廣東惠州市惠陽一中實驗學校高一語文《報任安書》學案（學生版）

111【學習目標】1、熟讀課文，背誦、默寫名句、名段。2、掌握本課的重點文言基礎知識，翻譯重點句子。3、樹立正確的人生觀，積累寫作素材，學習將課文中的素材用于自己的寫作中?！局仉y點】1、理解本文的思路，認識司馬遷的人生觀、價值觀及其意義。 2、掌握更多實詞、虛詞與句式，增強語感，提高對文言文的閱讀能力。【學法指導】1、熟讀成誦。2、結(jié)合課下注釋、工具書，梳理文意。【預習案】一、作家與作品1.走近作者司馬遷（約前145約前90年），字子長，左馮翊夏陽（今陜西韓城）人。是西漢時期偉大的史學家、思想家、文學家。青年時期的司馬遷已是飽學之士?！岸嫌谓矗蠒?，探禹穴，窺九疑，浮于沅湘；北涉汶泗，講業(yè)齊魯之都，觀孔子之遺風過梁楚以歸?！彼抉R遷的游歷對寫作史記影響重大：實地考察，印證古書的記載；搜集資料；彌補文獻不足，瞻仰古跡，憑吊先賢，引發(fā)無限的崇敬；接觸社會，體察百姓，激起深切的同情；觀覽名山大川，奇景異物，陶冶性情，激發(fā)靈感，吐而為文，形成了雄深雅健，逸氣樅橫的文章風韻。天漢三年（前98年）司馬遷48歲，終因李陵事件而遭受宮刑。李陵是西漢名將李廣之孫，他隨貳師將軍李廣利出擊匈奴，獨率五千步卒，遭遇八萬騎兵，浴血奮戰(zhàn)，兵敗投降。司馬遷與李陵素無交往，但觀其為人，察其形勢，認為李陵是不得已而暫時投降，將會等待時機報答漢朝。適逢漢武帝召問，司馬遷出于公心，稱說李陵是殺敵之功，為李陵辯護。辯護中說兵敗投降的原因是“救兵不至”，于是龍顏大怒，認為司馬遷詆毀貳師將軍。“救兵”指貳師將軍李廣利，李廣利是武帝寵姬李夫人之弟，皇帝兼寵臣?？崂粞龀腥酥髂樕k事，給司馬遷定為“誣上”之罪。“誣上”即是誣蔑皇上的死罪。漢朝可以用錢財贖罪，但司馬遷“家貧。財賂不足以自贖”，為了完成偉大的著述，被迫接受了宮刑。宮刑之辱是司馬遷的大不幸，卻是史記之大幸?！鞍l(fā)憤著書”成為文學創(chuàng)作的普遍心理規(guī)律。2.背景資料報任安書是司馬遷任中書令時寫給他的朋友任安的一封信，見于漢書·司馬遷傳及文選卷四十一。任安，字少卿，西漢滎陽人。年輕時比較貧困，后來做了大將軍衛(wèi)青的舍人，由于衛(wèi)青的薦舉，當了郎中，后遷為益州刺史。征和二年（前91）朝中發(fā)生巫蠱案，江充乘機誣陷戾太子（劉據(jù)），戾太子發(fā)兵誅殺江充等，與丞相（劉屈髦）軍大戰(zhàn)于長安，當時任安擔任北軍使者護軍（監(jiān)理京城禁衛(wèi)軍北軍的官），亂中接受戾太子要他發(fā)兵的命令，但按兵未動。戾太子事件平定后，漢武帝認為任安“坐觀成敗”，“懷詐，有不忠之心”，論罪腰斬。任安入獄后曾寫信給司馬遷，希望他“盡推賢進士之義”，搭救自己。直到任安臨刑前，司馬遷才寫了這封著名的回信。在這封信中，司馬遷以無比憤激的心情，敘述自己蒙受的恥辱，傾吐他內(nèi)心的痛苦和不滿，說明自己“隱忍茍活”的原因，表達“就極刑而無慍色”、堅持完成史記的決心，同時也反映了他的文學觀和生死觀。所以，這封信是一篇研究史記和司馬遷的生活、思想的重要文章。3“書”是古代的一種文體，“書信”的意思。古人寫信，多有題目，說明是寫給誰的信，信題多為“報書”、“答書”、“與書”、“上書”、“寄書”等。例如答司馬諫議書（王安石）、與朱元思書（吳均）、上樞密韓太尉書（蘇轍）二熟悉課文     朗讀課文，盡量做到聲音宏亮，句子流利     自主翻譯課文，疏通文意，口頭展示點評。三、文言基礎知識（一）、給加點字注音。曩者( )闕然( ) 放佚( ) 臏腳（ ）稽( ) 縲紲（ ） 剌謬( ) 倜儻（ ）慍色 ( ) （二）、解釋下列加點的詞語。1、曩者辱賜書                2、若望仆不相師     3、幸勿為過     4、闕然久不報        5、何至自沉溺縲紲之辱哉               6、不可勝記                 7、思垂空文以自見             8、網(wǎng)羅天下放失舊聞                 9、稽其成敗興壞之紀                10、雖萬被戮                    11、垢彌甚耳                    12、寧得自引深藏于巖穴邪         13、無乃與仆之私心剌謬乎       14、與時俯仰       （三）、指出下列句中的通假字并解釋。1.古者富貴而名摩滅   2.大底圣賢發(fā)憤之所為作也     3.思垂空文以自見    4.放失舊聞    5.則仆償前辱之責      6稽其成敗興壞之紀     （四）、解釋下列古今異義詞。1.太史公牛馬走司馬遷再拜言。古義： 2.意氣勤勤懇懇。 古義：    3.夫人情莫不貪生惡死。 