安徽省2019年中考語(yǔ)文 第1部分 專(zhuān)題4 語(yǔ)文綜合運(yùn)用復(fù)習(xí)課件.ppt

專(zhuān)題四語(yǔ)文綜合運(yùn)用,1.(2018安徽中考)學(xué)校開(kāi)展“親近經(jīng)典”讀書(shū)活動(dòng),請(qǐng)你參加。 【我閱讀我朗誦】 (1)小明在朗誦葉賽寧的夜時(shí),遇到一些困難,請(qǐng)你幫助解決。 河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng), 幽暗的松林失去喧響。 夜鶯的歌聲沉寂了, 長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。 請(qǐng)用“/”給下面的詩(shī)句標(biāo)出兩處停頓。 幽 暗 的 松 林 失 去 喧 響 朗誦這一詩(shī)節(jié)應(yīng)采用的語(yǔ)調(diào)是() A.舒緩B.歡快C.激昂D.深沉,【我閱讀我分享】 (2)下面是小明分享的一段閱讀感悟,請(qǐng)你幫助修改。 活動(dòng)中,【甲】我讀了大量散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇和古典詩(shī)詞,還寫(xiě)了讀書(shū)心得。閱讀,讓我思接千載,視通萬(wàn)里,情感在潛移默化中得到熏陶,思想在孜孜求索中變得深邃。 小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。面對(duì)閱讀中出現(xiàn)的問(wèn)題,【乙】我們要主動(dòng)向同學(xué)、老師、家長(zhǎng)等身邊的人不恥下問(wèn)。最后,祝大家在閱讀中遇見(jiàn)更好的自己。 【甲】處畫(huà)線(xiàn)句子有語(yǔ)病,應(yīng)改為“”。 【乙】處畫(huà)線(xiàn)句子用語(yǔ)不得體,應(yīng)將“”改為“” 【我閱讀我創(chuàng)作】 (3)請(qǐng)你仿照示例,寫(xiě)兩行小詩(shī)。 示例:每一縷晨曦 都是噴薄而出的希望,參考答案 (1)幽暗的松林/失去/喧響A (2)我讀了大量散文、詩(shī)歌、小說(shuō)和戲劇 不恥下問(wèn)虛心請(qǐng)教 (3)示例:每一朵小花/都是歌頌生命的樂(lè)章 解析 這是一道綜合性學(xué)習(xí)題。第(1)題的第小題考查劃分詩(shī)歌朗讀停頓的能力。給詩(shī)歌劃分朗讀停頓,要以意義為單位,一個(gè)意思相對(duì)獨(dú)立的詞或詞組就是一個(gè)節(jié)奏,絕對(duì)不能把詞語(yǔ)割裂開(kāi)來(lái)?！坝陌档乃闪质バ憽币痪浒齻€(gè)語(yǔ)意單位:“幽暗的松林”“失去”“喧響”。所以朗讀停頓為“幽暗的松林/失去/喧響”。第小題考查朗讀語(yǔ)調(diào)。該詩(shī)節(jié)選擇了松林、夜鶯、長(zhǎng)腳秧雞三個(gè)意象,用它們“失去喧響”“歌聲沉寂”“不再歡嚷”來(lái)正面襯托夜的寧?kù)o,在回環(huán)的旋律中傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和他安適、寧?kù)o的心境,朗讀時(shí)應(yīng)當(dāng)用“舒緩”的語(yǔ)調(diào)。,第(2)題考查病句修改?！炯住烤洳⒘胁划?dāng),“詩(shī)歌”包括“古典詩(shī)詞”,修改時(shí)應(yīng)刪除“古典詩(shī)詞”?！疽摇刻幃?huà)線(xiàn)句子用語(yǔ)不得體?！安粣u下問(wèn)”的意思是“不介意向不如自己的人請(qǐng)教”?！袄蠋?、家長(zhǎng)等身邊的人”是自己的長(zhǎng)輩,向他們?cè)儐?wèn)問(wèn)題,可用敬辭“虛心請(qǐng)教”。 第(3)題考查詩(shī)句仿寫(xiě)。仔細(xì)觀察例句,答題時(shí)務(wù)必注意以下幾點(diǎn):仿句要和所給詩(shī)句的句式一致;選取一種意象,運(yùn)用比喻的修辭;表達(dá)的感情積極向上。如“每一朵小花/都是歌頌生命的樂(lè)章”就是極好的答案。,2.(2017安徽中考)某校開(kāi)展“光影流年電影主題周”活動(dòng),活動(dòng)中有一些問(wèn)題,請(qǐng)你參與解決。 (1)本周五下午學(xué)校舉辦“電影文化”主題講座,需推遲20分鐘放學(xué)。阿德同學(xué)擬寫(xiě)了一條發(fā)給本班同學(xué)家長(zhǎng)的短信。請(qǐng)你按要求幫他修改。 本周五下午學(xué)校舉辦電影文化講座,需推遲一會(huì)兒放學(xué),特此告知。請(qǐng)您妥善合理安排接孩子的時(shí)間。謝謝! 為表示尊重,短信開(kāi)頭應(yīng)添加稱(chēng)呼及禮貌用語(yǔ): 短信中推遲放學(xué)的時(shí)間交代不具體,應(yīng)將“”改為“”。 畫(huà)線(xiàn)句子有語(yǔ)病,可修改為。(不得改變?cè)?,(2)學(xué)生會(huì)開(kāi)展“對(duì)對(duì)聯(lián)贏影票”活動(dòng),請(qǐng)幫助小祥同學(xué)為下圖的對(duì)聯(lián)選擇最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)。 A.斗室方桌,遍覽萬(wàn)古文章 B.方寸鏡頭,透視萬(wàn)種風(fēng)情 C.琳瑯滿(mǎn)目,經(jīng)營(yíng)百樣繁華 D.小小梨園,上演生旦凈丑,(3)校團(tuán)委組織了“戲曲電影展映”活動(dòng),并在學(xué)生中進(jìn)行了兩次問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果如下: 仔細(xì)閱讀上圖,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言作答。(每處限10字以?xún)?nèi),不得出現(xiàn)數(shù)字) 展映后,學(xué)生對(duì)戲曲電影的喜愛(ài)及支持率均。 四部電影中,黃梅戲電影天仙配在展映前后。,參考答案 (1)各位家長(zhǎng),您好! 一會(huì)兒20分鐘 請(qǐng)您妥善安排接孩子的時(shí)間(或“請(qǐng)您合理安排接孩子的時(shí)間”) (2)B (3)明顯提高均最受學(xué)生喜愛(ài) 解析 這是一道綜合性學(xué)習(xí)題,考查擬寫(xiě)應(yīng)用文、修改病句、選擇對(duì)聯(lián)、圖文轉(zhuǎn)換的能力。 第(1)題涉及的考點(diǎn)是短信修改。