八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 單元清五（檢測(cè)內(nèi)容 第四單元） 新人教版(共7頁(yè)DOC)

最新資料推薦檢測(cè)內(nèi)容：第四單元得分_卷后分_評(píng)價(jià)_一、積累與運(yùn)用(26分)1下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是( B )(3分)A俯瞰(gn) 晶瑩(yíng) 倔強(qiáng)(jiàn) 密密匝匝(z)B瑣屑(xiè) 深褐(hè) 楠木(nán) 所向披靡(m)C遏制(è) 蹣跚(pán) 鮮腴(yú) 情郁于中(yú)D綠釉(yòu) 頹唐(tuí) 瀕臨(bng) 旁逸斜出(yì)2下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是( C )(3分)A錘煉颶風(fēng)苔痕坦蕩如砥B吆喝 交卸 肆意 潛滋暗長(zhǎng)C賦閑 星辰 狼籍 張目接舌D躊躇 牛犢 震顫 深不可測(cè)3(株洲中考)下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( C )(3分)A我校師生認(rèn)真討論和聆聽(tīng)了校長(zhǎng)激動(dòng)人心的學(xué)業(yè)考試動(dòng)員報(bào)告。B.由于該縣深居內(nèi)陸，使它的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平位于全省倒數(shù)第二名。C辯論是一種在日常生活和社會(huì)活動(dòng)中經(jīng)常用到的口語(yǔ)交際方式。D大會(huì)期間，全國(guó)各地報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、媒體等都參與了報(bào)道?！窘馕觥緼.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“討論”和“聆聽(tīng)”位置對(duì)調(diào)；B.缺少主語(yǔ)，應(yīng)去掉“由于”或“使”；D.分類(lèi)不當(dāng)，應(yīng)改為“全國(guó)各地報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體都參與了報(bào)道”。4下列各項(xiàng)判斷與分析中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( A )(3分)A隨著流浪地球電影的熱映，“道路千萬(wàn)條；安全第一條，行車(chē)不規(guī)范，親人兩行淚”這句話也隨之走紅網(wǎng)絡(luò)。(分析：這一句的主語(yǔ)是“流浪地球電影的熱映”。)B素有“淮左名都，竹西佳處”之稱的揚(yáng)州是一座古城風(fēng)貌保存較好的歷史文化名城。(分析：“揚(yáng)州是名城”是這個(gè)句子的主干。)C“陽(yáng)光明媚”“暴風(fēng)驟雨”“鑒賞水平”“撥動(dòng)人心弦”是四個(gè)常用短語(yǔ)。(分析：這四個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型各不相同。)D商店和飯店的門(mén)無(wú)精打采地敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門(mén)口連一個(gè)乞丐也沒(méi)有。(分析：這句話運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法。)5下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，無(wú)誤的一項(xiàng)是( D )(3分)A端午節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，該節(jié)日與紀(jì)念屈原有關(guān)，有吃粽子、賽龍舟、賞菊花等習(xí)俗。B昆蟲(chóng)記中寫(xiě)石蠶善于建造巢穴，管理家務(wù)；蜘蛛在捕獲食物、編織“羅網(wǎng)”方面獨(dú)具才能。C二十四節(jié)氣之一的“夏至”表示即將告別溫暖的春天，是炎熱夏天的開(kāi)始。