2014屆高考生物一輪限時規(guī)范訓練 1-1 走近細胞（含解析）新人教版必修1

第一單元 走近細胞和組成細胞的分子第1講 走近細胞(時間：45分鐘)A級基礎演練1(原創(chuàng)題)細胞是最基本的生命系統(tǒng)，生命活動離不開細胞。下列對此的理解不正確的是()。A沒有細胞結構的病毒，其生命活動也離不開細胞B變形蟲的細胞能完成各種生命活動C多細胞生物的生命活動由不同的細胞密切合作完成D生命系統(tǒng)的各層次層層相依，具有相同的組成、結構和功能解析病毒雖然沒有細胞結構，但其必須寄生在活細胞內才能進行增殖等生命活動；單細胞生物依靠其單個細胞就能完成各項生命活動；多細胞生物通過細胞分化形成了不同種類的細胞，分化的細胞密切合作，共同完成一系列復雜的生命活動；從生物圈到細胞，生命系統(tǒng)層層相依，但又有各自特定的組成、結構和功能。答案D2細胞學說的建立過程是科學家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列相關說法正確的是()。A英國科學家虎克最終建立了細胞學說B德國科學家施萊登和施旺是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者C德國科學家魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”D細胞學說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性解析A錯誤：建立細胞學說的是德國植物學家施萊登和動物學家施旺；B錯誤：細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者是英國科學家虎克；D錯誤：從細胞結構上說，除病毒等少數(shù)種類以外，生物體都是由細胞構成的，細胞是生物體結構和功能的基本單位，細胞學說只說明了生物的統(tǒng)一性，沒說明生物的多樣性。答案C3下列是幾種常見的單細胞生物結構示意圖。有關該組生物的敘述錯誤的是()。A圖中各細胞中都有兩種核酸B具有核膜、核仁的細胞是C生物一定是異養(yǎng)生物D的攝食行為體現(xiàn)了細胞膜具有一定的流動性解析生物是草履蟲、是變形蟲，這兩種生物是異養(yǎng)的。是細菌，有的細菌是異養(yǎng)的，如根瘤菌；有的細菌是自養(yǎng)的，如硝化細菌。答案C4美國研究人員發(fā)現(xiàn)了一種含有集光綠色體的喜氧罕見細菌，每個集光綠色體含有大量葉綠素，使得細菌能夠同其他生物爭奪陽光，維持生存。下列有關該菌的敘述，正確的是()。A該菌的基本結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核B該菌是好氧細菌，其生命活動所需能量主要由線粒體提供C由該細菌可知，細菌不一定都是分解者，也可以是生產(chǎn)者D該菌是光能自養(yǎng)細菌，其光合作用的場所是葉綠體解析由題意可知，該細菌屬于生產(chǎn)者；細菌是原核生物，沒有細胞核；細菌只含有核糖體一種細胞器，不含有線粒體等其他細胞器。答案C5(改編題)研究表明：引起世界恐慌的“非典型性肺炎”的病原體(SARS病毒)是一種冠狀病毒，結構如圖所示。下列有關該病毒的敘述，正確的是()。ASARS病毒體內僅有A、T、C、G四種堿基BSARS病毒屬于原核細胞構成的生物CSARS病毒能在培養(yǎng)基上生長繁殖DSARS病毒進入人體后，人體能產(chǎn)生特異性抗體解析SARS病毒的遺傳物質為RNA，沒有堿基T，故A不對；病毒無細胞結構，B不對；所有病毒都是寄生生活，必須在活的寄主細胞中才能生長增殖，C不對。