短信的開(kāi)頭要有稱(chēng)呼和禮貌用語(yǔ),既然是阿德同學(xué)發(fā)給本班同學(xué)家長(zhǎng)的短信,稱(chēng)呼語(yǔ)就應(yīng)該是“各位家長(zhǎng)”,然后用“您好”進(jìn)行問(wèn)候。解答第題,需要注意“一會(huì)兒”表示粗略估計(jì),沒(méi)有題干中的“20分鐘”表意明確。第題所給句子存在用詞重復(fù)現(xiàn)象,可刪掉“妥善”或“合理”。,第(2)題考查對(duì)聯(lián)的選擇。擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的一般原則是:相同位置詞性相同,詞義相近或者相對(duì),字?jǐn)?shù)相等。上聯(lián)“咫尺銀幕,流轉(zhuǎn)千般光影”的結(jié)構(gòu)為:形容詞+方位名詞(偏正短語(yǔ)),動(dòng)詞+數(shù)量詞+名詞(偏正短語(yǔ))。通過(guò)分析,B項(xiàng)最為合適。 第(3)題是一道圖表題,答題有字?jǐn)?shù)限制。解答第一問(wèn)注意觀察柱形圖進(jìn)行縱比,即四部電影展映前后各自的變化,能夠看出展映后學(xué)生對(duì)戲曲電影的喜愛(ài)與支持率均明顯提高。解答第二問(wèn),要注意橫比,即把四部電影展映前后學(xué)生的喜愛(ài)與支持率進(jìn)行比較,能夠看出黃梅戲最受學(xué)生喜愛(ài)。,3.(2016安徽中考)九年級(jí)某班以“我是合格小公民”為主題開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)中有一些問(wèn)題,請(qǐng)你參與解決。 (1)普法活動(dòng)我宣傳 活動(dòng)中,班級(jí)進(jìn)行環(huán)保法普法宣傳,請(qǐng)你使用比喻或?qū)ε嫉男揶o方法,擬寫(xiě)一則宣傳語(yǔ)。,(2)道德風(fēng)尚我倡議 陳潔同學(xué)為本次活動(dòng)擬寫(xiě)了一份倡議書(shū)。下面是倡議書(shū)的部分內(nèi)容,請(qǐng)你按照要求幫她修改。 為了強(qiáng)化同學(xué)們的公民意識(shí),營(yíng)造“爭(zhēng)做合格小公民”的濃郁氛圍,特向大家發(fā)出如下倡議: 一、愛(ài)國(guó)守法,自覺(jué)培育愛(ài)國(guó)情操,遵守各項(xiàng)法令制度; 二、誠(chéng)實(shí)守信,嚴(yán)于律己,【A】堅(jiān)決杜絕考試沒(méi)有舞弊行為; 三、團(tuán)結(jié)友善,與同學(xué)和睦相處,尊敬師長(zhǎng),關(guān)心他人; 四、樂(lè)于奉獻(xiàn),從身邊的小事做起,以感恩之心回報(bào)社會(huì)。 【B】同學(xué)們,讓我們積極行動(dòng)起來(lái),切實(shí)執(zhí)行一個(gè)合格小公民應(yīng)盡的責(zé)任。 【A】處畫(huà)線(xiàn)句中有不合邏輯的問(wèn)題,應(yīng)將“”一詞刪除。 【B】處畫(huà)線(xiàn)句中有搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病,應(yīng)將“”一詞改為“”。,(3)助人為樂(lè)我踐行 張爺爺患高血壓病,近日收到女兒從外地寄來(lái)的降壓藥,但不知怎么服用。下面是降壓藥說(shuō)明書(shū)中的部分內(nèi)容。請(qǐng)你從中選取必要的信息,用自己的話(huà)轉(zhuǎn)告張爺爺,要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明,表達(dá)得體,不超過(guò)30字。 【性狀】本品為薄膜衣片,除去薄膜衣后顯白色。 【適應(yīng)癥】用于治療高血壓。 【規(guī)格】 5 mg/片。 【用法用量】成人每日推薦劑量為10 mg,每日一次,早晨服用較好,飯前飯后均可,可以長(zhǎng)期連續(xù)用藥。,參考答案 (1)環(huán)保法,美好家園的守護(hù)神。增強(qiáng)環(huán)保法律意識(shí),守衛(wèi)人類(lèi)美好家園。 (2)沒(méi)有執(zhí)行履行(其他正確改動(dòng)也可) (3)示例:張爺爺,您每天早晨吃一次,每次吃?xún)善涂梢粤恕?解析 第(1)題考查擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)。解答本題,要緊扣題目的要求:使用比喻或?qū)ε嫉男揶o,此外還要緊扣“環(huán)保法普法宣傳”這一主題。字?jǐn)?shù)雖然沒(méi)有明確限制,但宣傳語(yǔ)宜簡(jiǎn)短,最好不超過(guò)20字。 第(2)題考查修改病句。要注意審讀題目中的提示語(yǔ)?！続】句中的“杜絕”一詞帶有否定意味,與“沒(méi)有舞弊行為”搭配,正好把意思說(shuō)反了,不合邏輯,所以應(yīng)刪除“沒(méi)有”一詞?！綛】句詞語(yǔ)搭配不當(dāng),如果提取后半句主干就是“執(zhí)行責(zé)任”,顯然“執(zhí)行”與“責(zé)任”不搭配,可把“執(zhí)行”改為“承擔(dān)”或“履行”。 第(3)題考查提取信息、口語(yǔ)交際。答題時(shí),要注意兩點(diǎn):一是要稱(chēng)呼得體,二是要把握住關(guān)鍵信息“每天早晨”“吃一次”“每次吃?xún)善?至于其他信息,完全可以舍去。,4.(2015安徽中考)九年級(jí)某班以“走進(jìn)民間文學(xué)藝術(shù)之諺語(yǔ)歇后語(yǔ)”為主題開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問(wèn)題,請(qǐng)你參與解決。 (1)活動(dòng)中,小雪同學(xué)為班級(jí)黑板報(bào)寫(xiě)了一段文字,請(qǐng)你幫她修改。 【A】中華民族制造了豐富多彩的民間文學(xué)藝術(shù),諺語(yǔ)和歇后語(yǔ)是其中的兩朵奇葩?！綛】諺語(yǔ)能增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果和分量,形象、生動(dòng);歇后語(yǔ)幽默、風(fēng)趣,能增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。它們是民間語(yǔ)言的精華,是人們喜聞樂(lè)用的語(yǔ)言形式。 【A】處畫(huà)線(xiàn)句中有用詞不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病,應(yīng)將“”改為“”。 【B】處畫(huà)線(xiàn)句與下句語(yǔ)序不一致,應(yīng)調(diào)整為。 (2)小軍同學(xué)做事拖拉,請(qǐng)你引用下面的諺語(yǔ)寫(xiě)幾句話(huà),勸說(shuō)他改正缺點(diǎn)。 事情宜早,越早越好;拖拖拉拉,沒(méi)完沒(méi)了。,(3)班級(jí)采風(fēng)小組到王嶺村搜集歇后語(yǔ)。請(qǐng)你根據(jù)下面的示意圖寫(xiě)一段話(huà),告訴同學(xué)們?cè)鯓訌膶W(xué)校前往目的地。(50字以?xún)?nèi)),參考答案 (1)制造創(chuàng)造 諺語(yǔ)形象、生動(dòng),能增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果和分量 (2)示例:小軍同學(xué),“事情宜早,越早越好;拖拖拉拉,沒(méi)完沒(méi)了”,做事不拖拉,既提高了效率,又培養(yǎng)了好習(xí)慣,不是一舉兩得嗎?(意思對(duì)即可) (3)示例:從學(xué)校出發(fā),一直往東到十里鋪,再往東北到染坊村,然后往北不遠(yuǎn)就是王嶺村。,解析 第(1)題考查病句修改及語(yǔ)序調(diào)整。修改病句,關(guān)鍵是先學(xué)會(huì)甄別語(yǔ)病。解答第題,可以先提取句子主干,從而找出搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。該句主干為“中華民族制造文學(xué)藝術(shù)”,很明顯“制造”與“文學(xué)藝術(shù)”不搭配,“制造”可以換成“創(chuàng)造”。解答第題,先要分析“歇后語(yǔ)幽默、風(fēng)趣,能增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力”一句的結(jié)構(gòu),該句先概括歇后語(yǔ)的特點(diǎn),然后說(shuō)其功用。據(jù)此,可知畫(huà)線(xiàn)句調(diào)整為“諺語(yǔ)形象、生動(dòng),能增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果和分量”較為合適。 第(2)題考查口語(yǔ)交際能力。解答時(shí)注意三點(diǎn):一要有稱(chēng)呼(小軍),二要引用所給諺語(yǔ),三要指明拖拉的危害或不拖拉的好處,注意語(yǔ)言的委婉。 第(3)題,仔細(xì)觀察示意圖,我們發(fā)現(xiàn)從學(xué)校到王嶺村,必經(jīng)十里鋪和染坊村。十里鋪在學(xué)校的正東方,染坊村在十里鋪的東北方,王嶺村在染坊村的正北方。答題時(shí),需要根據(jù)方向標(biāo),指明行走方向。表述格式為:沿著向前走,走到位置時(shí)向右(或向左)拐,然后再向北(或向南,或向東,或向西)走,就能走到,5.(2014安徽中考)某班圍繞下面一首詩(shī)開(kāi)展詩(shī)歌誦讀活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問(wèn)題,請(qǐng)你參與解決。 跌倒 牧也 風(fēng),跌倒了 才有了美麗的落葉 云,跌倒了 才有了滋潤(rùn)大地的雨水 所以 讓我們不再害怕跌倒 讓我們?cè)诘箷r(shí) 用最美麗的姿勢(shì) 站起來(lái),(1)朗誦詩(shī)歌要把握節(jié)奏,請(qǐng)用“/”為下面的詩(shī)句標(biāo)明停頓。(要求:只標(biāo)一處,標(biāo)在恰當(dāng)位置) 才 有 了 滋 潤(rùn) 大 地 的 雨 水 (2)調(diào)皮的明明將抄在黑板上的詩(shī)悄悄擦去了兩句。請(qǐng)根據(jù)開(kāi)頭四句詩(shī)的內(nèi)容和句式的特點(diǎn),發(fā)揮想象,在橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)出兩句。 (3)莉莉朗誦后興奮地說(shuō):“我特別喜歡最后三句。如果跌倒,我會(huì)大笑著站起來(lái),這就是我的最美麗的姿勢(shì)!”請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě),你會(huì)以一種怎樣“美麗的姿勢(shì)”站起來(lái)。 (4)一向膽小的文文也躍躍欲試,可站在講臺(tái)上,怎么也張不開(kāi)口。請(qǐng)你寫(xiě)幾句話(huà),鼓勵(lì)他大膽地把這首詩(shī)讀出來(lái)。,參考答案 (1)才有了/滋潤(rùn)大地的雨水 (2)太陽(yáng),跌倒了/才有了靜謐的夜晚 (3)示例:我也會(huì)用一種“最美麗的姿勢(shì)”站起來(lái),這個(gè)“美麗的姿勢(shì)”帶著自信,帶著迎難而上、不怕困難、越挫越勇的精神。 (4)示例:文文,不敢在講臺(tái)上誦讀是你人生的一道坎,成功跨過(guò)去,你會(huì)發(fā)現(xiàn)一片燦爛的天地,那里有你的自信,有你的榮耀。文文,用你“最美麗的姿勢(shì)”、最美的嗓音大膽去讀吧,你丟掉的將是怯懦,收獲的將是成功!,解析 第(1)題考查詩(shī)句的朗讀停頓,劃分節(jié)奏時(shí)要以意義為單位,注意保持短語(yǔ)、詞語(yǔ)的完整性。第(2)題考查詩(shī)句的補(bǔ)寫(xiě),我們不妨先分析一下第一節(jié)詩(shī)已給出的詩(shī)句在句式和修辭方面的特點(diǎn),那就是使用擬人修辭,格式為“,跌倒了才有了”,補(bǔ)寫(xiě)的詩(shī)句扣住這兩點(diǎn)要求,并且內(nèi)容相關(guān)即可。第(3)題是一道開(kāi)放性題目,考生回答時(shí)要注意詩(shī)的意境,扣住“美麗”二字,像“我會(huì)哭著站起來(lái)”“我會(huì)表情痛苦地站起來(lái)”之類(lèi)的答案是不符合要求的。第(4)題是一道口語(yǔ)交際題,解答時(shí)要有稱(chēng)呼,內(nèi)容具有鼓勵(lì)性,注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明連貫。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,現(xiàn)代詩(shī)朗讀(10年2考) 方法歸納 命題解讀:安徽中考對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌欣賞的考查,主要涉及劃分朗讀停頓、把握朗讀語(yǔ)調(diào)等內(nèi)容。 考向1劃分朗讀停頓 詩(shī)歌節(jié)奏,是指朗讀詩(shī)歌時(shí)的短暫停頓。正確劃分朗讀節(jié)奏,準(zhǔn)確把握句意是關(guān)鍵。下面結(jié)合教材實(shí)例,介紹一下劃分節(jié)奏的常用方法。 例1(2017安徽模擬)給下面的句子劃分節(jié)奏。