九年級語文上冊 第五單元 第19課《談創(chuàng)造性思維》同步練習(xí) 新人教版(共6頁DOC)

最新資料推薦專題19談創(chuàng)造性思維同步練習(xí)1.下列加下劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是( )A. 模式(mó) 淵博(yun) 孜孜不倦(z)B. 汲取(j) 壓榨(zhà) 持之以恒(héng)C. 機(jī)械(jiè) 路徑(jìn) 根深蒂固(dì)D. 探求(qiú) 典型(xín) 鍥而不舍(qiè)【答案】A【解析】B.“汲”應(yīng)讀作“jí”；C.“械”應(yīng)讀作“xiè”；D.“型”應(yīng)讀作“xíng”。故選A。2.選出依次填在橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語( ) (1)因此，不滿足于一個(gè)答案，不_探求，這一點(diǎn)非常重要。(2)創(chuàng)造性的思維，必須有_新事物并為此而活用知識的態(tài)度和意識。在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。(3)是否存在富有創(chuàng)造力的人和_創(chuàng)造力的人的區(qū)別呢？A. 放棄 探求 缺乏 B. 丟棄 探求 缺少C. 拋棄 探究 缺乏 D. 放棄 探索 缺欠【答案】A【解析】 “拋棄”是指丟掉不要了，沒有一絲的不舍?！皝G棄”指放棄實(shí)施、實(shí)行或運(yùn)用?！胺艞墶笔侵改愕貌坏降闹荒芊砰_的。根據(jù)語境可知，（1）空應(yīng)填寫“放棄”?！疤角蟆敝柑剿鲗で?，泛指人們對陌生事物和新鮮事物的探索，并試圖找尋到答案的行為?！疤骄俊敝秆芯课粗挛锏木?，或指對事物進(jìn)行搜查的行為，或指多方尋求答案的過程?！疤剿鳌敝付喾綄で蟠鸢?、解決疑問。根據(jù)語境可知，（2）空應(yīng)填寫“探求”?！叭鄙佟敝冈跀?shù)量上不足，有時(shí)也指沒有，賓語多是具體事務(wù)。“缺乏”指（所需要的、想要的或一般應(yīng)有的事物）沒有或不夠。“缺欠”指不足之處。根據(jù)語境可知，（3）空應(yīng)填寫“缺乏”。故選A。3.下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A. 每個(gè)人的成功都不是一蹴而就的，但凡成功人士必定有超人的毅力和持之以恒的精神。B. 他的故事我們早有耳聞，所以自我介紹時(shí)不用多說，大家就自然不言而喻了。C. “養(yǎng)兒防老”“多子多?！钡呐f觀念，在文化不發(fā)達(dá)的山區(qū)仍然根深蒂固。D. 武大靖2018平昌冬奧會(huì)男子500米短道速滑的冠軍獎(jiǎng)杯不是輕而易舉得來的。【答案】B【解析】A項(xiàng)，一蹴而就：比喻事情輕而易舉，一下子就成功。使用恰當(dāng)。B項(xiàng)，不言而喻：是指不用說就可以明白。形容道理很淺顯。使用不恰當(dāng)；C項(xiàng)，根深蒂固：比喻根基深厚牢固；不可動(dòng)搖。使用恰當(dāng)；D項(xiàng)，輕而易舉：形容事情容易做，不費(fèi)力，省事。使用恰當(dāng)。故選B。4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )A. “一帶一路”這個(gè)戰(zhàn)略構(gòu)想，舉世矚目，影響深遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)它是中華民族興衰的關(guān)鍵。B. 通過交流借鑒和創(chuàng)造性發(fā)展，它煥發(fā)出新的生命力。C. 據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上的森林每天大約有2 000萬公頃左右被砍伐或毀壞。D. 紅樓夢高居“死活讀不下去”的名著排行榜榜首的主要原因是學(xué)界對紅樓夢汗牛充棟的研究和曲折探索太多了造成的?！敬鸢浮緽【解析】A兩面對一面，把“興衰”改為“興盛”；B正確；C.語義重復(fù)，把“左右”去掉；D語義贅余，把“造成的”去掉。故選B。5.下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實(shí)上， 。 ， 。 。 。 正因?yàn)槿绱?，如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。生活中解決問題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣麻煩的是若是某種數(shù)學(xué)問題的話，說正確答案只有一個(gè)是對的生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問題那樣由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了A. B. C. D. 【答案】B【解析】解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等?！叭羰悄撤N數(shù)學(xué)問題的話，說正確答案只有一個(gè)是對的”承接上文“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式；句引出下文對生活問題的介紹；為總結(jié)句。二、閱讀理解“正確的答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實(shí)上，若是某種數(shù)學(xué)問題的話，說正確答案只有一個(gè)是對的。麻煩的是，生活中的大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。正因?yàn)槿绱?，如果你認(rèn)為正確的答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。因此，不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢？有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識就一事無成。因?yàn)檫@些知識隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個(gè)月之后，六年之后。但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會(huì)出現(xiàn)?！睂Υ宋彝耆澩?。知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。這方面的典型代表，首推約翰·古登貝爾克。他將原來毫不相關(guān)的兩種機(jī)械葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來，開發(fā)出一種新產(chǎn)品。