D美國(guó)記者埃德加·斯諾在紅星照耀中國(guó)一書(shū)中寫(xiě)道：“在某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動(dòng)的武裝宣傳?！蔽闹械摹按筮w移”是指中國(guó)工農(nóng)紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征?！窘馕觥緼.沒(méi)有賞菊花的習(xí)俗；B.“石蠶”應(yīng)為“蟋蟀”；C.“夏至”應(yīng)為“立夏”。6古詩(shī)詞名句填寫(xiě)。(5分)(1)爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。(李清照如夢(mèng)令)(2)輕舟短棹西湖好，綠水逶迤。(歐陽(yáng)修采桑子)(3)金陵城上西樓，倚清秋。萬(wàn)里夕陽(yáng)垂地大江流。(朱敦儒相見(jiàn)歡)(4)晏殊的浣溪沙中被譽(yù)為“千古奇偶”的句子是：無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。7(棗莊中考)學(xué)校組織“課堂遠(yuǎn)離手機(jī)，促進(jìn)身心健康”主題教育活動(dòng)，邀請(qǐng)你參與其中。請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面兩則材料，并完成任務(wù)。(6分)材料一：欣賞漫畫(huà)孔夫子講學(xué)(作者：王春生)。材料二：隨著科技的發(fā)展，智能手機(jī)在生活中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。但是手機(jī)導(dǎo)致近視、“搜題”軟件成為答卷神器等新聞層出不窮，智能手機(jī)的濫用對(duì)學(xué)生身心健康造成的影響已經(jīng)成了一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。2018年9月21日，山東省十三屆人大常委會(huì)第五次會(huì)議審議通過(guò)山東省學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)條例規(guī)定：自2018年11月1日起中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生在校期間電子產(chǎn)品使用管理，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)范使用電子產(chǎn)品；嚴(yán)禁學(xué)生將個(gè)人手機(jī)等電子產(chǎn)品帶入課堂。這是新時(shí)代全國(guó)首部為促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康而立的省級(jí)地方性法規(guī)。(1)材料一中的這幅漫畫(huà)是第二十八屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)作品，請(qǐng)你簡(jiǎn)要指出該作品獲獎(jiǎng)的原因。(不超過(guò)70字，2分)示例一：該作品反映了學(xué)生上課看手機(jī)的不良現(xiàn)象，借用孔夫子上課收手機(jī)這一題材，角度新穎獨(dú)特，既有幽默性又有諷刺性，能夠引起人們對(duì)這種不良現(xiàn)象的深思。示例二：該作品聚焦學(xué)生上課看手機(jī)這一社會(huì)通弊，借古喻今，角度獨(dú)特，引人思考，是一幅將藝術(shù)性與思想性有機(jī)結(jié)合的漫畫(huà)作品。(2)閱讀材料二，你將在“課堂遠(yuǎn)離手機(jī)，促進(jìn)身心健康”的主題班會(huì)上向同學(xué)們闡述課堂遠(yuǎn)離手機(jī)的益處，請(qǐng)簡(jiǎn)要列出兩條。(4分)示例：能夠更好地保護(hù)視力，有效預(yù)防近視；能夠集中精力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；能夠避免網(wǎng)絡(luò)不良內(nèi)容侵害，促進(jìn)身心健康；能夠維護(hù)課堂紀(jì)律，提高學(xué)習(xí)效率。