(要求:標(biāo)三處,標(biāo)在恰當(dāng)位置) 打 開(kāi) 它 們 的 關(guān) 閉 了 很 久 的 窗 子 思路點(diǎn)撥:此題考查現(xiàn)代詩(shī)歌朗讀停頓的劃分。句中的“打開(kāi)”表動(dòng)作行為,應(yīng)停頓;后半部分的中心語(yǔ)是“窗子”,其前有兩個(gè)修飾語(yǔ):“它們的”和“關(guān)閉了很久的”,所以要分別停頓。 參考答案:打開(kāi)/它們的/關(guān)閉了很久的/窗子,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,得分要領(lǐng):1.根據(jù)詞或詞組劃分。一般來(lái)說(shuō),一個(gè)單個(gè)的詞或意思緊密的詞組就是一個(gè)節(jié)奏,所謂意思緊密就是不能拆開(kāi)來(lái)讀,如果拆開(kāi)讀聽(tīng)起來(lái)就會(huì)顯得不連貫,缺乏詩(shī)的韻律。 如:好像/閃著/無(wú)數(shù)的/明星。(郭沫若天上的街市 “好像”“閃著”“明星”分別是一個(gè)詞,它們分別表示一個(gè)節(jié)奏;“無(wú)數(shù)的”是“明星”的修飾語(yǔ),表示事物的數(shù)量,構(gòu)成一個(gè)節(jié)奏。這句詩(shī)如果停頓一次,就以詞組為單位劃分成:“好像閃著/無(wú)數(shù)的明星”。“好像”與“閃著”,“無(wú)數(shù)的”與“明星”各自結(jié)合成詞組,分別作謂語(yǔ)和賓語(yǔ)部分。 由上例我們可以總結(jié)出這樣的結(jié)論:結(jié)構(gòu)助詞“的”“地”“得”和動(dòng)態(tài)助詞“著”“了”“過(guò)”,應(yīng)和它們前面的詞看成一個(gè)整體,構(gòu)成一個(gè)大的節(jié)奏。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,2.根據(jù)意思劃分。一般來(lái)說(shuō),一個(gè)意思相對(duì)獨(dú)立的詞或詞組就是一個(gè)節(jié)奏。所謂相對(duì)獨(dú)立,是指在詩(shī)句中可以單獨(dú)拿出來(lái)表示一個(gè)意思。 如:憂(yōu)郁的/日子里/需要鎮(zhèn)靜。(普希金假如生活欺騙了你) 這里的“憂(yōu)郁的”“日子里”分別是意思相對(duì)獨(dú)立的詞組,各構(gòu)成一個(gè)節(jié)奏?！靶枰焙汀版?zhèn)靜”搭配,表示一個(gè)相對(duì)的獨(dú)立意思,構(gòu)成一個(gè)節(jié)奏。 3.綜合詞、詞組和意思來(lái)劃分。這種方法是上述兩種方法的綜合,也最實(shí)用。因?yàn)樵诰唧w的詩(shī)句中,各種情形都會(huì)碰到,因此,只有把三種方法結(jié)合起來(lái),劃分節(jié)奏才能得心應(yīng)手。 4.朗讀劃分。在劃分完節(jié)奏后,讀一讀,體會(huì)一下根據(jù)你劃分的節(jié)奏讀下來(lái),意思有沒(méi)有讀破,即我們常說(shuō)的讀破句,檢驗(yàn)的方法是根據(jù)你劃分的節(jié)奏讀下來(lái),揣摩一下別人能否聽(tīng)懂(或者干脆讀給他人聽(tīng)一下),如果能聽(tīng)懂就是正確的,反之則有誤。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,考向2把握朗讀語(yǔ)調(diào) 語(yǔ)調(diào)又叫語(yǔ)氣,它是表達(dá)說(shuō)話(huà)人思想感情的聲音形式,它包括說(shuō)話(huà)或朗讀時(shí)句子的停頓、語(yǔ)速的快慢、聲調(diào)的高低、語(yǔ)音的輕重等。語(yǔ)調(diào)由平升高,高亢激昂,稱(chēng)為“揚(yáng)”;語(yǔ)調(diào)先平后降,低沉持重,稱(chēng)為“抑”;語(yǔ)調(diào)缺少變化,平緩舒展,稱(chēng)為“平”;語(yǔ)調(diào)升降頻繁,起伏不定,稱(chēng)為“曲”。語(yǔ)調(diào)不同,表達(dá)的思想感情和內(nèi)容也不同。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,例2朗讀下面這節(jié)詩(shī),假如讓你配上合適的背景音樂(lè),應(yīng)當(dāng)是() 后來(lái)啊 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭 母親在里頭 A.低沉哀婉的二胡曲江河水 B.激越奔放的黃河大合唱 C.纏綿深情的梁祝 D.悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的高山流水 思路點(diǎn)撥:此題考查現(xiàn)代詩(shī)歌的朗讀語(yǔ)調(diào)。所給詩(shī)節(jié)選自余光中的鄉(xiāng)愁,它表達(dá)了詩(shī)人對(duì)逝去的母親的懷念之情,字里行間蘊(yùn)含著如泣如訴的深深的哀傷。所以,朗讀這節(jié)詩(shī),背景音樂(lè)應(yīng)配低沉哀婉的二胡曲江河水。 答案:A,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,得分要領(lǐng):1.描繪歡快、詼諧的情境多用輕松愉快的語(yǔ)調(diào)。 例如:小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的。 2.表現(xiàn)莊重、肅穆的氣氛和悲痛、抑郁的情感多用低沉穩(wěn)定的語(yǔ)調(diào)。 例如:靈車(chē)隊(duì),萬(wàn)眾心相隨?？迍e總理心欲碎,八億神州淚紛飛。紅旗低垂,新華門(mén)前灑滿(mǎn)淚。日理萬(wàn)機(jī)的總理啊,您今晚幾時(shí)回?長(zhǎng)夜無(wú)言,天地同悲,只見(jiàn)靈車(chē)去,不見(jiàn)總理歸。 3.描繪幽靜的場(chǎng)面和美麗的景色,或者表現(xiàn)舒展的情懷多用舒緩的語(yǔ)調(diào)。 例如:時(shí)序剛剛過(guò)了秋分,就覺(jué)得突然增加了一些涼意。早晨到海邊去散步,仿佛覺(jué)得那蔚藍(lán)的大海,比以前更加藍(lán)了一些;天,也比以前更加高遠(yuǎn)了一些?；仡^向古陌嶺上望去,哦,秋色更濃了。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,4.表現(xiàn)緊張急迫的情形和抒發(fā)激越的情懷多用強(qiáng)疾型的語(yǔ)調(diào)。 