高中語文粵教版必修二：《歌詞四首》導學案

111歌詞四首（長江之歌、我們擁有一個名字叫中國、那就是我、彎彎的月亮）導學案長江之歌 1 、課文解讀。 (1) 作者與寫作背景簡介。 胡宏偉，男，歌詞作家、詩人， 1953 年生于遼寧省沈陽市。 1969 年 12 月人廠當工人。 1972 年 12 月入伍，歷任戰(zhàn)士、班長、排長、創(chuàng)作員，現(xiàn)為沈陽軍區(qū)前進歌舞團副團長，大校軍銜。國家一級編劇。他的主要作品有歌曲長江之歌、光榮啊，中國共青團等。 1983 年，中央電視臺用整整半年時間連續(xù)播出了專題片話說長江，這部專題片可以說是 1983 年中國電視的沸點。剛開播幾期便造成萬人空巷的播出效果，人們不僅陶醉于長江兩岸旖旎風光的再現(xiàn)、主持人繪聲繪色的解說，給人留下印象最深的還是那首主題歌片頭曲長江之歌也給觀眾留下了深刻的印象。當時的片頭曲以音樂為主，只配了幾聲“啦啦啦”的人聲，但旋律親切上口、頗有氣勢，不久就成了人們耳熟能詳?shù)男?。后來，很多人給中央電視臺提出建議，希望能填上歌詞成為一首歌。于是攝制組于 1983 年 12 月 25 日向全國發(fā)出“征集話說長江主題音樂歌詞的啟示”。短短 3 個月， 5000 多首應(yīng)征作品便從各地飛來。其中，胡宏偉在 1984 年新年前夕寫在賀年卡上的長江之歌填詞成為其中最出色的一首。這首歌詞被填人原曲，并在話說長江音樂會上由歌唱家演唱之后，便立即傳遍大江南北，成為一首家喻戶曉的經(jīng)典歌曲。 (2) 基本解讀。 長江之歌的歌詞可以說是一首抒情詩。詩歌運用高度的藝術(shù)概括，采用形象、凝練的語言，發(fā)自內(nèi)心地詠唱了這條中國的第一大河長江，唱出了人們的真情實感，抒發(fā)了中華兒女對偉大祖國的贊美之情。 歌詞贊美長江，并不是直接描寫波瀾壯闊的長江水，而是從人們對長江的真情實感人手，將長江外”，從時間上和空間上深情地描繪了從雪山、從遠古走來的長江，向東海、向未來奔去時那奔騰咆哮的博大氣勢和波瀾壯闊的宏偉景觀；第 2 段“你用甘泉的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大?！焙偷?5 段“你用純潔的清流，灌溉花的國土；你用磅礴的力量，推動新的時代”，贊頌了長江母親及兩岸兒女們勤勞勇敢、胸襟寬闊的崇高品德；而第 3 段和第 6 段，反復詠唱“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”，直抒胸臆，深情地表達了中華兒女對自己母親的象征長江的無限依戀和熱愛之情。 (3) 精華鑒賞。 歌詞語言精練，對仗工整，結(jié)構(gòu)精巧，巧妙運用比擬和比喻的修辭手法，在抒情狀物、回顧歷史、展望未來中，塑造了長江偉大的母親形象，表現(xiàn)出了長江的豐富內(nèi)涵和精神價值，樸實無華地表達出中國人民對長江的深深的依戀與無盡的贊美。 我們擁有一個名字叫中國 (1) 作者簡介。 黃沾，原名黃湛森，又名不文沾。 1941 年生于廣州，原籍廣東番禺。 8 歲到香港定居。畢業(yè)于香港大學中文系。曾任電視節(jié)目主持人、電影，編劇、導演、演員、填詞人、作曲家、廣告人等。 1982 年獲得最佳曲詞獎， 1991 年曾連獲港、臺兩地樂壇共 12 個獎項。著作有黃沾隨筆、 黃沾和數(shù)風云人物等 30 多種。 (2) 基本解讀。 這首歌詞用淺白而形象的語言來抒寫中國人的民族凝聚力。歌詞第 1 段“二把黃土塑成千萬個你我靜脈是長城動脈是黃河五千年的文化是生生不息的脈搏提醒你提醒我我們擁有一個名字叫中國”，用獨特的聯(lián)想，精練的語言，比喻的修辭手法，將千萬個中國人，凝聚為一個長城是靜脈、黃河是動脈、五千年的文化是脈搏的大中國的形象。第 2 段“再大的風雨我們都見過再苦的逆境我們同熬過就是民族的氣節(jié)就是泱泱的氣節(jié)從來沒變過”，寥寥數(shù)筆，將中國經(jīng)過的苦難歷史和不變的民族氣節(jié)概括了出來。