答案D題后反思病毒營寄生生活，故不能在培養(yǎng)基上培養(yǎng)，只能在活細胞中生長繁殖。6下列關于高倍物鏡的敘述，正確的是()。A因為蘚類葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍物鏡觀察B在低倍鏡下找到葉片細胞，即可換上高倍物鏡C換上高倍物鏡后，必須先用粗準焦螺旋調焦，再用細準焦螺旋調至物像最清晰D為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光鏡E.要觀察圖1所示微生物，應把載玻片向圖2中甲方向移動F與低倍物鏡相比，高倍物鏡下視野變暗，細胞變大，數(shù)目增多解析用顯微鏡觀察材料，必須用低倍鏡先找到合適的部位，將其移到視野中央后，再換上高倍物鏡，這時只能使用細準焦螺旋調焦。由于換上高倍鏡后視野變暗，為得到適宜的亮度，可調節(jié)光圈及反光鏡；E應向相同的方向移動；F中視野范圍變小，細胞數(shù)目減少。答案D錯因分析對顯微鏡的使用原則及高倍鏡的使用方法不清楚。如A選項涉及到使用原則：任何時候都先低倍鏡后高倍鏡；E涉及到裝片移動方向。7成人身體約有1014個細胞。這些細胞大約有200多種不同的類型，根據(jù)分化程度的不同，又可分為600多種。但是都有相同的基本結構，這說明()。A人體細胞既有多樣性，又有統(tǒng)一性B細胞的結構和功能基本相同C200多種不同的類型就是200多種不同的組織D人體細胞的基本結構與草履蟲相同解析人體內的細胞數(shù)目多并且有不同的類型，這體現(xiàn)了細胞的多樣性。同時這些細胞又都有相同的基本結構，這體現(xiàn)了細胞的統(tǒng)一性。答案A8(易錯題)下列關于圖示四個框圖內所包括生物的共同特征的敘述，正確的是()。A框圖內都是原核生物，且都能發(fā)生突變B框圖內的生物都不含葉綠素，且都是分解者C框圖內的生物都具有細胞結構，且都有細胞壁D框圖內都是異養(yǎng)生物，且都能進行有絲分裂解析煙草花葉病毒無細胞結構，不屬于原核生物，營寄生生活，屬于消費者；硝化細菌能進行化能合成作用，是生產(chǎn)者；酵母菌、硝化細菌、衣藻和金魚藻都具有細胞結構且都有細胞壁，但細胞壁的成分有所不同；硝化細菌是原核生物可以通過二分裂增殖，不進行有絲分裂，有絲分裂是真核細胞的增殖方式之一。答案C9(原創(chuàng)題)請據(jù)圖回答下列問題。(1)甲、乙兩圖中屬于原核細胞的是_，屬于真核細胞的是_。判斷的主要依據(jù)為_。 (2)甲、乙兩細胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在_。(3)甲、乙兩細胞的差異性表現(xiàn)在甲無_、_而乙有；甲只有_而乙還有其他細胞器。解析圖甲是原核細胞，圖乙是真核細胞，它們的最大差別在于原核細胞沒有以核膜為界限的細胞核，它們的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有細胞膜、細胞質、核糖體和DNA分子。答案(1)甲乙甲無以核膜為界限的細胞核而乙有(2)都有細胞膜、細胞質、核糖體和DNA分子(3)核膜染色體核糖體10(2012·福州八中質檢)如圖是某同學在“目鏡10×，物鏡40×”時顯微鏡下看到的圖像，據(jù)圖回答問題。(1)下列選項是有關顯微鏡的使用步驟的前一項是操作，后一項是目的，其中錯誤的是_。A轉動轉換器：換用不同放大倍數(shù)的物鏡B調節(jié)細準焦螺旋：調節(jié)物鏡與玻片標本之間的距離C調節(jié)光圈：調節(jié)視野的大小D調節(jié)反光鏡：調節(jié)視野的亮度(2)欲將圖中所指的細胞移到視野的中央進行觀察，則裝片應向_方移動。