例如:在蒼茫的大海上,狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間,海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔。一會(huì)兒翅膀碰著波浪,一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?它叫喊著,就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里,烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。 在實(shí)際的朗讀過(guò)程中,一篇作品的語(yǔ)調(diào)不一定是單一的,往往隨著內(nèi)容情節(jié)的變化,語(yǔ)調(diào)也會(huì)相應(yīng)發(fā)生改變。因此,在朗讀過(guò)程中,語(yǔ)調(diào)必須因文而異,切忌死板單一,一統(tǒng)到底。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 1.給下面詩(shī)句劃分節(jié)奏。(每句標(biāo)兩處) 黃色的樹(shù)林里分出兩條路, 可惜我不能同時(shí)去涉足, 我在那路口久久佇立。 2.給下面詩(shī)句劃分朗讀停頓。(每句停頓一處) 一口口的米酒千萬(wàn)句話(huà),長(zhǎng)江大河起浪花。(賀敬之回延安),黃色的樹(shù)林里(/)分出(/)兩條路, 可惜(/)我不能(/)同時(shí)去涉足, 我(/)在那路口(/)久久佇立。 一口口的米酒(/)千萬(wàn)句話(huà),長(zhǎng)江大河(/)起浪花。(賀敬之回延安),考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,3.下面這首詩(shī)朗讀時(shí)的語(yǔ)調(diào)是( ) 斷章 卞之琳 你站在橋上看風(fēng)景, 看風(fēng)景人在樓上看你。 明月裝飾了你的窗子, 你裝飾了別人的夢(mèng)。 A.舒緩B.歡快 C.激昂D.深沉,D,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)(10年3考) 方法歸納 命題解讀:宣傳標(biāo)語(yǔ)就是用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出的具有宣傳鼓動(dòng)作用的話(huà)語(yǔ)?；镜奶卣魇钦Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔,具有宣傳和鼓動(dòng)性。中考語(yǔ)文對(duì)擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的考查,通常要求學(xué)生注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練、句式的工整,要盡量有文采,朗讀有節(jié)奏感,便于受眾記憶。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,例題(2018黑龍江龍東中考)隨著人民物質(zhì)生活水平的提高,人們現(xiàn)在越來(lái)越追求精神文明建設(shè)。家庭是傳承人類(lèi)文明的載體,良好的家風(fēng)不僅是建設(shè)文明家庭的核心,更是構(gòu)建和諧社會(huì)的基石。為此學(xué)校將開(kāi)展以“建設(shè)家園,我愛(ài)我家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(不超過(guò)20個(gè)字) 思路點(diǎn)撥:此題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)首先要緊扣“建設(shè)家園,我愛(ài)我家”這一活動(dòng)主題,其次要注意語(yǔ)言的精美、生動(dòng),最好采用對(duì)偶的句式,或運(yùn)用其他修辭方法,或運(yùn)用日常成語(yǔ)、俗語(yǔ)的變式,力爭(zhēng)吸引讀者。 答案示例:訓(xùn)誡傳千古,家風(fēng)立萬(wàn)年。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,得分要領(lǐng):如何擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)呢?具體說(shuō)來(lái),要注意以下幾點(diǎn): 1.句式工整,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。標(biāo)語(yǔ)要讓人一眼就能看懂,假如字?jǐn)?shù)太多,一下子很難看完,就難以起到宣傳的作用。所以,我們?cè)跀M寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)時(shí),應(yīng)盡可能地做到句式工整,多用對(duì)偶句,文字越簡(jiǎn)潔越好。 2.語(yǔ)言通俗,措辭生動(dòng)。標(biāo)語(yǔ)是寫(xiě)給所有人看的,尤其是給廣大人民群眾看的,所以,在選用詞語(yǔ)時(shí)應(yīng)盡可能地做到通俗易懂、鮮明準(zhǔn)確、親切感人、生動(dòng)活潑,避免使用華麗的辭藻,尤其要避免用多義詞,因?yàn)槎嗔x詞(包括短語(yǔ))的意思不唯一,會(huì)引起歧義。讓人們喜聞樂(lè)見(jiàn),避免死板、陳舊,是用詞的基本原則。 3.巧用修辭,傳情達(dá)意。要寫(xiě)出一條新穎獨(dú)特的標(biāo)語(yǔ),不運(yùn)用修辭方法,是難以做到的。只有善于運(yùn)用修辭,才能出新出彩。一般來(lái)說(shuō),常用于標(biāo)語(yǔ)中的修辭方法有對(duì)偶、比喻、比擬、排比、反復(fù)等,有時(shí)也可以用夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,4.健康積極,親切友善。好的標(biāo)語(yǔ),其內(nèi)容一定是健康積極的,語(yǔ)氣一定是親切友善的。那些具有低級(jí)趣味的標(biāo)語(yǔ),在考試中是難以得分的。所以,我們?cè)跀M寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)時(shí),一定要做到積極健康、親切友善,為大多數(shù)人所喜聞樂(lè)見(jiàn)。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 1.