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七年級語文下冊 第四單元 14 驛路梨花期末同步習(xí)題 新人教版(共5頁DOC)

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七年級語文下冊 第四單元 14 驛路梨花期末同步習(xí)題 新人教版(共5頁DOC)

最新資料推薦14驛路梨花1根據(jù)拼音寫漢字。荊jí() 陡qiào() 竹miè() 簡lòu()hung h() u g()2下列詞語沒有錯別字的一組是()A晶瑩遷陡茂密花瓣 B茸毛竹篾蔑視歌謠C明槍夜幕恍忽拆損 D雷峰作楫陡峭挺好3下面不全是同義詞的一組是()A簡陋簡單悠閑安閑 B延伸延長漫步信步C修葺修繕茂密茂盛 D照料照看陡峭傾斜4“驛路梨花”中的“梨花”指的是()A漫山遍野盛開的潔白的梨花。 B具有美好心靈的哈尼族小姑娘。C為人民服務(wù)的雷鋒精神的象征。D語意雙關(guān),既指漫山遍野盛開的潔白的梨花,又指心靈美好的哈尼族小姑娘,更是為人民服務(wù)的雷鋒精神的象征。5課文有一句表達全篇主旨的話,這句話是()A山,好大的山??! B是雷鋒同志教我們這樣做的。C“驛路梨花處處開?!?D她要用為人民服務(wù)的精神來幫助過路人。6選出下列說法中有錯誤的一項()A課文刻畫人物,有的是直接描寫,有的是間接描寫。對梨花姑娘采用的是間接描寫。B文章開頭對陡峭連綿的青山、茂密的樹林進行描寫,主要作用是表示事情發(fā)生的地點幽靜美麗。C課文中“多好的梨花啊”一句中的“梨花”是指梨花姑娘,這句話贊美了梨花姑娘樂于助人的雷鋒精神。D課文對小茅屋由外到內(nèi)進行了細致的描寫,其作用是正面寫屋,側(cè)面寫人,寫出了茅屋主人的熱情好客、細心周到。我生命中的那簇野菊花成長本是一個漫長的過程,歷經(jīng)歲月的不斷錘煉打磨,才能由幼稚走向成熟,由怯弱走向勇敢。我是母親的第四個孩子,出世沒幾天,便被送進醫(yī)院。醫(yī)生告知,孩子心臟發(fā)育不好,有肺炎、先天性氣管炎,很難養(yǎng)活。而我的父母親,始終不肯放棄我,一天天的打針吃藥,細心的照管,使我終于幸存下來。我所能記起的是五六歲前后的事情。當別的孩子在村里像兔子一樣歡快追逐時,我躲在醫(yī)院的病床上或坐在家門口,看他們跳皮筋、打沙包,時常心生悲哀,我甚至自己一點也不喜歡自己。深秋的一天,我又發(fā)燒了。父親迅速地給我穿戴好,用自行車帶我去鎮(zhèn)上的醫(yī)院。鎮(zhèn)醫(yī)院離家并不遠,很快就到了。聽診、化驗、取藥、打針這一系列過程,小小的我已是非常熟悉了出了醫(yī)院已是9點多了,小鎮(zhèn)上早已熱鬧起來,父親帶著我往家趕。晴朗的天,陽光是金色的,照在一張張興奮的臉上,我無力地靠在父親的背上,什么也不想說,也不想看,我只覺得自己與這充滿活力的景象格格不入,我像是被快樂遺棄的孩子,不知道自己還能不能長大。我無聲地哭泣著,淚水將父親的外套弄濕了一大片。他感覺到了什么,車子騎到前面一個轉(zhuǎn)彎處忽然改變了方向,父親對我說:“咱們抄小路能近點?!蔽覐膩聿恢肋@條小路也能通向村子。說是一條小路,其實是灌溉渠的渠岸,這條水渠很深,也很寬,渠岸大約一米寬,并不是很平坦。我坐在后座上,覺得有點緊張,便坐直了身子,也沒有了一絲困意。我的眼前忽然一亮,就在前方渠邊斜坡上竟然有一大片一大片白色的花,在陽光的照耀下,開得那樣鮮艷,那樣精神?!鞍职?,那是什么花?你放我下來吧。”我從自行車上跳了下來,父親說:“這是白菊花,像是野生的?!蔽叶自诹寺愤吪d奮地看著這些花,A一叢叢,一簇簇,緊密地挨著,矮矮的,卻精神抖擻,一些小蟲在上面跳躍飛舞,花朵不大,可開得那樣燦爛,沒有一絲倦怠之意。我已無法準確地描繪那個時刻小小的我的心境,我只記得那一刻有一幅畫面深深地刻印在我腦海里:清涼的風(fēng),湛藍的天,金閃閃的陽光,加上一大片白色野菊花明艷美麗,清香襲人,一個瘦弱的小女孩看得癡迷,看得綻放了久違的笑顏。而就在那一刻,她堅定地告訴自己,她要生長得像這花一樣美麗那一天回家后,我破天荒頭一回吃藥沒有讓父母催促,那一大碗藥,我第一次面無懼色,一飲而盡。