(3)若裝片上的細胞成單層均勻分布，那么該同學在目鏡不變的情況下，換用10×的物鏡去觀察相同部位的細胞，按理論計算，視野內可容納的完整細胞數(shù)目為_個。(4)在一架光學顯微鏡的鏡盒里有4個鏡頭，甲、乙一端有螺紋，甲較長、乙較短；丙、丁無螺紋，丙較長、丁較短。則放大倍數(shù)最大的鏡頭組合是_。(5)觀察玻片標本時，若發(fā)現(xiàn)視野左側較暗，右側較亮，則應調節(jié)_。A目鏡 B物鏡C光圈 D反光鏡解析(1)調節(jié)反光鏡和光圈都可調整視野的明暗，故C錯誤、D正確。(2)在視野的左下方，要將其移到視野的中央，應向左下方移動。(3)根據(jù)實物范圍放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)律，設換鏡后的細胞數(shù)目為x，則得x64(個)。(4)由所給條件可知：甲和乙均為物鏡，甲的放大倍數(shù)較大；丙和丁均為目鏡，丁的放大倍數(shù)較大，因此，放大倍數(shù)最大的組合為甲和丁。(5)視野左側較暗、右側明亮與目鏡、物鏡和光圈無關，在四個選項中只能調整反光鏡。答案(1)C(2)左下(3)64(4)甲和丁(5)DB級智能提升11(原創(chuàng)題)中國疾病預防控制中心發(fā)布信息：“近期檢測出三株NDM­1耐藥基因陽性細菌。其中，疾控中心實驗室檢出兩株來自寧夏的新生兒；一株來自福建某老年患者”。下列關于“NDM­1超級細菌”的敘述不正確的是()。A“NDM­1超級細菌”具有與真核細胞相似的細胞膜、細胞質B從生命系統(tǒng)的結構層次來看，“NDM­1超級細菌”既是細胞層次也是個體層次C“NDM­1超級細菌”的生命活動離不開細胞D“NDM­1超級細菌”與人體細胞相比，在結構上的主要區(qū)別是沒有染色體解析“NDM­1超級細菌”屬于原核生物，與真核生物人體的細胞相比，在結構上的主要區(qū)別是無以核膜為界限的細胞核。答案D12關于硝化細菌和酵母菌、顫藻和水綿的描述，錯誤的是()。A硝化細菌無線粒體，只能通過無氧呼吸獲得能量B硝化細菌無染色體，只能在DNA水平產(chǎn)生可遺傳變異，酵母菌既可在DNA水平也可在染色體水平上產(chǎn)生可遺傳變異C生活狀態(tài)下，顫藻呈藍綠色，水綿呈綠色D顫藻細胞內有色素，水綿中有帶狀葉綠體解析原核細胞無線粒體也能通過有氧呼吸獲得能量。答案A13(分析推斷題)有關病毒的起源及與細胞的關系，目前最能被接受的是：生物大分子細胞病毒。下列能支持“病毒的起源是在細胞產(chǎn)生之后”這一觀點的事實是()。A所有病毒都是寄生的，病毒離開細胞不能進行新陳代謝B有些病毒的核酸與哺乳動物細胞DNA某些片段的堿基序列十分相似C病毒的化學組成簡單，只有核酸和蛋白質兩類分子D病毒是目前發(fā)現(xiàn)的結構最簡單的生物答案A14恩格斯曾經(jīng)把“能量轉化和守恒定律、細胞學說、達爾文進化論”并稱為19世紀自然科學的三大發(fā)現(xiàn)，下列不屬于細胞學說建立意義的是()。A將千變萬化的生物界通過細胞結構統(tǒng)一起來B證明了生物之間存在著親緣關系C為達爾文的進化論奠定了唯物主義基礎D證明了生物界與非生物界之間存在著統(tǒng)一性和差異性解析細胞學說的建立揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性，為生物進化理論提供了基礎。答案D15如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細胞或組織圖像(D中細胞取自豬的血液)，請據(jù)圖回答問題。(1)科學家依據(jù)_將細胞分為原核細胞和真核細胞，屬于原核細胞的是_(填標號)。