山東省中考語文 寫人作文章法指導(dǎo)復(fù)習(xí)課件.ppt

寫人作文章法指導(dǎo)（橫列式結(jié)構(gòu)）,經(jīng)典賞析,我的母親章法結(jié)構(gòu),我的自畫像,教師習(xí)作,我的自畫像 胖胖的身材，大大的腦袋，被滿臉的肉擠成細(xì)縫的一對小眼，再加上高高隆起的將軍肚，勾勒出本“帥哥”的大致形象。,讀書為本人最大愛好，常以“不讀書，毋寧死”自許。吾輩生得太俗，又不安于俗氣，所以常與高尚靈魂晤談。日久天長，漸漸身陷其中不能自拔。剛參加工作時(shí)，校長為了創(chuàng)收，打發(fā)伙房師傅趕集賣花，囑我照看火爐兼做飯，我把鍋里填上水裝上饅頭后，放在爐子上。為打發(fā)時(shí)光，捧書細(xì)讀，讀到入迷處，忽嗅到焦糊之味，原來鍋底已熔化?；锓繋煾第s集賺了不到五元錢，全部用來換新鍋。校長心疼，對我怒目而視，卻無可奈何。我曾言，平生最大愿望是生點(diǎn)不危及性命但需要住院的病，或是犯點(diǎn)判不了死刑卻要蹲監(jiān)獄的罪，好有個(gè)機(jī)會靜下心來讀書?？缮眢w超棒從不住院，犯罪的機(jī)會更是沒有，唉，奈何，奈何！,書讀多了，我身上多了些“呆”氣，這就是做事太認(rèn)真。一篇課文雖教過多遍，可再教時(shí)必認(rèn)真誦讀，稔熟于心，再在教材上勾畫圈點(diǎn)，上一節(jié)課往往要花去兩三節(jié)課來備課。學(xué)生們見我在課堂上對課文幾乎可以成誦，并旁征博引，很多東西似是信手拈來，卻不知我在上課前對教材是如何挖掘。治學(xué)上認(rèn)真自然是好事，但在教育學(xué)生時(shí)太認(rèn)真則惹人厭煩。有一次罰一學(xué)生寫300字檢討，那家伙連標(biāo)點(diǎn)符號共寫了298個(gè)字妄想蒙混過關(guān)，卻不料我沉住氣逐字清點(diǎn)。僅此一點(diǎn)足可讓心存僥幸之徒望而卻步了。太認(rèn)真往往意味著不留情面，但我想，今天我給你留了面子，將來你踏入社會了誰給你留？那還不如今天對你嚴(yán)格要求呢。,我有一缺點(diǎn)，說出來丟人，不說更顯得懦弱，那就說了吧，就是太不注重運(yùn)動。當(dāng)年本“帥哥”教體育時(shí)，天天鍛煉，也曾練得一副好身材。只可惜近年來癡迷讀書，日漸慵懶，大腹便便，每以“心寬體胖”自我安慰，卻常常被人誤以為是什么領(lǐng)導(dǎo)或是老板，豈不悲哉！前幾日早晨我欲對早到校抄作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行突然襲擊，在校園里有一男生看出我的意圖，飛跑至四樓教室報(bào)信。我隨后追趕，那家伙體育成績超級差勁，本來我沒把他放在眼里，誰知卻沒跑過他，反受了他幾番奸笑。此事被我引以為奇恥大辱，卻不知何時(shí)能雪此恨。,古希臘哲人把“認(rèn)識你自己”當(dāng)作人生第一要義，因此我也時(shí)常窺鏡自視。但也明白“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的道理，因此常常困惑：我到底是個(gè)什么樣的人呢？,課堂練習(xí),寫作程序： 1、審題。命題還是半命題、話題？需要補(bǔ)題或擬題嗎？寫人還是敘事？寫人幾個(gè)方面？寫事寫幾件？ 2、選材。與主題有關(guān)的材料有哪些？哪些是最好寫的？ 3、構(gòu)思。采取什么結(jié)構(gòu)？詳略安排？開頭？結(jié)尾？擬定提綱。 4、寫作。段落內(nèi)容落實(shí)后再準(zhǔn)備寫，一句話完整表達(dá)出來后再落筆。,這個(gè)人,