七年級語文上冊 第一單元 第1課《春》同步練習 新人教版(共5頁DOC)

最新資料推薦春同步練習一、積累運用1.根據(jù)拼音寫漢字。（1）一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山 ù（ ）起來了，水（ ）起來了，太陽的臉紅起來了。（2）舒活舒活筋骨， （ ）精神，各做各的一份事去?！耙荒曛嬙谟诖骸保瑒偲痤^兒，有的是 u（ ），有的是希望?！敬鸢浮浚?）朗潤 漲 （2）抖擻抖擻 工夫2.結(jié)合語境，給加點的多音字寫出正確的讀音。（1）風里帶來些新翻的泥土的氣息，混（ ）著青草味兒，還有各種花的香（2）（鳥兒）唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風流水應和（ ）著。（3）上燈了，一點點黃暈（ ）的光，烘托出一片安靜而和平的夜?！敬鸢浮浚?）ù （2）è （3）ù3.下列詞語解釋有錯誤的一項是（ ）A.欣欣然（歡歡喜喜的樣子） B.朗潤（明亮潤澤）C.賣弄（向別人討好） D.宛轉(zhuǎn)（形容聲音抑揚動聽?，F(xiàn)在多寫作“婉轉(zhuǎn)”）【答案】C 【解析】“賣弄”在文中的意思是“有意顯示、炫耀（自己的本領(lǐng)）”。4.寫出下面句子運用的修辭手法。（1）盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。 （ ）（2）春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 （ ）（3）像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著。 （ ）（4）“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。 （ ）【答案】（1）反復、擬人 （2）比喻、擬人 （3）比喻、排比 （4）引用、比喻、擬人5.綜合運用。班級組織“我愛春天”的語文實踐活動，請你參與。（1）【古詩賞春】古人描寫春景，因觀察入微，寫出了許多傳誦千古的名句。有的一字傳神，生動地表達了某種感受。指出下列詩句中的加點字是從哪個角度寫春天的。春風又綠江南岸 （ ）兩個黃鸝鳴翠柳 （ ）踏花歸去馬蹄香 （ ）（2）【妙筆繪春】從下面的備選詞語中選用兩個或兩個以上的詞語，寫一段描寫春天景象的話，至少運用一種修辭手法。（80字之內(nèi)）張望 點綴 不知不覺 鶯歌燕舞 萬紫千紅 眼花繚亂 心曠神怡（3）【廣告護春】因為人類無止境地破壞自然，如今，朱自清筆下的“春”越來越難以尋覓。為了讓人類重新?lián)碛忻利惖拇禾欤埬銛M寫一則環(huán)保公益廣告。【答案】（1）視覺 聽覺 嗅覺（2）示例：不知不覺，春天來了，好一派鶯歌燕舞的景象。青蛙呼朋引伴，在池塘中放聲歡唱；燕子拍著翅膀，在屋檐下探頭張望；各種花兒爭奇斗艷，萬紫千紅，叫人眼花繚亂。（3）示例：樹林擁有綠色，地球才有脈搏?！窘馕觥浚?）（3）兩個小題答案不唯一，符合題意即可。二、課內(nèi)閱讀  桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。  “吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。  雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。6.選文向我們描述了春天的三幅圖景，請用簡潔的語言概括填空。第段:       圖；第段:       圖；第段:         圖?！敬鸢浮看夯?春風 春雨7.第段是從        、        、         三個角度來描寫春風的?！敬鸢浮坑|覺 嗅覺 聽覺8.說說下面句子中加點動詞的表達效果?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去?！敬鸢浮俊棒[”字不僅寫出了蜜蜂的聲音，而且寫出了春天萬物生機勃勃的情態(tài)?！窘馕觥看祟}考查對字詞的賞析?？上葘懗鲎衷~的原意，再結(jié)合語境進行分析。9第段中“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這三個分句的語序可否顛倒？為什么？ 【答案】不可以顛倒。因為這三個分句中的比喻分別對應前文的“桃樹”“杏樹”“梨樹”以及后面的“桃兒”“杏兒”“梨兒”，與上下文是一一對應的關(guān)系?！窘馕觥勘绢}需要結(jié)合上下文來作答。三、拓展閱讀春之懷古張曉風 春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，撲哧的一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥軟如一床新翻的棉被的春泥。