第 3 段“手牽手什么也別說哪怕沉默都是歌因為我們擁有一個名字叫中國”，再次強調(diào)了中國人的民族凝聚力是深沉的，中國情結(jié)是每個人的心靈深處最真實的情感，其原因就是“我們擁有一個名字叫中國”。 黃沾性情率真，在歌詞創(chuàng)作上也喜歡用淺白的文字直抒性情，顯示灑脫的風格。他很少用委婉曲折的寫法，即使使用各種修辭方式去營造氣氛時也是非常直白的。這首歌詞正體現(xiàn)出他的這種風格。黃沾寫歌詞通常揮筆而就，因此有人認為，盡管他的歌詞才情橫溢，但是語言不夠精巧；而有時當他可以追求詞句時，又顯得不太自然。 那就是我 (1) 作者簡介。 曉光，原名陳曉光，男， 1948 年生，河北景縣人。當代詞作家。代表作有在希望的田野上、那就是我、 把心交給祖國等。有些作品被選人高等音樂院校專業(yè)教材及中小學音樂課本，并被譯成英、日、法、朝等國文字介紹到國外。其中，那就是我和在希望的田野上被選人聯(lián)合國教科文組織亞太地區(qū)音樂教材，并被選人“ 20 世紀華人音樂經(jīng)典”。那就是我作于 1982 年。 (2) 基本解讀。 那就是我是一首令人沉醉的深情之歌，抒發(fā)了游子對母親的思念。歌詞的四個部分結(jié)構(gòu)相似，反復詠唱，營造出一種魂牽夢繞、蕩氣回腸的氣氛。歌詞每個部分的開頭分別懷念故鄉(xiāng)的“小河”、“炊煙”、 “漁火”、 “明月”，接下來的一句分別懷念“河邊吱吱唱歌的水磨”、 “小路上趕集的牛車”、 “沙灘上美麗的海螺”、 “青山映在水中的倒影”，之后是一聲深情的呼喚“噢，媽媽”，最后是一個假設(shè)句， “如果，那就是我，那就是我”，將自己幻化成“浪花”，向媽媽微笑；幻化成“竹笛”，向媽媽吹響；幻化成“風帆”，向媽媽駛?cè)?；幻化成“山歌”，從遠方向媽媽飄去，用比擬的方法，把美好的自然和事物與真摯的思念之情緊緊地聯(lián)系在一起，形象、含蓄，卻十分動人。 (3) 問題探究。 這首歌詞可以從多個角度去體會，有人認為這首歌詞抒發(fā)的是游子思念母親的情懷，有人認為抒發(fā)的是海外赤子思念祖國的深情，還有人認為抒發(fā)的是異鄉(xiāng)游子對家鄉(xiāng)的思念讓學生多角度去解讀詩歌，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。 彎彎的月亮 (1) 作者簡介。 李海鷹，男，詞曲作家， 1954 年生于廣州。他從小喜歡音樂，很早就開始顯露音樂才華。 1970 年， 16 歲的李海鷹就進入廣州粵劇團，當上了小提琴手兼創(chuàng)作員。 5 年以后，他成為中國海軍南海艦隊政治部文工團的小提琴手兼創(chuàng)作員。這期間，他被送到廣州星海音樂學院作曲進修班學習了一年半。 1982 年底到 1997 年 3 月，他在廣東音樂曲藝團當創(chuàng)作員， ( 彎彎的月亮就是這期間寫出來的。從 1997 年 4 月起，他擔任了廣東電視臺的音樂總監(jiān)，除此之外，他還是中國電影音樂學會副會長，中國音樂著作權(quán)協(xié)會理事，國際藝術(shù)節(jié)組織聯(lián)合會 (International Federation OfFestival Organization) 理事。 (2) 基本解讀。 彎彎的月亮，曾經(jīng)風靡了大半個中國。這首歌曲調(diào)優(yōu)美、歌詞動人，內(nèi)涵豐富，被音樂界公認為中國通俗歌曲的一首代表作品。歌詞第一部分“遙遠的夜空流進我的心上”運用頂真的修辭手法，將一幅故鄉(xiāng)的美麗的畫一點一點地展現(xiàn)在讀者和聽者面前。