只有我知道,我飲下去的是希望,是力量,是渴望生命如花綻放的動力,那一刻一個六歲的小女孩覺得自己長大了。多年以后,我終于擺脫了疾病,健康地長大,并沒有留下一絲疾病侵擾的痕跡。B如果說生命是一件完美的藝術(shù)品,那么在我生命的這幅畫卷中,那路邊的野菊花就該是神來之筆吧!7題目“我生命中的那簇野菊花”的含義是什么?請結(jié)合文意回答。_8本文有不少精彩的語句,請從文中畫線的A、B兩處中選擇一處,并從修辭手法運用的角度進行簡要賞析。_9文章多處運用對比手法,請找出一處并加以分析。_10閱讀下面的材料,它與文章所表達的主旨相同嗎?它們又給你怎樣的啟示?請結(jié)合你的認識談?wù)勛约旱目捶?。材料:我們無法選擇出生,無法選擇父母,我們無法選擇出生的歷史時期與國家,以及成長的周遭環(huán)境。但是,在這些無法選擇之中,我們的確可以選擇自己的生活態(tài)度:是勇敢無畏還是膽小怯懦,是目標堅定還是隨波逐流。不論世界對我們所做的選擇和決定有多么漠不關(guān)心,這些選擇和決定是我們自己做出的。總而言之,這些選擇和決定最終將構(gòu)筑我們自己的命運。_桑中生李張助于田中種禾,見李核,欲持去。顧見空桑中有土,因植焉,以余漿灌溉。后人見桑中生李,轉(zhuǎn)相告語。有病目痛者息陰下,言:“李君令我目愈,謝以一豚。”目痛乃小疾,亦行自愈。聞?wù)邆髡Z:“盲者得視?!边h近翕赫,其下車騎常數(shù)千百,酒肉滂沱。間一歲余,張助遠出來還,見之,驚云:“此有何神?乃我所種耳。”因就斫之。11解釋文中加點的詞。(1)禾()(2)去()(3)顧()(4)乃()(5)間()12用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(1)因植焉。 (2)有病目痛者息陰下。 (3)盲者得視。 13從這個故事中,你得到什么啟示?_參考答案14 驛路梨花1棘 峭 篾 陋 恍惚 謳歌 2.B 3.D 4.D 5.C 6.B 7.“我”從野菊花身上獲得了一種啟迪,改變了“我”的生活態(tài)度,在“我”的生命成長過程中有著重要的意義。 8.示例一:A.擬人。將野菊花人格化,形象生動地寫出野菊花燦爛開放的狀態(tài),突出了野菊花蓬勃的生命力。 示例二:B.比喻。形象地表現(xiàn)出野菊花在“我”生命成長中的特殊意義,點明題意,升華中心。 9.對比。第段中,將“我”在家中呆著與小伙伴在外面玩耍形成對比,突出了“我”的孤獨、寂寞。第段中,將“我”對生命的懈怠與野菊花綻放的美麗形成對比,突出野菊花頑強的生命力。 10.材料與文章所表達的主旨相同。告訴我們成長過程中客觀存在的條件往往無法選擇,但我們可以選擇態(tài)度。從中明白:我們無論身處逆境,無論遭遇什么磨難,只要選擇堅強、樂觀的生活態(tài)度,我們的生命就會充滿活力和朝氣。 11.(1)莊稼 (2)離開 (3)回頭 (4)是 (5)隔12.(1)于是(把李核)種在那里。 (2)有個患有眼痛的人在李樹下休息。 (3)眼瞎的人能復(fù)明。 13.從“人們盲目地崇拜李樹”這件事來看,不能迷信,一定要深入生活、研究生活。【參考譯文】有個叫張助的人,在田里種莊稼,發(fā)現(xiàn)了(一顆)李子的核,(本)想拿著離開。(他)回頭看見空心的桑樹(洞)里有泥土,于是(把李核)種在那里,用剩下的水(給它)澆灌。后來,有人看見桑樹中又長出李樹來,(十分驚奇,就)互相傳說開來。(正好)有個患有眼痛的人在李樹下休息,(向李樹禱告)說:“李樹您(如果)能讓我的眼睛痊愈,(我)就把一頭小豬獻給(您)?!毖弁词欠N小病,很快就自己好了。(這樣一來,)聽說(這件事)的人便(你一句我一句地)附和傳說著:“(祈求李樹的話,)眼瞎的人能復(fù)明?!?這樣)遠近(的人)(聽到這消息)都很轟動,樹下車馬經(jīng)常成百上千,(大家紛紛前來敬祭,)酒肉很多,綿綿不斷。時隔一年多,張助出遠門回來,見到這種情形,吃驚地說:“這有什么神靈呀?(這樹不過)是我種下的罷了?!庇谑强车袅怂W钚戮焚Y料整理推薦,更新于二二二年三月二十六日2022年3月26日星期六22:58:10

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