請(qǐng)為“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(不超過(guò)20字) 答案示例:參加體育運(yùn)動(dòng),爭(zhēng)做陽(yáng)光少年。 2.某班以“讀古詩(shī),學(xué)科學(xué)”為主題開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你積極參與進(jìn)來(lái)。請(qǐng)你圍繞此次活動(dòng)擬寫(xiě)一句宣傳標(biāo)語(yǔ)。 答案示例:遨游古詩(shī)海洋,探尋科學(xué)知識(shí)。 3.九年級(jí)(4)班以“創(chuàng)建美麗校園”為主題開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了加大宣傳力度,營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍,請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)偶修辭擬寫(xiě)一條標(biāo)語(yǔ),掛在學(xué)校門(mén)口。 答案示例:創(chuàng)建美麗校園,打造舒適環(huán)境。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,4.初三(1)班舉行“青春隨想”的主題活動(dòng),此次活動(dòng)打算用一副對(duì)聯(lián)作為主題語(yǔ),上聯(lián)是“一路風(fēng)雨兼程磨礪意志”,請(qǐng)你對(duì)出合適的下聯(lián):三載苦樂(lè)同享鑄就輝煌。 5.為了幫助同學(xué)們明確練習(xí)硬筆(鋼筆)書(shū)法的意義,營(yíng)造人人參與活動(dòng)的氛圍,請(qǐng)你擬寫(xiě)兩句內(nèi)容相關(guān)、形式對(duì)稱(chēng)的話(huà),作為宣傳標(biāo)語(yǔ)。 答案示例:練好鋼筆書(shū)法,傳承漢字文化。寫(xiě)漂亮字,做優(yōu)秀人。(答案不唯一),考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,圖文轉(zhuǎn)換(10年4考) 方法歸納 命題解讀:近年來(lái),圖文轉(zhuǎn)換題已成為各地中考語(yǔ)文試卷上的一道風(fēng)景。中考語(yǔ)文對(duì)圖文轉(zhuǎn)換題的考查,主要有四種類(lèi)型:分析圖表、藥品使用說(shuō)明,根據(jù)路標(biāo)、示意圖指路,漫畫(huà)題,圖標(biāo)題。 考向1分析圖表(2017/2013考) 表格分析題是要求考生根據(jù)表格中的有關(guān)內(nèi)容,挖掘其隱含的信息,或?qū)Σ牧线M(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)的一種題型。綜合考查學(xué)生觀察、比較、計(jì)算、分析和歸納等多方面的能力。 考題涉及的表格有統(tǒng)計(jì)表、數(shù)據(jù)表、文字表和符號(hào)表格等,題型一般分為三種:一是直接概括圖表的內(nèi)容;二是寫(xiě)出從圖表中得到的啟示;三是與之相關(guān)的開(kāi)放性試題,如寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)、提建議等。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,例1(2017河北中考)閱讀下面圖表,請(qǐng)綜合2011年到2016年的數(shù)據(jù),寫(xiě)出兩條信息。 國(guó)民綜合閱讀率和手機(jī)閱讀增長(zhǎng)率 思路點(diǎn)撥:這道題目考查的是對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)。首先要讀懂圖表所表述的內(nèi)容,然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,抓住問(wèn)題的關(guān)鍵來(lái)作答?？磮D表對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行概括或說(shuō)明圖表反映的問(wèn)題時(shí),既要橫向比較,也要縱向比較。分別從國(guó)民綜合閱讀率和手機(jī)閱讀增長(zhǎng)率兩方面概括即可。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,參考答案:國(guó)民綜合閱讀率增長(zhǎng)幅度不大;(國(guó)民)手機(jī)閱讀增長(zhǎng)率大幅度提高;(國(guó)民)手機(jī)閱讀增長(zhǎng)率的增長(zhǎng)幅度大于國(guó)民綜合閱讀率的增長(zhǎng)幅度。 得分要領(lǐng):解答圖表題的步驟分為以下三步: 第一步,仔細(xì)審題看圖。包括審讀題目要求、圖表標(biāo)題、圖表內(nèi)容等,對(duì)圖表有一個(gè)整體的了解,把握一個(gè)大主題或大方向。 第二步,比較圖表數(shù)據(jù)。看清所比較的對(duì)象、比較的角度及項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及變化特點(diǎn)等。將不同數(shù)據(jù)進(jìn)行縱向和橫向比較,找出數(shù)據(jù)變化的規(guī)律。 第三步,多角度提煉信息。提取概括結(jié)論時(shí),可從不同的角度入手,語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,考向2漫畫(huà)題(熱門(mén)考點(diǎn)) 漫畫(huà)又稱(chēng)諷刺畫(huà),通過(guò)夸張、變形、假定、比喻、象征等手法,以幽默、風(fēng)趣、詼諧的藝術(shù)效果,諷刺、批評(píng)(或歌頌)現(xiàn)實(shí)生活中的人和事。在試題中,有時(shí)給出一幅漫畫(huà),有時(shí)給出一組漫畫(huà),但都是表現(xiàn)一個(gè)事件或一個(gè)過(guò)程。 中考漫畫(huà)類(lèi)語(yǔ)言表述題主要考查類(lèi)型有以下三種:一是描述畫(huà)面,二是概括寓意,三是擬寫(xiě)標(biāo)題。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,例2(2018河南中考)請(qǐng)介紹下面漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容,并揭示其寓意。