先看到的是“遙遠的夜空有一個彎彎的月亮”，接著看到“彎彎的月亮下面，是那彎彎的小橋”，小橋之后是什么 ? “小橋的旁邊，有一條彎彎的小船”，小船之后呢 ? “彎彎的小船悠悠，是那童年的阿嬌”，現(xiàn)在畫中出現(xiàn)了一個女孩兒，女孩兒在做什么 ? “阿嬌搖著船，唱著那古老的歌謠”，這首歌謠怎么樣 ? “歌聲隨風飄啊，飄到我的臉上”，從畫講到了看畫的人，就是“我”，聽到古老的歌謠，我有什么反應(yīng) ? “臉上淌著淚，像那條彎彎的河水”，畫和歌謠觸動了“我”內(nèi)心深處思鄉(xiāng)懷舊的憂傷，連“我”的淚水都讓“我”想起故鄉(xiāng)的河水， “彎彎的河水流呀，流進我的心上”。這一段歌詞，用頂真的手法抒發(fā)悠長不絕的情思是 再合適不過的，讓人不斷地期待，一幅畫卷徐徐打開，令人回味無窮。這一部分歌詞的內(nèi)容充滿了懷念故鄉(xiāng)、懷念童年那種淡淡的憂傷。 歌詞第 2 部分“喔我的心充滿惆悵只為那彎彎的月亮只為那今天的村莊還唱著過去的歌謠喔故鄉(xiāng)的月亮你那彎彎的憂傷穿透了我的胸膛”，歌詞的著眼點和風格都有所改變，從對故鄉(xiāng)和童年的回憶轉(zhuǎn)向直接抒發(fā)自己的情感，從淡淡的憂傷到深深的憂患。 “我的心充滿惆悵”，是因為“彎彎的月亮”沒有變， “今天的村莊”也沒有變，一切都還像過去一樣古老，一樣落后。因此，作者進一步感到， “故鄉(xiāng)的月亮”是“憂傷”的，而“我”，面對故鄉(xiāng)落后的面貌也同樣是充滿了感嘆和憂傷，這種情感“穿透了我的胸膛”。 (3) 問題探究。 歌詞兩個部分，前一部分懷念故鄉(xiāng)美麗的景色和古樸的民風，后一部分憂患故鄉(xiāng)一成不變的落后面貌，反映出作者既愛故鄉(xiāng)，又為故鄉(xiāng)擔憂的矛盾心態(tài)和深深的憂患意識。因為作品本身反映出來的情感和氣氛是矛盾的，所以也有人認為前后矛盾是歌詞的一個很大的缺陷。前面是讓人油然而生的懷舊情愫，是憂傷而美好的，后面卻突然來感嘆鄉(xiāng)村沒有發(fā)展，沒有進一步現(xiàn)代化。兩個部分無論從情感的延續(xù)上還是從內(nèi)容的銜接上看，都截然分開了。 2 習題解說。 (1) 第一題命題意圖和參考答案。 命題旨在讓學生把握和體會四首歌詞所表達的情感。 參考答案： 長江之歌抒發(fā)的是中華兒女對母親之河長江以及偉大祖國的贊美之情。 ( 我們擁有一個名字叫中國抒寫了中華民族的凝聚力，表達出深沉的中國情結(jié)和身為中國人的自豪感。 < 那就是我抒發(fā)的是游子對母親或者游子對祖國、故鄉(xiāng)的思念，表達出一種深深的眷戀之情。 彎彎的月亮抒發(fā)的情感比較復雜，既有對故鄉(xiāng)景色和民風的深深懷念，也有面對故鄉(xiāng)一成不變的落后面貌的感嘆和憂傷。 這些歌詞詞句優(yōu)美，情真意切，因此能夠打動讀者和聽者，引起大家的共鳴。 (2) 第二題命題意圖和參考答案。 本題旨在幫助學生復習所學習過的修辭知識，并引導學生體會各種修辭手法獨特的表達效果。 參考答案： 長江之歌運用了比擬、比喻、夸張和對偶等修辭格，將長江比作一位氣概非凡的母親，用第二人稱直接抒發(fā)對母親的深深的贊美之情。對仗工整，結(jié)構(gòu)整齊。 我們擁有一個名字叫中國運用了比喻、對偶等修辭格，將千萬個中國人凝聚成一個長城是靜脈、黃河是動脈、五千年的文化是脈搏、經(jīng)歷過無數(shù)的風雨和逆境也屹立不倒的大中國的形象，語言大氣、灑脫，情感深沉。 那就是我主要運用了比喻和比擬等修辭格，把自己比作微笑的浪花、吹響的竹笛、行駛中的風帆和遠方飄來的山歌，把故鄉(xiāng)美好的事物和自己真摯的感情緊緊地融合在一起，抒情含蓄、動人。 彎彎的月亮運用了頂真、比喻、比擬、拈連等修辭格。這首歌詞最令人稱道的是詞作者在歌詞的第一和第二部分運用的頂真，詞作者運用頂真手法，將一幅故鄉(xiāng)的美景圖徐徐展開，抒發(fā)悠長不絕的思鄉(xiāng)之情，令人充滿期待，令人回味無窮。 (3) 第三題命題意圖和參考答案。 本題旨在培養(yǎng)學生區(qū)別不同風格的歌詞的能力，并且通過尋找相同或相近風格的別的歌詞來評價學生的掌握水平。 只要學生能夠說明自己喜歡某首歌詞的內(nèi)容，并能找到相近風格的另一首歌詞即可。111