因?yàn)槠咸褖赫C(jī)用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個(gè)硬幣打制器上加上葡萄壓榨機(jī)的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？”由此發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù)。另一個(gè)例子是羅蘭·布歇內(nèi)爾。1971年的一天，布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒有意思了。把電視接收器作為實(shí)驗(yàn)對象，看它產(chǎn)生什么反應(yīng)?！贝撕蟛痪?，他就發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機(jī)的革命。6. “正確的答案只有一個(gè)”的思維模式有什么弊?。?. 請歸納一下：創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素呢？8. 分別用一句話概括選文所舉的兩個(gè)事例。9. 為什么說“不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)十分重要”？10. 作者說：“創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識?！蹦阌羞^這樣的生活體驗(yàn)嗎？請寫一個(gè)事例。11. “創(chuàng)新是一個(gè)民族精神的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”對于這句話，你是如何理解的？12. 聯(lián)系自己談?wù)?，如何使自己成為一個(gè)有創(chuàng)造能力的人?！敬鸢浮?. 找到一個(gè)正確的答案，你就容易止步不前，限制自己的創(chuàng)新思維。 7. 有淵博的學(xué)識，有探求新事物，并為此活用新知識的態(tài)度和意識，有持之以恒的毅力。 8. 一是約翰·古登貝爾克發(fā)明印刷機(jī)和排版術(shù)；二是羅蘭·布歇內(nèi)爾發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲。 9. 因?yàn)橹挥胁粷M足于一個(gè)答案，才會(huì)不放棄探求，才會(huì)有發(fā)明創(chuàng)造。 10. 提示：必須是現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用自己知識解決實(shí)際問題的事例，具體事例略。 11. 一個(gè)人只有具備了創(chuàng)新精神，才能取得事業(yè)上的成功；同樣，一個(gè)民族，只有具備了創(chuàng)新精神，才是一個(gè)有活力的民族；一個(gè)國家，只有具備了創(chuàng)新精神，才能夠長盛不衰，興旺發(fā)達(dá)。 12. 注意以下要點(diǎn)：在學(xué)習(xí)各門課時(shí)，要保持好奇心，不斷積累知識；要堅(jiān)信自己是有創(chuàng)造力的人；在生活中要多留意細(xì)小的想法，把它發(fā)展下去；不斷探求新思路，學(xué)習(xí)創(chuàng)新的方法。（要具體聯(lián)系自己來談）【解析】6. 此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。閱讀全文，在理解全文的基礎(chǔ)上，細(xì)讀第段，分析概括：找到一個(gè)正確的答案，你就容易止步不前，限制自己的創(chuàng)新思維。7. 此題考查的知識點(diǎn)是對文章內(nèi)容的理解，解答此題的關(guān)鍵是細(xì)讀文章此題回答的是“創(chuàng)造性思維的要素”，閱讀文章可以發(fā)現(xiàn)段內(nèi)容是有關(guān)創(chuàng)造性思維的，回答時(shí)從該段進(jìn)行提煉概括。即：有淵博的學(xué)識，有探求新事物，并為此活用新知識的態(tài)度和意識，有持之以恒的毅力。8. 本題主要考查的是對文章內(nèi)容的提煉概括。通讀全文，根據(jù)主要人物的活動(dòng)，理清故事線索，梳理情節(jié)（開端、過程、結(jié)局），從什么人做了什么事有什么結(jié)果這個(gè)方面概括。即：一是約翰古登貝爾克發(fā)明印刷機(jī)和排版術(shù)；二是羅蘭布歇內(nèi)爾發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲。點(diǎn)睛：此題考查內(nèi)容的理解。解答此題，根據(jù)問題找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木??；蛘哒业街攸c(diǎn)詞語，用自己的語言將詞語整理組合也可。9. 本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解，閱讀全文，在理解全文的基礎(chǔ)上，因?yàn)樯钪薪鉀Q問題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前；因?yàn)橹挥胁粷M足于一個(gè)答案，不族棄探求，我們才能有所發(fā)現(xiàn)，才能不斷創(chuàng)新和進(jìn)步。即：因?yàn)橹挥胁粷M足于一個(gè)答案，才會(huì)不放棄探求，才會(huì)有發(fā)明創(chuàng)造。10. 此題是開放性題，考查知識的遷移。回答此類題沒有固定的答案，結(jié)合文章的觀點(diǎn)，分析材料回答即可。如：提示：必須是現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用自己知識解決實(shí)際問題的事例，具體事例：用所學(xué)的物理上的電學(xué)知識，解決日常生活中有關(guān)電的線路的安裝與電路故障的排查等。11. 本題屬于發(fā)散性思維題目，考查學(xué)生對文章的理解和對語文學(xué)習(xí)的認(rèn)知，言之成理即可。即：一個(gè)人只有具備了創(chuàng)新精神，才能取得事業(yè)上的成功；同樣，一個(gè)民族，只有具備了創(chuàng)新精神，才是一個(gè)有活力的民族；一個(gè)國家，只有具備了創(chuàng)新精神，才能夠長盛不衰，興旺發(fā)達(dá)本題是對句子句式及其作用的考查。12. 本題考查對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的能力解讀。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意：寫出感悟最深的一點(diǎn)；絕對不能脫離文章內(nèi)容；要運(yùn)用議論性的語言；語言通順、有條理。本題可以從學(xué)習(xí)文化課的知識這一角度來談自己的體會(huì)，注意語言的簡潔。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47