二、閱讀理解(44分)(一)赤壁(4分)折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。8詩(shī)歌開(kāi)頭寫(xiě)“折戟”有什么作用？(2分)詩(shī)歌開(kāi)頭寫(xiě)“折戟”，借一件古物來(lái)興起對(duì)前朝人物和事件的慨嘆。9全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？(2分)詩(shī)人托物詠史，抒發(fā)了自己胸懷大志而不被重用的抑郁不平之氣。(二)宗澤(節(jié)選)(10分)宗澤，婺州義烏人。澤自幼豪爽有大志。靖康元年，命知磁州。時(shí)太原失守，官兩河者率托故不行。澤曰：“食祿而避難，不可也?！奔慈諉悟T就道，從羸卒十余人。澤至，始為固守不移之計(jì)。上嘉之，除河4北義兵都總管。二年正月，澤至開(kāi)德，三戰(zhàn)皆捷。澤兵進(jìn)至衛(wèi)南，敵益生兵至，前后皆敵壘。度將孤兵寡，不深入不能成功。澤下令曰：“今日進(jìn)退等死，不可不從死中求生?！笔孔渲厮?，無(wú)不一當(dāng)百，斬首數(shù)千級(jí)。金人大敗，退卻數(shù)十余里。澤前后請(qǐng)上還京開(kāi)封二十余奏，每為潛善等所抑，憂憤成疾，疽發(fā)于背。澤嘆曰：“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟！”翌日，澤無(wú)一語(yǔ)及家事，但連呼“過(guò)河”者三而薨?！咀⑨尅挎闹荩航裾憬鹑A。 靖康：宋欽宗年號(hào)(約1126年)。磁州：今河北磁縣。本句的意思是：任命他去磁州做知州。率：都。羸卒：瘦弱的士兵。除：任命。這句的意思是：任命他為河北義兵都總管。 開(kāi)德：今河南濮陽(yáng)。衛(wèi)南：今河南濮陽(yáng)西南。生兵：指生力軍。本句的意思是：考慮到將孤兵寡，不深入敵營(yíng)不能成功。潛善：人名，即黃潛善。薨：死亡。10下面的句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是( B )(2分)A澤自幼豪爽有大志B官兩河者率托故不行C澤前后請(qǐng)上還京開(kāi)封二十余奏D. 但連呼“過(guò)河”者三而薨11解釋下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分)(1)敵益生兵至(更多)(2)每為潛善等所抑(被)12說(shuō)說(shuō)“今日進(jìn)退等死，不可不從死中求生”的意思。(2分)今天進(jìn)和退同樣是死，不能不從死亡中求得生存。13宗澤為什么會(huì)“憂憤成疾，疽發(fā)于背”？請(qǐng)用自己的話回答。(2分)因?yàn)樽跐汕昂蠊采献嗷噬隙啻握?qǐng)求回京，每次都被潛善等所阻撓。14根據(jù)你的理解，談?wù)剬?duì)宗澤這一人物形象的認(rèn)識(shí)。 (2分)豪爽有大志，英勇善戰(zhàn)，忠君愛(ài)國(guó)。【參考譯文】宗澤，是婺州義烏人。 靖康元年，任命他去磁州做知州。當(dāng)時(shí)太原失守，出任兩河地區(qū)的官員都借故不到任。宗澤說(shuō)：“享受朝廷俸祿卻逃避困難，是不行的?！碑?dāng)日就獨(dú)自騎馬上路，隨從的只有十幾名老弱士卒。宗澤到達(dá)后，開(kāi)始做固守不后退的打算?；噬媳硎痉Q贊，任命宗澤為河北義兵都總管。靖康二年正月，宗澤到達(dá)開(kāi)德，接連打了三次勝仗。宗澤向前行軍到達(dá)衛(wèi)南，敵人更多增援的生力軍到了，前后都是敵人的營(yíng)盤(pán)?？紤]到將孤兵寡，不深入敵營(yíng)不能成功。宗澤下令說(shuō)：“今天進(jìn)與退同樣都是死，我們不能不從死中求生?！笔勘揽偸且凰?，無(wú)不以一當(dāng)百，殺敵幾千人。金兵大敗，潰退幾十里。宗澤前后請(qǐng)求皇上還京的奏疏有二十余封，每次都被黃潛善等人壓下來(lái)，他憂憤成疾，生了背疽。宗澤感嘆說(shuō)：“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。”第二天，宗澤沒(méi)有一句話談及家事，只是連著呼喊“過(guò)河”三聲而去世。(三)青苔撐起的一片綠意(15分)春日，人們的視野里總是萬(wàn)物蔥綠，百花次第開(kāi)放，一派生機(jī)勃勃。