那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣混沌無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云；一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花；一陣風起，每一棵柳都吟出一則則白茫茫、虛飄飄，說也說不清、聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號。反正，春天就是這樣不講理、沒邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和的。春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受盡風欺雪壓猶自溫柔地抱著一團小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了春天有如旌旗鮮明的王師，因長期虔誠地企盼祝禱而美麗起來。而關(guān)于春天的名字，必然曾經(jīng)有這樣的一段故事：在詩經(jīng)之前，在尚書之前，在倉頡造字之前，一只小羊在嚙草時猛然感到的多汁，一個孩子在放風箏時猛然感到的飛騰，一雙患風痛的腿在猛然間感到的舒活，千千萬萬雙素手在溪畔在江畔浣紗時所猛然感到的水的血脈當他們驚訝地奔走互告的時候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲音來為這季節(jié)命名“春”。鳥又可以開始丈量天空了。有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量天的透明度，有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數(shù)學家，它們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計數(shù)字。至于所有的花，已交給蝴蝶去數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風去縱寵。而風，交給檐前的老風鈴去一一記憶、一一垂詢。春天必然曾經(jīng)是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧?穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠年代中的春天。（選自張曉風散文集）【注】煙囪：文中指工廠向空中排放工業(yè)廢氣的管道。躑躅：徘徊。文中指停留。湮遠：久遠。10.對于春天的美景，作者展開了豐富奇特而又自然貼切的想象。請仿照下面的示例，在文章第段中找出一處來賞析。示例:在文章第段中，作者把春雪消融、流水淙淙，想象成白雪像人一樣忍俊不禁，出聲朗笑，一路歡歌，把春雪融化的景象寫活了。【答案】示例一：第段中作者把春雷、杜鵑和柳樹想象成調(diào)皮的孩子，他們?nèi)强逎M天的云，斗急了一城杜鵑花，吟出一則則飛絮，把春天的景色寫得富有生機，充滿童趣。示例二：第段中作者把柳樹想象成一個多情的詩人，那紛飛的柳絮仿佛是他吟出的詩句，把春天寫得情意盎然。【解析】本題答案不唯一，可選擇運用了修辭手法、描寫手法等句子來賞析。11.文章第段中，作者把“鳥”比喻為“數(shù)學家”，去丈量天空，卻不敢宣布統(tǒng)計數(shù)字，這里寫出了遠古春天的天空哪三個特點？請加以概括。（1） （2） （3） 【答案】（1）蔚藍 （2）澄凈 （3）空曠【解析】結(jié)合第5段的內(nèi)容，可從“有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量天的透明度，有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度?！敝懈爬ǔ龃鸢浮?2.按照要求賞析文中畫線的句子。（1）忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。（從加點詞運用的角度賞析） （2）至于所有的花，已交給蝴蝶去數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風去縱寵。（從修辭手法的角度賞析）【答案】（1）“攻陷”一般指在戰(zhàn)爭中某個地方被敵軍攻占，桃花“攻陷”山村水廓，就把春天桃花開遍了山村水廓的景象寫活了。（2）運用排比和擬人的修辭手法，形象生動地寫出了蜂蝶翩飛、春花爛漫、春意盎然的景象，句式整齊，讀起來朗朗上口，給人以愉悅之感?！窘馕觥堪凑绽ㄌ栔械奶崾举p析即可。13.仔細閱讀文章第段，聯(lián)系題目和全文，說說文章表達了作者怎樣的思想感情?！敬鸢浮孔髡吖P下唯美的春天都是作者所懷想的“必然曾經(jīng)是這樣的”古典中的春天，是“春之懷古”，而現(xiàn)實則多是“煙囪與煙囪的黑森林”，表達了作者對現(xiàn)代文明給自然環(huán)境帶來了不良影響的遺憾，以及對美好的自然環(huán)境的熱愛和向往之情。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47