古義：        4.念父母，顧妻子。 古義：                  5.唯倜儻非常之人稱焉。 古義：              6.下流多謗議。 古義：                  7.仆以口語遭遇此禍  古義：                8.恨私心有所不盡 古義：               9. 大底圣賢發(fā)憤之所為作也 古義：                     （五）、寫出下列字詞在不同句子中的含義。1、亡若九牛亡一毛( ) 從徑道亡( )居則忽忽若有所亡( ) 此亡秦之續(xù)耳( ) 2、就草創(chuàng)未就，會遭此禍（ ） 是以就極刑而無慍色（ ）金就礪則利 （ ） 然嬴欲就公子之名（ ）連辟公府不就（ ） 乃謝客就車（ ）此人可就見，不可屈致也（ ）3、以：亦欲以究天人之際（ ）仆以口語遇遭此禍（ ）        是以就極刑而無慍色（ ） 教以慎于接物（ ） 退而論書策，以舒其憤，思垂空文以自見  （ ） 以污辱先人（ ）(六)、文言句式至激于義理者不然（ ）蓋文王拘而演周易（ ）韓非囚秦（ ）仆以口語遭此禍，重為鄉(xiāng)黨所笑（ ）教以慎于接物（ ）藏之名山，傳之其人（ ）或重于泰山，或輕于鴻毛（ ）（七）、翻譯句子所以隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭者，恨私心有所不盡，鄙陋沒世而文采不表于后世也。 古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。 草創(chuàng)未就，會遭此禍，惜其不成，是以就極刑而無慍色。則仆償前辱之責，雖萬被戮，豈有悔哉！退而論書策，以舒其憤，思垂空文以自見。（八）、名句默寫。1. 人固有一死，                      ，                      ，用之所趨異也。2.亦欲以究天人之際，                      ，                      。3.蓋文王拘而演周易，                      ；屈原放逐，                      ；                      ，                      。4.孫子臏腳，兵法修列；                      ，                       ;                     ，                       。5.詩三百篇，                  。 6、退而論書策，以舒其憤，                  ?！咎骄堪浮?、 司馬遷引述了哪些古人發(fā)憤著書的事例？引述的目的是什么？2、 司馬遷隱忍茍活寫史記是為了什么？3、 節(jié)選的文章共有5個自然段，請分別概述每段的大意。4、 古人說“士可殺，不可辱”，學習本文后談談你的看法。5、 全文總結(jié) 寫作特點： 本文文辭流暢優(yōu)美，與思想感情的表達配合無間。比如，第3段些古代賢人被辱著書的典故，就采用了排比和對偶手法，表達情感一氣貫下，酣暢淋漓。 行文迂曲，注意鋪墊。“于欲盡力處控勒，于宜伸處故作停留?！保旨u春覺齋論文）有回腸蕩氣的藝術(shù)魅力?？傊?報任安書被評為“天下奇文”是當之無愧的，它在思想內(nèi)容上表現(xiàn)了一個奇人的奇?zhèn)デ椴?，它在行文、語言上縱橫開闔，筆法雄健，讓人千年后仍敬佩司馬遷的為人，并為他一灑同情之淚。 【訓練案】一、選擇題(每題4分)1、下列加粗字解釋有誤的一項是（） A、蓋文王拘而演周易 演：推演 B、不韋遷蜀，世傳呂覽 遷：貶謫 C、稽其成敗興壞之紀 稽：考訂 D、故述往事，思來者 思：想 2、 與“難為俗人言也”中的“為”字的意義和用法，相同的一項是 （） A重為鄉(xiāng)黨所笑 B、為十表，本紀十二 C、大底圣賢發(fā)憤之所為作也 D、不足為外人道也 E、推賢進士為務3 、與“丁卯三月之望”中的“望”字的意義和用法，相同的一項是（）A、 若望仆不相師B、 下視其轍，登軾而望之       C、日夜望將軍至，豈敢反乎D、壬戌之秋，七月既望 E、先達德隆望尊 4、下列沒有通假字的一項是（ ）A、古者富貴而名摩滅 B、思垂空文以自見C、放矢舊聞 D、汗未嘗不發(fā)背沾衣也E、則仆償前辱之責F、稽其成敗興壞之紀 5、下列加粗詞古今意義相同的是（ ）A、且負下未易居，下流多謗議 B、此人皆意有所郁結(jié)C、恨私心有所不盡 D、鄙陋沒世而文采不表于后世6、古人在對話或交流中，常使用尊稱或謙稱，以表示禮貌或謙虛，下列句中加粗的詞不同于其他三項的是（ ）A太史公牛馬走司馬遷再拜言B少卿足下C仆非敢如此也 D臣雖下愚，知其不可 111