百花繁，萬(wàn)花燦，唯有苔草很少被人提及，因?yàn)樗鼘?shí)在微小，可以說(shuō)是微不足道。我卻驚訝于這細(xì)小低微的青青苔草，它沒(méi)有茂林的碩大氣象，也沒(méi)有百花的美妙身姿，只是靜靜地躲藏在不容易被人注視的角落里。但她依然有著茂林一般的風(fēng)情、百花一樣的美麗。我非常喜歡清代詩(shī)人袁枚那首苔：“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)?！痹?shī)人筆下的青苔生長(zhǎng)環(huán)境是很惡劣的，可它依然長(zhǎng)出綠意來(lái)，展現(xiàn)出自己的青春。青春從何處來(lái)？它從苔草旺盛的生命力中來(lái)，它憑著堅(jiān)強(qiáng)的活力，沖破困境，煥發(fā)青春的光彩。苔草是不會(huì)開(kāi)花的，但她“也學(xué)牡丹開(kāi)”，既是謙遜，也是驕傲。她雖然如此弱不禁風(fēng)，卻憑著自身的自強(qiáng)不息，爭(zhēng)得和百花一樣的開(kāi)放權(quán)利，春光離不開(kāi)她們不斷的點(diǎn)綴，才顯得如此春意盎然。江南民間有句諺語(yǔ)：“三月青苔露綠頭，四月青苔綠滿河?！痹谖业挠∠罄?，春風(fēng)拂面，青苔們趴在殘舊的瓦片上，粘在厚重的磚頭間，爬上高高的墻頭上，附在蒼老的樹(shù)干中，布滿在瘦硬的巖石上，從故鄉(xiāng)街上的青石板夾縫中撐出綠意，寫(xiě)出一個(gè)又一個(gè)方正的“回”字。不遠(yuǎn)處的春江，“江水綠如藍(lán)”，這是青苔的大寫(xiě)意、大手筆。在鄉(xiāng)間的古樓里，當(dāng)青苔從不遠(yuǎn)處的山坡上，開(kāi)始隨著春風(fēng)波動(dòng)、蔓延時(shí)，門(mén)前的臺(tái)階也變綠了，古樓便春光融融，于是陋室不陋。此時(shí)，只要你細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些微不足道的青苔，竟是如此有氣勢(shì)。她們都是一根連著十根，十根連著百根，連綿起伏，漸成氣象。無(wú)論是斷墻殘?jiān)?，還是懸崖絕壁之上，其他植物都無(wú)法落腳，唯有青苔從墻縫里、石縫隙中奮力拱出，四處蔓延著綠意，在蕩漾的春風(fēng)中記錄著比石頭還硬的倔強(qiáng)。小時(shí)候，我的家鄉(xiāng)，每年春日，也就是春雨即將來(lái)臨之前，父親總要爬上古樓，上屋頂清理蓋瓦，家鄉(xiāng)人稱之“拾漏”。他總是弓著腰，小心翼翼地翻起一片片布滿青苔的瓦，或剝下苔綠，或扯下苔絲，或拔出瓦溝中的苔草然后裝進(jìn)一個(gè)藍(lán)色的布袋里。他從木梯上退下來(lái)后，便徑直去后花園，從布袋里掏出一撮撮、一把把的青苔，或填于蘭花盆，或黏附于梅花樹(shù)干上，或塞進(jìn)干枯的羅漢松那一個(gè)個(gè)細(xì)小的木洞穴中父親說(shuō)，青苔也有一些詩(shī)意的名字，她叫綺線，也稱呼為綠衣元寶，百花有青苔襯托，人世間才會(huì)春色滿園。在歲月的戲臺(tái)上，青苔似乎錯(cuò)過(guò)了詩(shī)經(jīng)，卻趕上了唐詩(shī)宋詞的好時(shí)光，也融進(jìn)了明清紛繁的花事。在詩(shī)意的年代，青苔倍加受人珍愛(ài)，“應(yīng)憐屐齒印蒼苔”，園子的主人因怕滿地青苔被人踐踏，所以閉門(mén)謝客。但有時(shí)也夾雜著幾分蒼涼和凄美，“小庭春老，碧砌紅萱草”，青苔似乎總是見(jiàn)不到陽(yáng)光，只在凄凄慘慘中頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。真正懂得青苔心意之人，應(yīng)是清代的袁枚先生。他知青苔的氣質(zhì)風(fēng)度，他知青苔的生存環(huán)境 。中國(guó)人很喜歡把青苔之綠意融入古畫(huà)中，使其詩(shī)意更加飛揚(yáng)。最早是“元四家”，后有沈周、唐伯虎、徐渭、程嘉燧、漸江、查士標(biāo)等。到了清代，苔草在中國(guó)畫(huà)中出現(xiàn)的頻次漸多，隨心所欲，恣意點(diǎn)苔，筆情墨趣，已臻成熟。尤其是“揚(yáng)州八怪”中的金農(nóng)，其畫(huà)梅善于在粗干上以濃墨點(diǎn)苔，使梅花顯得氣韻非凡，雖蒼老而生機(jī)勃發(fā)。