(2)圖中能進行光合作用的是_(填標號)，A、B所示細胞都有的細胞器是_。(3)地球上最基本的生命系統(tǒng)是_，圖中能表示生命系統(tǒng)個體層次的是_(填標號)。(4)提取細胞膜時通常選用D圖中的_細胞，原因是_。(5)B、E兩類生物的主要區(qū)別：B類生物一般含_，能進行光合作用，故其代謝類型是_型。答案(1)有無以核膜為界限的細胞核B、E(2)B、C核糖體(3)細胞B、E(4)紅哺乳動物成熟的紅細胞中沒有細胞核和眾多的細胞器(5)光合色素自養(yǎng)16(?？家族e題)(1)某同學在實驗時，先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭，再在一干凈載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊植物組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺正中央，并用壓片夾夾住。然后在雙眼側視下，將物鏡降至欲接近玻片標本時停止。用左眼朝目鏡里觀察，同時轉動粗準焦螺旋，緩緩上升鏡筒。請指出該同學操作中不正確的地方并改正。_。 (2)在用顯微鏡觀察玻片標本時，如果要觀察的物像位于視野的左上方，應向_移動玻片，方能使要觀察的物像位于視野的中央；在玻片上寫一個字母“b”，則在顯微鏡的視野中觀察到的是_。(3)當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時，在視野直徑范圍內看到一行相連的8個細胞，若目鏡不變、物鏡換成40×時，則在視野中可看到細胞_個。(4)某課題小組為探究細菌細胞壁的化學成分，設計了如下實驗。 (已知糖類加硫酸水解后用堿中和，再加斐林試劑加熱有磚紅色沉淀生成；蛋白質與雙縮脲試劑作用，生成紫色物質，且二者單獨檢驗時互不干擾)將細菌細胞粉碎后，用高速離心機分離得到細菌細胞壁。將細菌細胞壁分成兩等份，編號為A、B。取A加硫酸水解后用堿中和，再加斐林試劑并加熱；取B加雙縮脲試劑，搖勻。預測實驗現(xiàn)象及結論。a現(xiàn)象：A_，B_；結論：_。b現(xiàn)象：A_，B_；結論：_。c現(xiàn)象：A_，B_；結論：_。d現(xiàn)象：A_，B_；結論：_。解析(1)用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭是錯誤的，顯微鏡要用專門的擦鏡紙擦拭；載玻片上放入切片后沒蓋蓋玻片，標本制作切片后一定要蓋蓋玻片。(2)顯微鏡下看到的物像是倒像。(3)細胞在視野中排成一行，換高倍物鏡后放大倍數(shù)(長度)為原來的4倍，看到的細胞數(shù)應為原來的。(4)糖類加硫酸水解后用堿中和，再加斐林試劑加熱有磚紅色沉淀生成；蛋白質與雙縮脲試劑作用，生成紫色物質，且二者單獨檢驗時互不干擾。根據(jù)題干中所給的這個信息，我們可以設計實驗去探究細菌細胞壁中是否有糖類和蛋白質。可能的情況有：同時含有糖類和蛋白質，只含糖類或者只含蛋白質，既不含糖類也不含蛋白質。答案(1)“用一塊潔凈的紗布擦拭鏡頭”改為“用專門的擦鏡紙擦拭鏡頭”；放入植物組織切片后沒加蓋蓋玻片，應加蓋蓋玻片(2)左上方“q”(3)2(4)a出現(xiàn)磚紅色沉淀出現(xiàn)紫色細菌細胞壁中含有糖類和蛋白質b出現(xiàn)磚紅色沉淀不出現(xiàn)紫色細菌細胞壁中含有糖類而不含有蛋白質c不出現(xiàn)磚紅色沉淀出現(xiàn)紫色細菌細胞壁中含有蛋白質，不含糖類d不出現(xiàn)磚紅色沉淀不出現(xiàn)紫色細菌細胞壁中不含有糖類和蛋白質特別提醒：教師配贈習題、課件、視頻、圖片、文檔等各種電子資源見創(chuàng)新設計·高考總復習光盤中內容。