教科版科學(xué)四年級下冊《電路中的開關(guān)》教學(xué)設(shè)計

第 7 課時電路中的開關(guān)【教學(xué)目標】1.開關(guān)有的地方需要用導(dǎo)體來做，而有的地方必須用絕緣體來做2.通過實驗確切地認識到開關(guān)可以用來連接或斷開電路，控制電路中 電器元件的工作狀態(tài)。3. 利用身邊的材料設(shè)計并制作一個簡單的開關(guān)，并用它來控制電路。 培養(yǎng)動手實踐能力和創(chuàng)新意識?！窘虒W(xué)重難點】設(shè)計并制作一個簡單的開關(guān)，并用它來控制電路。清楚開關(guān)的制 作材料以及材料的作用。【教學(xué)準備】為每個小組準備：一塊軟木塊（或橡皮）、兩個圖釘、一個回形針、一個小燈泡、一個小燈座、一個電池盒、一節(jié)電池、若干導(dǎo)線、 紅燈、綠燈和黃燈各 1 個。【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入，聚焦問題生活中，我們能安全、方便地使用各種電器，是因為有一個重要的元件控制著電流的通和斷，這個元件就是開關(guān)。那么電路中的開關(guān) 是怎樣控制電流通與斷的呢？二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主實驗1.制作前，明晰制作方法。（1 ）觀察小開關(guān)。這個開關(guān)的制作使用了哪些材料，這些材料有什么作用？把這個小開關(guān)連接到電路里，觀察開關(guān)是怎樣控制電流的通 與斷的。（2 ）觀察生活中常見的開關(guān)。想一想，這些開關(guān)是怎樣控制電路中 電流的通與斷的。（3 ）做個回形針開關(guān)。像圖中那樣，用小木板、回形針和圖釘做一 個簡易小開關(guān)。把回形針伸開放在木板上，用筆在伸開的回形針兩端各描一個點作 為標記。先把一枚圖釘固定在木板的一個描點上，再用圖釘把回形針大的一 端固定在木板的另外一個描點上。把回形針開關(guān)連接到電路中，看看它能不能控制小燈泡的亮與不亮。2.制作中，圍繞問題展開討論。（1 ）開關(guān)主要分幾部分？各部分作用是什么？對應(yīng)需要什么特性的 材料？（2）回形針開關(guān)由哪些材料組成？各部分起什么作用？3.制作后，匯報交流實驗結(jié)果。閉合開關(guān)，接通電流，小燈泡亮；斷開開關(guān)，斷開電流，小燈泡滅。 三、深入研討，建構(gòu)認識1.回形針開關(guān)是怎樣控制電流的通與斷的？2.你還能用其他的材料和方法做一個小開關(guān)嗎？你是怎樣制作的，你 的小開關(guān)有什么特點？四、拓展應(yīng)用，深化認識將紅色、綠色玻璃紙分別包在小燈泡外面，并將它們與電池、導(dǎo)線、回形針開關(guān)連接起來，做成紅綠燈。試著用我們制作的回形針開 關(guān)控制這組紅綠燈。如果想在紅燈變綠燈、綠燈變紅燈的中間再亮起一盞黃燈，應(yīng)該 怎么辦？【板書設(shè)計】電路中的開關(guān)1.開關(guān)：連接或斷開電流的控制元件。2.開關(guān)是導(dǎo)體、絕緣體共同組成的。3.開關(guān)種類：遙控開關(guān)、拉線開關(guān)、閘式開關(guān)、活動開關(guān)等【教學(xué)反思】開關(guān)是我們?nèi)粘Ｉ钪袠O其平常的物品，學(xué)生也幾乎每天都會接觸和使用到。對于“做個小開關(guān)”理論上講是非常容易的事情，但事實上，學(xué)生雖然經(jīng)常接觸，卻很少有知道它的制作方法的，更沒有學(xué)生關(guān)心過它的原理和運用。所以，在教授本課時，我首先引導(dǎo)學(xué)生了解玩具燈里的開關(guān)原理，有目的地指導(dǎo)學(xué)生觀察玩具燈的開關(guān)是怎樣控制電流通斷的。學(xué)生不斷地按動著開關(guān)，進行著深入的觀察，“開關(guān)按下去，銅片接觸，電流連通，小燈泡亮了”“開關(guān)往上松，銅片分開，電流斷開，小燈泡不亮”，學(xué)生交流著自己的觀察成果，對小開關(guān)的作用有了更具體的了解。把生活中平常的東西，轉(zhuǎn)化成學(xué)生感興趣的東西，并了解知識，掌握方法，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。由于手電筒開關(guān)的內(nèi)部不容易觀察，所以我選擇了學(xué)生都熟悉的玩具的開關(guān)。我們還可以利用其他生活中常見的一些小型用電器但一定是好拆卸 , 能看清內(nèi)部構(gòu)造的。接下來我鼓勵學(xué)生通過我提供的各種材料，分小組自主交流討論設(shè)計制作小開關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手操作能力。以小組合作的學(xué)習(xí)方式為主，獨立觀察討論，集體匯報交流。再接下來就是制作紅綠燈交替變亮的開關(guān)了，有了前面的制作經(jīng)驗，學(xué)生的活動進展飛快，很多小組都完成了開關(guān)的制作。但有一個問題，其他小組大多做成的都是紅綠燈串聯(lián)的電路，而且開關(guān)也并沒有起到交替控制的作用。這時由于時間的關(guān)系，我并沒有讓犯這樣典型錯誤的同學(xué)修改他們的 電路。我認為這節(jié)課我的教學(xué)重點解決得合理，教學(xué)難點解決得有層次性，有較強能力的同學(xué)不僅能知道如何利用開關(guān)控制多個小燈泡的電路，而且還能夠幫助其他小組有效地改進他們的電路，使之取得成功。在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生自主動手的實踐能力，應(yīng)重點關(guān)注學(xué)生們動手之前的引導(dǎo)，再讓學(xué)生動手實踐，學(xué)習(xí)效果會更 好。-課 外 拓 展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)： 同學(xué)們，天道酬勤，一個人學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣取決于他的學(xué)習(xí)能 力，學(xué)習(xí)能力包括三個要素：規(guī)范的學(xué)習(xí)行為；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有效的學(xué)習(xí)方法。只要做好以上三點，相信你一定會成為學(xué)習(xí)的強者。加油！加油！加油！感謝觀賞