青苔雖然微小，卻點(diǎn)綴出他畫(huà)中的春色；雖然微不足道，卻烘托出畫(huà)中梅花的冰光雪影。他深?lèi)?ài)著“苔花如米小”的氣質(zhì)，把自己也取名為“小善庵主”“如來(lái)最小弟子”，可謂青苔知己也。我是江南人，深?lèi)?ài)著門(mén)前殘墻上的青苔，綠意由她而生。青苔的綠痕從墻根開(kāi)始，一直蔓延到墻頂上。春光總是被那些搖曳的蘆草占盡，她卻自有一番風(fēng)情。她們總是滿腔熱情地在你回鄉(xiāng)的青石板石縫里，撐起一些綠意，讓你享受著“春滿大地”的時(shí)光。也許你腳踏在其身上，目光卻關(guān)注著斜枝的桃花，或是墻頭上的蘆葦花。她們總是那個(gè)恬靜的俏模樣，悄無(wú)聲息地吐著綠，伸展著，變幻著。一點(diǎn)點(diǎn)，一叢叢，哧哧地笑著。此時(shí)，如果你沒(méi)有見(jiàn)青苔，一定是遺憾的；沒(méi)有青苔的世界，也是寂寞的。15結(jié)合文意，請(qǐng)簡(jiǎn)析“青苔撐起的一片綠意”中“綠意”的含義。(3分)指生機(jī)勃勃、春意盎然、春色滿園(意象)。指自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)生長(zhǎng)、志存高遠(yuǎn)的精神(意境)。抒發(fā)了“我”對(duì)青苔由衷的敬意和贊美之情，對(duì)青春、對(duì)人生的思考和執(zhí)著追求(情感)。16品味第段中的畫(huà)線句子，任選一個(gè)角度，分析其表達(dá)效果。(3分)示例一：運(yùn)用了擬人、排比、比喻的修辭手法。賦予青苔人的動(dòng)作，形象生動(dòng)地寫(xiě)出青苔生長(zhǎng)在物體上的情態(tài)和形狀，表現(xiàn)了青苔在惡劣的生長(zhǎng)環(huán)境中的頑強(qiáng)生命力。句式整齊，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，富有表現(xiàn)力。示例二：“趴”“粘”“爬”“附”“布滿”“撐”等一系列動(dòng)詞富有動(dòng)態(tài)感，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出青苔在惡劣環(huán)境中的生長(zhǎng)態(tài)勢(shì)和頑強(qiáng)的生命力，表現(xiàn)出青苔自強(qiáng)不息的精神。17閱讀全文，選出不正確的一項(xiàng)( B )(3分)A文中“回”字用雙引號(hào)起突出強(qiáng)調(diào)的作用；“拾漏”用雙引號(hào)是特定稱謂。B文章雙線交織，虛實(shí)結(jié)合，暗線是對(duì)青苔的描寫(xiě)。C第段插敘，再現(xiàn)父親清除青苔的情景，體現(xiàn)父親對(duì)青苔的喜愛(ài)，豐富了文章的內(nèi)容。D這篇寫(xiě)景抒情散文，構(gòu)思精巧，語(yǔ)言含蓄雋水，富有表現(xiàn)力。18這篇文章主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(3分)象征(托物言志，借物喻人)。作者借青苔的普通、卑微，生長(zhǎng)環(huán)境惡劣仍堅(jiān)持努力生長(zhǎng)，象征在艱苦環(huán)境中自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌自持、努力抗?fàn)?、謙遜、高潔、不屈服于命運(yùn)的千千萬(wàn)萬(wàn)的普通勞動(dòng)者的精神和意志。19讀美文，抒情懷，結(jié)合文意，請(qǐng)寫(xiě)出你人生經(jīng)歷中，遭遇挫折時(shí)，伴你成長(zhǎng)，給你力量的三句名言或詩(shī)句。(3分)示例：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。欲窮千里目，更上一層樓。斯是陋室，惟吾德馨。出淤泥而不染，濯清漣而不妖。余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。(四)一針一線皆關(guān)情(青島中考)(15分)父親常說(shuō)“做出衣裳的是針線”，按說(shuō)這沒(méi)有什么創(chuàng)意，但從一名鄉(xiāng)間職業(yè)裁縫口中說(shuō)出，卻有權(quán)威性和說(shuō)服力。