:吃東西。老師:你最喜歡去哪個店?學(xué)生八:玩具。老師:子非魚,安知魚之樂?好,我換一個詞請同學(xué)們注意。幸福。請問這個詞你聯(lián)系到哪里事物。學(xué)生一:結(jié)婚。老師:有同學(xué)說結(jié)婚太大了吧,降一級,戀愛。我知道他的意思是什么。學(xué)生二:家。老師:與幸福有關(guān)的事物能夠想到哪些?學(xué)生三:放假。老師:我們現(xiàn)在已經(jīng)離幸福很近很近了。還有嗎?這就是我們能夠想像到的所有的幸福。還有嗎?有就說。今天我們來學(xué)一首與幸福有關(guān)的詩。感謝這位同學(xué)。太不容易了,他代替我,我寫字很不好。這是一首與幸福有關(guān)的詩,我們先大家讀一下,大聲地讀,不要帶感情。學(xué)生讀。老師:不必帶什么感情,我們先知道我們在做什么。我覺得這里掉了一個字,加一個也。有沒有?學(xué)生:有。老師:好,剛才這樣讀,顯然是不對的。請問,你覺得這首詩應(yīng)該怎樣去讀?學(xué)生四:帶有激情。老師:能夠讀一段嗎?學(xué)生四讀。老師:請大家不要笑,每個同學(xué)都要想,如果是我,我怎樣來讀。這個同學(xué)給我們提供一種示范,一種嘗試。學(xué)生四繼續(xù)讀。老師:贊成應(yīng)該有激情讀的還有嗎?哦,激情派只有一個,其他的都是理性派。有不同的意見嗎?你認(rèn)為,我們就像打一個天堂游戲一個來面對這首詩,也許里面會出現(xiàn)一個女主角會吸引住我們。但既然是一個游戲,我們就要緩一緩。有沒有同學(xué)認(rèn)為這首詩應(yīng)該讀得悲傷一點?有沒有認(rèn)為應(yīng)該讀得深情一點?請問班上哪一個同學(xué)讀得深情一些?學(xué)生五:我讀得不好。老師:應(yīng)該說這是溫情,深情要讀得深一點。范讀。是嗎?接下來讀,給每一條河每一座山取一條溫暖的名字我們可能剛才遇到一個障礙,之所以感覺到有一點難度,是因為我們不夠熟悉,不夠了解,所以我們現(xiàn)在要繞一個彎來了解一下。請問對這首詩和作者了解的知道多少?學(xué)生:自殺了。老師:知道自殺的舉一下手。學(xué)生舉手。老師:還知道些什么?學(xué)生六:他是個男子。老師:你怎么知道?學(xué)生六:海子嗎?老師:其實他不叫海子。他的真名叫什么、我們先放在一邊,我們今天不是學(xué)是誰寫的。我們還是要了解他一下大家知道海子自殺以外,就不知道了。關(guān)于這首詩你還知道些什么?也不知道。好,不知道能不能讀懂這首詩?我們就反反復(fù)復(fù)地讀,能不能讀懂?學(xué)生七:不能。老師:我背一首,大家聽。前不見古人、知道作者是誰嗎?但你能夠讀懂嗎?學(xué)生:能。老師:這首詩你也能夠讀懂,請問,哪一句你能讀懂。學(xué)生八:喂馬,劈柴,周游世界。學(xué)生九:愿你有一個燦爛的前程。學(xué)生十:有情人終成屬老師:哪一句讀不懂?都讀得懂,但是連起來就讀不懂了。學(xué)生一:關(guān)心糧食與疏菜讀不懂。老師:讀不懂就讀不懂,不必笑。好,我們換一下,詩中講了幾種幸福?好,這個問題還是難,再改一下。從明天起,做一個幸福的人,這當(dāng)然是幸福,請問,詩中哪些事物是作者對幸福的解釋,就跟我們剛才的游戲一樣?學(xué)生:喂馬,劈柴,周游世界。老師:能不能分開來,這是一體的。學(xué)生二:劈柴與周世界有什么關(guān)系?老師:對,這個同學(xué)提得好,我們對周游世界的理解是什么樣子的?火車,飛機,我們與作者對周游世界的理解不一樣。作者理解中的是游子,其中有一種是把它當(dāng)作生活方式,我們稱為行吟詩人,我們紹興就有一個。他用馬,他拒絕使用現(xiàn)代的交通工具。學(xué)生:老師:他一定騎馬嗎?他是不是一定劈柴?學(xué)生:不是。老師:對,不一定,他指一種生活方式。好,我們知道了其中一點,幸福,就是喂馬,劈柴,周游世界。好,第二點,從明天起,關(guān)心糧食和疏菜。剛才我們有同學(xué)說了,我喜歡吃肉。