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《蘭亭集序》學案4(語文版必修3)

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《蘭亭集序》學案4(語文版必修3)

教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)!蘭亭集序學案學習目標:1、提高誦讀文言文的能力,培養(yǎng)語感;在文中找關鍵詞,體會作者的感情變化。2、掌握重要的文言詞語,學會聯(lián)想與比較,在“語境”中對其意義確認。3領會本文的思想內容,揣摩作者的思想感情的變化,正確評價作者的生死觀。、知識鏈接:1、文體簡介(有關“序跋”) 序也寫著“敘”或稱“引”,猶如今日的“引言”、“前言”。是說明書籍著述或出版意旨、編次體例和作者情況的文章。也有對作者作品的評論和對有關問題的研究闡發(fā)。“序”一般寫在文章前面,列于書后稱為“跋”或“后序”。這類文章,按內容分別書屬于說明文或議論文;以敘事為主、夾敘夾議的,不多見;抒情成分較多的序,多半是為詩歌唱和的集子而作,如王羲之的蘭亭集序。蘭亭集序意思是蘭亭會詩集的序,屬于書序。還有一種叫贈序,是臨別贈言性質的文章。送東陽馬生序2、作者介紹關于王羲之(1)王羲之,字逸少,瑯邪臨沂(今山東臨沂)人,東晉杰出的書法家。(2)王羲之自小文才出眾,深得當時學界名流重視。時太尉郗鑒求婿,遍觀王氏子弟,待選者中惟王羲之若無其事,臥東床坦腹飲食自若,郗鑒嘆息道:“這才是我真正的佳婿。”乃以女妻之。這是“坦腹東床”這句成語的來歷,此后人們也把女婿稱為“東床”。(3)王羲之先后在東晉任江州刺史、右軍將軍、會稽內史等職,后人稱“王右軍”。(4)晚年,他常和一些道士隱者,游歷名山大川,最喜與志同道合之士聚于會稽山陰的蘭亭飲酒賦詩。著名的蘭亭集序便在此時寫成。(5)王羲之七個兒子,有五個“并工草隸”,以王獻之最為知名。學習過程一:1、看清字形,標注字音癸 丑 修 禊 清流激湍 流觴曲水 形骸 游目騁懷 趣舍 萬殊 若合一契 齊彭殤2、重點實詞修 列坐其次 信可樂也 夫人之相與 曾知老之將至 感慨系之矣 喻之于懷 其致一也3、重點虛詞 之:極視聽之娛 夫人之相與 所之既倦 感慨系之矣 品類之盛 所以:所以游目騁懷 所以興懷 因寄所托 雖:雖無絲竹管弦之盛 雖世殊事異4、詞類活用群賢畢至 死生亦大矣 一觴一詠 極視聽之娛 齊彭殤為妄作 一死生為虛誕 流觴曲水 游目騁懷5、古今異義俯察品類之盛 引以為流觴曲 俯仰 6、特殊句式會于會稽山陰之蘭亭 映帶左右 仰觀宇宙之大,俯察品類之盛 固知一死生為虛誕,齊彭殤為妄作二:合作探究,梳理課文1、誦讀課文,準確流暢,讀出節(jié)奏,把握作者的情感變化,從文中找出能概括作者的情感變化的幾個詞。 2、集體默讀,細細研讀第一自然段,品味作者在表達自己的心境時從哪幾個方面寫的?(點撥:注意重點的四字短語)3、讀第二段,思考作者的心境變遷,分析如何變遷的,為何有如此變遷(用原文回答 )? (點撥,根據(jù)文中分號分析其內容)4、讀第三段,體會作者心境的變化?深入思考,作者因何而悲,為何而悲?(點撥:注意作者寫了哪些人)課下思考:作家王瑤的一句話“我們無法延長生命的長度,于是就設法增加它的密度”,這句話說得也正是在有生之年要讓自己的生命更精彩,而作者文中的悲嘆是不是悲觀消極的體現(xiàn),討論思考作者的人生觀,形成文字??头ㄒ宦?lián)系qq 1119139686 歡迎跟我們聯(lián)系

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