父親一生以裁縫為業(yè)，受鄉(xiāng)親敬重，行走鄉(xiāng)間方圓二三十里，甚至跨出湘鄂邊界為人縫制衣裳。他十二三歲拜師學(xué)裁縫，頭年多半時(shí)間給師父家挑水打柴干家務(wù)活，漸漸地開(kāi)始學(xué)縫扣眼、絞襻子、釘扣子。翌年學(xué)習(xí)縫制衣服，第三年開(kāi)始學(xué)絎棉做棉衣，最后學(xué)剪裁。師父手藝高超，很?chē)?yán)厲，連立身坐姿、穿針引線也有規(guī)矩，弄不好便舉起尺子打過(guò)來(lái)。父親說(shuō)，他沒(méi)少挨師父訓(xùn)罰，怎樣打罰都必須忍著，熬過(guò)了三年，便有出頭之日了。三年后他便提著裁剪刀行走鄉(xiāng)里，獨(dú)當(dāng)一面，還真是多虧了師父的言傳身教。在我的記憶深處，父親有些絕活兒。父親沒(méi)學(xué)過(guò)美術(shù)繪圖，可他裁布料用畫(huà)粉時(shí)，總是從容果斷，絕不拖泥帶水。畫(huà)線時(shí)用的是畫(huà)粉袋，一條紗線從裝有畫(huà)粉的小布袋里左貫右出，其原理與木匠的墨斗無(wú)異。比如絎棉衣棉褲，父親在鋪好絮棉的布面上，左手捏著畫(huà)粉袋口，將線頭置于棉褲一端，右手拉粉線，再用右肘根壓住粉線另一端，右手拇指食指拈起粉線，輕輕一彈，不偏不倚完成一條白線。如此反復(fù)，他的徒弟再照線舉針絎棉。父親擅長(zhǎng)做開(kāi)襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盤(pán)扣。男服多用蜻蜓扣、春蠶扣(也叫一字扣)，女服多用蝴蝶扣、菊花扣，還有男女通用的琵琶扣、樹(shù)枝扣。一個(gè)個(gè)蜻蜓頭，一對(duì)對(duì)蝴蝶結(jié)，公扣母扣，結(jié)對(duì)成雙。這種衣服全用布扣，杜絕塑料扣子或有機(jī)玻璃扣子，著實(shí)漂亮。父親喜歡在左胸前袋口插上一支鋼筆，不過(guò)這筆大抵在算賬立據(jù)時(shí)才派上用場(chǎng)。父親有“兩不記”：一是收入布料不記，客戶來(lái)料，只要說(shuō)明你要做什么衣服什么樣式，他隨手往那衣料堆里一放，絕不會(huì)張冠李戴；二是量體裁衣，他拿皮尺在來(lái)人身上左一拉右一扯，嘴里念叨著，只量體并不當(dāng)面記錄，也不開(kāi)制衣單，顧客按期取衣，從不出錯(cuò)。他的裁縫工具很簡(jiǎn)單，裁剪刀、竹尺、皮尺、畫(huà)粉、手針、頂箍，再就是熨斗。父親剪裁時(shí)輕松自如，用剪吃布很干脆咔哧，咔哧，咔哧，這像極了農(nóng)夫耕田犁地，當(dāng)犁尖插入土地，只聽(tīng)得一聲吆喝，那黑色土壤便順著犁頭往右翻去。咔！最后一聲特別干脆，聽(tīng)起來(lái)很果斷，那肯定是剪刀將出，剪斷布頭了。剪裁用的案板是杉木的，那案面上有許多凹坑，密密麻麻。有次我看到父親握著剪刀，在畫(huà)有縱橫交錯(cuò)線條的布面上，讓剪刀隨意地疾走，剪刀在案面上發(fā)出“咚咚咚”的聲響，頓一下，布面一個(gè)窩，案板上一個(gè)坑。我揣測(cè)這種“停頓”絕不是率性而為，一定是有講究的，應(yīng)該是父親為后來(lái)的縫紉制作留下的暗記，比如打褶、留岔什么的。案板上留下的“記號(hào)”，讓我長(zhǎng)久思索除了在家等客上門(mén)做衣，很多時(shí)候是做“鄉(xiāng)工”，也稱“上門(mén)工”。這種方法是按天計(jì)收工錢(qián)，東家只管三頓飯，不需一件件算錢(qián)。但父親并沒(méi)有因此懈怠，只管埋頭干活。平常東家客氣，也有上煙上酒的，可父親從來(lái)不沾，只吃些茶飯。早年，父親行走鄉(xiāng)里一直是手工制作，后來(lái)母親加盟。不久有了縫紉機(jī)，一臺(tái)“蝴蝶”牌縫紉機(jī)與他們“白頭偕老”。父親擔(dān)綱剪裁，母親負(fù)責(zé)縫制，從此父母同出同歸。小時(shí)候我還沒(méi)念書(shū)，就經(jīng)常隨父母去做“上門(mén)工”。一大早，東家挑一副挑子走在前頭，一頭是縫紉機(jī)頭，一頭是機(jī)腳，我緊跟父母在后，父親說(shuō)我從小就隨他吃“百家飯”。在鄉(xiāng)間，這個(gè)行業(yè)有個(gè)笑話段子：“裁縫不落布，穿個(gè)冒襠褲。”少時(shí)我不解，便問(wèn)父親何意，父親笑了，告訴我意思是說(shuō)，如果哪個(gè)裁縫不留下布頭，那他肯定穿著個(gè)沒(méi)有褲襠的褲子。