我估計這個同學(xué)跟我一個愛好,喜歡到麥當(dāng)勞和肯得基,但詩人是怎么寫的?他關(guān)心糧食與疏菜。我剛剛示范了一下,接下來請大家說,詩人的幸福還包括哪些含義?學(xué)生三:跟每一個親人通信。老師:這也是幸福。還有嗎?在詩中找。學(xué)生三:愿你這三句。老師:有一個燦爛的前程,是不是?有情人終成著屬,在塵世獲得幸福。是不是?還有嗎?沒有了?作者說從明天起,做一個幸福的人,作者希望自己有一個燦爛的前程,作者希望自己自己有情人終成眷屬,這都是他希望擁有的幸福?對不對?我們再把這首詩讀一下,黎明前的黑暗來臨了,馬上就要看到曙光了!好,大家讀。學(xué)生讀。老師:剛才我提問有兩種幸福,有哪兩種幸福?學(xué)生四:自己的幸福與其他的幸福。老師:對,別人的幸福是哪幾句?就是剛才所說的三句,就是說,幸福還有別的定義,我們看一下,這個定義與其他定義有什么不同?愿你在塵世獲得幸福,他是對每一個人說的,但是這個是對誰而言的?別人。作者自己呢?只愿面朝大海,春暖花開。他把我的幸福與別人的幸福區(qū)分開來了。因此假如我們把這個幸福當(dāng)作別人的幸福,作者的幸福有一個關(guān)鍵詞,那就是:面朝大海,春暖花開。這樣的話全詩中還有一句我們沒講。哪一句話?給每一條河每一座山取一個溫暖的名字,我們先把這句話解決掉,請問這句話是什么意思?你的名字哪里來的,父親命名的。還有哪一個人?據(jù)說我們的一切都是上帝命名的。上帝創(chuàng)造了一個物種就由自己來命名,還由亞當(dāng)來命名,其實無論上帝還是亞當(dāng)都是比喻的說法,其實人最初都給萬物命名,是人。是人中的哪些人?是詩人。詩就是給萬物命名以及重新命名,其實我們知道每一個字都是一首詩,它造出來都非常神奇。我隨便寫一個字:道。在中國這個字非常重要,首可道,非常道,名可名,非常名。道是什么意思?上面是首,首在哪里?下面是什么?學(xué)生:走。老師:對,行走與思考。所以我僅僅舉一個例子。每一個字造出來都很神奇,你的名字也是慎重考慮的,不是隨口說的,命名就是寫詩。給每一座河流每一座山取一個名字。有,人看到了就要起名,府南河,錦江。取一個溫暖的名字。這句話就是幸福的成分之一。(板書,溫暖的名字)大家知道我們這邊有很多偉大的詩人,杜甫大家最熟悉,他哪幾首詩最有名,蜀相,國破山河在,城春草木深。還有登高,風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺。剛才兩首詩有沒有一個溫暖的名字?學(xué)生:沒有。老師:名字是怎樣的?是悲傷的,陰冷的,凄慘的。詩歌絕大多數(shù),尤其是好詩,都是傷悲的。海子生前留下了好多詩,大部分是悲傷的。所以作者這時候說,給每一條河每一座山取一個溫暖的名字,就是說他要寫怎樣的詩?他要寫快樂的詩,幸福的詩,親切的詩,樸素的詩,溫暖的詩。我們綜合一下?,F(xiàn)在我們看一看。詩人的幸?,F(xiàn)在包含哪些因素?詩人認(rèn)為幸福是怎樣的?幸福就是做一個自由自在的行吟詩人,做一個關(guān)心糧食和疏菜的,這句話的意思就是和大地相親。我們也關(guān)心食物,我們關(guān)心食物的來源嗎?學(xué)生:不關(guān)心。老師:但是詩人關(guān)心。幸福就是關(guān)心大地,回到泥土中去。幸福就是給每一個親人通信。通信的內(nèi)容是什么?告訴他們我的幸福,那幸福的閃電告訴我的,我將告訴每一個人。我叫一個同學(xué)告訴我這句是什么意思?學(xué)生五:幸福很短暫。老師:閃電說明幸福很短暫,但是不全面。還有另外一面。迅速,還有嗎?我們隨便地想一下。學(xué)生六:耀眼的。老師:原來不明白的,突然被照亮了。你前面是否知道?不知道。你不知道哪一刻他突然突如其來地把你照亮了。但是,這個幸福是短暫的。好,作者突然某一天明白了,幸福就是喂馬劈柴周游世界,幸福就是與每一位親人通信。那幸福的閃電告訴我的,我告訴每一個人,其實,這每一個人包括誰?他告訴你了嗎?學(xué)生:告訴了。老師:所以他用寫詩的方式。我們都聽到了。他用命名的方式,用寫詩的方式把幸福告訴我們了。請大家把這一部分再讀一讀。