(介紹時(shí)注意要素齊全,順序合理,70字左右),考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,思路點(diǎn)撥:本題考查對(duì)漫畫(huà)內(nèi)容的理解與概括能力。介紹漫畫(huà)的內(nèi)容要按照一定的順序,可以是從上到下、從里到外、從左到右,也可以是從下到上、從外到里、從右到左?？傊?要做到有條理,避免信息的遺漏。該漫畫(huà)從外到里,畫(huà)面組成依次是:外面是一個(gè)籠子,籠子里面是一個(gè)人,這個(gè)人的左腳系在一條鐵鏈上,鐵鏈上連著一個(gè)寫(xiě)有“失信”字樣的鐵球。揭示漫畫(huà)的寓意,一定要抓住文字提示。該漫畫(huà)文字提示有多處,“限制貸款”“禁止乘坐飛機(jī)”“禁止”,聯(lián)系籠內(nèi)的“失信”鐵球,我們會(huì)豁然開(kāi)朗,漫畫(huà)的寓意就是:失信者會(huì)受到懲戒。 參考答案:畫(huà)面內(nèi)容示例:畫(huà)面的主體內(nèi)容是一個(gè)人被關(guān)在牢籠里。他手抓欄桿,表情痛苦,左腳的鐵鏈上連著一個(gè)寫(xiě)有“失信”字樣的鐵球。牢籠上壓著許多寫(xiě)有“禁止”“限制”字樣的標(biāo)牌。 寓意:失信者會(huì)受到懲戒。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,得分要領(lǐng):1.給漫畫(huà)擬寫(xiě)標(biāo)題,有三個(gè)切入點(diǎn): (1)扣住漫畫(huà)的主題(寓意)命名。 (2)直接以諷刺或頌揚(yáng)的主體命名。 (3)抓住夸張、變形之處擬寫(xiě)標(biāo)題。 2.說(shuō)明漫畫(huà)內(nèi)容,分三個(gè)步驟: (1)仔細(xì)觀察,弄清畫(huà)面構(gòu)成,包括:標(biāo)題及注釋文字,畫(huà)面各要素,人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和表情等細(xì)節(jié)。 (2)遵循一定的說(shuō)明順序:可采用“由上到下”“由左到右”“由外到內(nèi)”“總分”“背景主體”等的說(shuō)明順序。 (3)客觀說(shuō)明:對(duì)漫畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行介紹性的說(shuō)明,不添枝加葉,不帶任何個(gè)人情感,不議論,不抒情。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,3.提煉寓意,有三個(gè)入手點(diǎn): (1)看標(biāo)題,把標(biāo)題同漫畫(huà)的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析,這樣就容易弄清漫畫(huà)的寓意。 (2)看畫(huà)面,漫畫(huà)上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)表達(dá)漫畫(huà)的寓意有提示作用。 (3)看畫(huà)中字,畫(huà)中的語(yǔ)言文字言簡(jiǎn)意賅,常有畫(huà)龍點(diǎn)睛之效。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,考向3圖標(biāo)題(熱門(mén)考點(diǎn)) 圖標(biāo)在我們的日常生活中到處可見(jiàn),具有構(gòu)思新穎、寓意深刻等特點(diǎn),經(jīng)常出現(xiàn)在考題中的有商標(biāo)、會(huì)徽、徽標(biāo)、標(biāo)識(shí)、招貼畫(huà)等,一般要求考生詮釋圖標(biāo)的構(gòu)圖設(shè)計(jì)及含義、概括圖標(biāo)蘊(yùn)含的信息、評(píng)價(jià)圖標(biāo)的創(chuàng)意等。 例3(2018湖南邵陽(yáng)改編)下圖是中國(guó)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志,請(qǐng)語(yǔ)意簡(jiǎn)明地寫(xiě)出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素,并任選一個(gè)要素說(shuō)說(shuō)它的寓意。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,思路點(diǎn)撥:這是一道圖標(biāo)題,考查讀圖能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。解說(shuō)上圖,首先要觀察圖案,理解其寓意。山、水、太陽(yáng)圖案代表全人類(lèi)的生存環(huán)境。橄欖枝代表和平、安寧,最下方的“ZHB”為“中”“環(huán)”“?！比值氖灼醋帜?是“中國(guó)環(huán)境保護(hù)”的縮寫(xiě)。其次,解說(shuō)時(shí)要按照一定的順序,如先整體后局部、從上到下、先中間后兩邊、從左到右等。 參考答案:構(gòu)圖要素由地球、太陽(yáng)、山、水、橄欖枝以及字母Z、H、B構(gòu)成。橄欖枝代表和平、安寧,又代表植物和生態(tài)環(huán)境。地球、太陽(yáng)、山、水是全人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境,人們要共同保護(hù)它。山和水借用中國(guó)象形文字并使之圖案化,具有中國(guó)特色。“ZHB”為“中國(guó)環(huán)境保護(hù)”的縮寫(xiě),表明是中國(guó)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,得分要領(lǐng):1.認(rèn)真觀察。觀察分析徽標(biāo)構(gòu)圖元素,宏觀把握徽標(biāo)的外形特點(diǎn),注意中英文大小寫(xiě)和變體,以及涉及的時(shí)間、事物等,力求避免遺漏徽標(biāo)內(nèi)容。 2.有序解說(shuō)。解說(shuō)畫(huà)面依照一定的順序,一般按照從上到下(從左到右)的空間順序,遵循由主到次的邏輯順序,進(jìn)行分層描述。 3.深挖寓意。由表及里揭示象征意義,分析其內(nèi)涵和寓意,對(duì)圖標(biāo)的含義要聯(lián)系具體對(duì)象做出合理解釋。不能隨意想象,要扣住圖中的信息、材料內(nèi)容以及地域特色,尤其要深挖徽標(biāo)的深層含義。此類(lèi)題目的答題格式為:構(gòu)圖元素(外形)象征義(寓意)。