父親從來(lái)不做那種“貪墨”糗事，每上門(mén)做完一家的衣服，他就將剩下的布頭交給東家；若是在家，每做好一件衣服，他也將剩下的邊角布料扎成一綹，塞進(jìn)衣主的新衣荷包里。衣主自然高興，因?yàn)檫@些邊角布料又可去做千層布鞋底。父親從事職業(yè)裁縫五十年，他從手工到機(jī)制，見(jiàn)證了民間服裝的演變發(fā)展，親自經(jīng)歷了這些服裝的全部制作過(guò)程。父親就像一枚絎針，行走鄉(xiāng)間，縫緊了鄉(xiāng)情，縫暖了家庭，縫美了生活?！咀⑨尅狂?pàn)子：用布做的扣住紐扣的套。絎(háng)：縫紉方法，用針線固定面兒和里子以及所絮的棉花等。20作者說(shuō)“在我的記憶深處，父親有些絕活兒”，父親有哪些絕活？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分條概括。(4分)畫(huà)粉畫(huà)線的絕活；做得一手漂亮盤(pán)扣的絕活；“兩不記”的絕活；裁剪與案板結(jié)合的絕活。21結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析第段在文中的作用。(4分)第段在結(jié)構(gòu)上有承上啟下的過(guò)渡作用。在內(nèi)容上，它是全文作者敘事的線索和總綱，使文章敘事清晰，主旨鮮明突出。22賞析文中畫(huà)線句子。(4分)(1)左手捏著畫(huà)粉袋口，將線頭置于棉褲一端，右手拉粉線，再用右肘根壓住粉線另一端，右手拇指食指拈起粉線，輕輕一彈，不偏不倚完成一條白線。該句運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，詳盡展示了父親用畫(huà)粉畫(huà)線的完美過(guò)程。一舉手、一投足中生動(dòng)形象地勾畫(huà)出了父親的高超技藝，給人如在眼前的立體感；而且言語(yǔ)間也透露出對(duì)父親的敬仰和驕傲。(2)這像極了農(nóng)夫耕田犁地，當(dāng)犁尖插入土地，只聽(tīng)得一聲吆喝，那黑色土壤便順著犁頭往右翻去。這句運(yùn)用比喻修辭，把父親的裁剪比作農(nóng)夫的耕地，既貼切生動(dòng)，又充滿鄉(xiāng)村的泥土氣息。同時(shí)也是對(duì)兩種勞動(dòng)美的贊美和歌頌。23文章的標(biāo)題一針一線皆關(guān)情，如果換為一位行走鄉(xiāng)間的裁縫是否可以？請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)你的理由。(3分)不可以。原題充滿詩(shī)情畫(huà)意，又照應(yīng)和突出了文章主題。作者不光記敘父親“一針一線”的絕活，更通過(guò)父親的手藝表達(dá)了父親不僅技藝高超，人格更高尚。他的勞動(dòng)不僅是勞動(dòng)，更關(guān)乎親情、鄉(xiāng)情、對(duì)美好生活的向往之情。三、作文(50分)24請(qǐng)任選一題作文。題一：一句真誠(chéng)的鼓勵(lì)喚起你的信心和勇氣，一輪皎潔的明月喚起一代代詩(shī)人的故園情，電視節(jié)目經(jīng)典詠流傳喚起人們對(duì)文化的認(rèn)同和自信，快閃我和我的祖國(guó)喚起全民族的愛(ài)國(guó)熱情生活中，總有一種美好能喚起你的回憶、憧憬、感動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合自身體驗(yàn)，以有一種美好喚起我為題寫(xiě)一篇文章。題二：擔(dān)當(dāng)，詞典上解釋為“接受并負(fù)起責(zé)任”。 大至國(guó)家、至偉人，小至家庭、至個(gè)人，都有自己的擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)是責(zé)任，是一種情懷；擔(dān)當(dāng)是義務(wù)，是一種態(tài)度。有擔(dān)當(dāng)，敢作為，是我們的品格。請(qǐng)以“擔(dān)當(dāng)”為話題寫(xiě)一篇文章。要求：如選題二，請(qǐng)自擬題目，然后作文；文體自選(詩(shī)歌除外)；表達(dá)真情實(shí)感，不得套作、抄襲；不少于600字。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47