然后我們再看。我們把它隔斷一下,把這一句話隔一下。我們開始讀學(xué)生讀。老師:某一天,詩人海子,那一個寫悲傷的詩歌的孩子,那一個憂傷的海子,那一個被情人拋棄的海子,那一個寫長詩的海子,他突然有一天,被幸福的閃電擊中,他明白這一切,他趕快寫下,給每一個親人,然后我們就成了他的親人,我們就與他通信,我們今天就超越時空與他通信。但是請問,陌生人,我也為你祝福,愿你。愿你在塵世獲得幸福。詩人為什么要這樣表達?誰來說說?大膽說。我們以游戲的心態(tài)對待。想想看,如果你有一種人生態(tài)度,人生觀,是不是需要每個人都跟你一樣?學(xué)生:不是。老師:這里的陌生人,大家想是誰?和他不是同一類人。當(dāng)可不可能是他的親人?這個同學(xué)已經(jīng)悟到了,可以包括他的情人在內(nèi)。我說漏了嘴,情人拋棄了他。我們現(xiàn)在很明顯,我跟這位同學(xué)一樣喜歡麥當(dāng)勞,跟那個同學(xué)一樣喜歡打天堂游戲。但當(dāng)那個情人拋棄他的時候,他說,陌生人,我會你祝福,愿你,但緊跟著的一句是,我只愿面朝大海,春暖花開。學(xué)生七:他要離開塵世。老師:你離開塵世嗎?我們非常嚴(yán)肅地說。請問在座的哪一位離開過?有沒有?你一生中沒有任何一個時刻離開過塵世?學(xué)生:睡覺的時候。老師:睡覺的時候以及做白日夢的時候。其實當(dāng)我們朝圣的時候,談戀愛的時候,他也離開塵世了,但他進入的不是天堂,而是愛情。我們回過頭來說,愿你在塵世獲得幸福,我只愿面朝大海,春暖花開。剛才說的是什么?我有一所房子,面朝大海,春暖花開。有什么不同?請問這座房子有嗎?有沒有重要嗎?重要的是什么?這座房子必須要面朝大海,春暖花開。面朝大海意味著什么?學(xué)生:離開塵世。老師:離開塵世,背向塵世。我只愿面向大海,背向塵世。顯然不是愛情。我們想一想,他面向的是什么?學(xué)生八:空。老師:空曠的境界。我們今天還不知道,這個答案要讀海子詩選,他追求什么?他的幸福我們知道了,喂馬劈柴,我們知道不是這么回事,意義在哪里?比如第一個,喂馬劈柴,周游世界,他要做一個行吟詩人。所以面朝大海春暖花開,他追求什么,請大家去海子詩里去找。許多人都講,解放以后的詩以海子為最高,這不是海子最好的詩,但是入門詩,是進入海子必須閱讀的詩。好,我們現(xiàn)在基本上已經(jīng)領(lǐng)悟到了些了,海子領(lǐng)悟到了一些幸福,他背棄了一些東西。他為什么死了?為什么寫了這首詩不久他就自殺了,請問為什么?詩歌中有沒有?這兩者有關(guān)系嗎?死意味著他對某些東西已經(jīng)怎么了?學(xué)生:厭煩了。老師:不能再承受了,所以他選擇了死。在死之前他已經(jīng)承受了太多的,剛才說是空曠,但是與空曠緊跟著的是什么?虛無。在他的身上被黑暗籠罩了。被閃電擊中正說明這個道理。我們今天未必理解的東西壓迫著他。我們可以想像一下在死亡之前他做出過巨大的努力,想到黑暗與虛無擊碎,這個努力在某一天終于凝成了一首詩,但是剛才同學(xué)們已經(jīng)說了,他是怎樣的?短暫的。他做過巨大的努力,他戰(zhàn)勝了黑暗與虛無,但是當(dāng)黑暗與虛無再一次襲來的時候,他無法承受,這首詩里隱藏了多少他的努力!我們再把這首詩讀一下。學(xué)生讀詩。老師:讀出深情來,齊讀是達得到的。后面女生讀一下,請我們靜聽。學(xué)生讀。老師:每個同學(xué)都用自己的心靈來理解這首詩,因此在讀的時候會有一些差別,有些會激情,有些會深情,這沒有關(guān)系。這首詩是一個起點,了解現(xiàn)代詩真的那么難嗎?我們沒有了解海子背景,但是依然可以讀懂,但是,要真正讀進去,還不容易。如果你單獨來理解一首詩,你還得了解。我希望大家這個假期,既關(guān)心糧食與疏菜,關(guān)心席夢思,關(guān)心麥當(dāng)勞與肯德基,還關(guān)心另一種幸福,你還能夠仰望藍(lán)天,關(guān)心心靈,面朝大海,春暖花開。這首詩就上到這兒?,F(xiàn)在已經(jīng)下課了是吧?有興致大家聽一下一首歌。111