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,考向4根據(jù)路標(biāo)、示意圖指路題(2015考) 此類(lèi)題一般給出方向標(biāo)和圖示,讓考生描述行人前往目的地的行走路線(xiàn),既考查考生看圖辨方位的能力,還考查考生的語(yǔ)言表述能力,具有一定的綜合性。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,例4(2017山西中考)暑假期間,家住運(yùn)城的小慧一家要去呼和浩特看望朋友,他們打算采用自駕游的方式,邊走邊玩,下圖是小慧手繪的路線(xiàn)圖,請(qǐng)你仔細(xì)讀圖,并用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)小慧一家的旅游路線(xiàn)加以說(shuō)明。,寫(xiě)作提示:說(shuō)明地點(diǎn)、方向、距離等信息;80字左右。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,思路點(diǎn)撥:本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答時(shí)先分析題目給出的信息:小慧家住運(yùn)城,要去呼和浩特;自駕游,邊走邊玩,即可明確他們一家從運(yùn)城起,到呼和浩特止,中間要經(jīng)過(guò)好多景點(diǎn)。再讀路線(xiàn)圖:找出起點(diǎn)與終點(diǎn);找出途經(jīng)景點(diǎn);注意各地點(diǎn)的方向與距離。最后用“從到,然后到,之后到,接著到,然后,最后到”的句式按順序介紹方向、距離、地點(diǎn)。 答案示例:(1)從運(yùn)城向西北行使300 km到壺口瀑布;然后向東240 km到臨汾;之后向北210 km到太原,途中游覽平遙古城;接著從太原向東北240 km到五臺(tái)山;然后向西北240 km到大同;最后再向西北240 km到呼和浩特。 (2)從運(yùn)城向西北行使300 km到壺口瀑布;然后向東240 km到臨汾;之后向北210 km到太原,途中游覽平遙古城;接著從太原向東北240 km到五臺(tái)山;最后向西北480 km,途經(jīng)大同,到呼和浩特。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,得分要領(lǐng):1.看圖標(biāo),弄清空間方位。 2.明確目的地,根據(jù)自己或行人所處位置,確定最佳行走路線(xiàn)。 3.準(zhǔn)確表述,注意語(yǔ)言得體。即對(duì)人的稱(chēng)呼,要符合人物身份;交代行走路線(xiàn)時(shí),語(yǔ)言要簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 1.(2018云南中考改編)2018年5月1日起,我國(guó)正式實(shí)施英雄烈士保護(hù)法。人民日?qǐng)?bào)新媒體中心聯(lián)合多家網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)起“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”大型網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng),部分中小學(xué)也同步開(kāi)展“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”主題班會(huì)活動(dòng)。某中學(xué)對(duì)全校同學(xué)做了中學(xué)生了解英雄人物情況的問(wèn)卷調(diào)查,以下是調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì): 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括圖表的主要信息。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,答案示例 中學(xué)生對(duì)古代英雄、革命英雄、動(dòng)漫電影英雄的了解程度遠(yuǎn)高于當(dāng)代英雄。中學(xué)生對(duì)古代英雄、革命英雄、動(dòng)漫電影英雄的了解率均超過(guò)80%,對(duì)當(dāng)代英雄的了解率僅為33%。中學(xué)生對(duì)當(dāng)代英雄了解較少。 解析 本題考查圖表轉(zhuǎn)化的能力。解答此題,首先明確圖表內(nèi)容反映的是中學(xué)生了解英雄人物的情況,然后細(xì)讀圖表,明確圖表主要從古代英雄、革命英雄、當(dāng)代英雄、動(dòng)漫電影英雄四個(gè)方面調(diào)查同學(xué)們對(duì)英雄人物了解和不了解的情況。比較分析可以看出,中學(xué)生對(duì)古代英雄、革命英雄、動(dòng)漫電影英雄都比較了解,但對(duì)當(dāng)代英雄了解較少,把這一信息用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)即可。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,2.(2018湖北荊州改編)家家有老人,人人都會(huì)老。關(guān)心、愛(ài)護(hù)、孝敬老人,是我們應(yīng)盡的責(zé)任、應(yīng)有的美德。班上開(kāi)展“孝親敬老,從我做起”活動(dòng),請(qǐng)你參與。班上準(zhǔn)備依據(jù)下面的漫畫(huà)創(chuàng)作一幕情景劇,請(qǐng)你完成下面的對(duì)話(huà)。,小皮球得知奶奶病了,急忙趕到醫(yī)院。 爸爸:媽,快站好,一會(huì)就輪到你了! 奶奶: 小皮球:,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,答案示例 我站不了,你能扶我一下嗎? 奶奶,我來(lái)扶您。爸爸,您這樣對(duì)奶奶,是在教我怎樣對(duì)待父母嗎? 解析 解答此題,首先要讀懂漫畫(huà)內(nèi)容。抓住漫畫(huà)中的文字提示,可知該漫畫(huà)諷刺了社會(huì)上有些人對(duì)自己的寵物百般呵護(hù),對(duì)老人卻疏遠(yuǎn)冷漠的現(xiàn)象,兩幅圖構(gòu)成鮮明對(duì)比。根據(jù)對(duì)話(huà)情境,手拄拐杖的奶奶生病后肯定體力不支,站不穩(wěn);小孫子小皮球,童真未泯,應(yīng)該會(huì)主動(dòng)過(guò)來(lái)幫忙,攙扶奶奶。注意,小皮球的話(huà)一定要有稱(chēng)呼。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,3.(2018浙江紹興中考)軌道交通建設(shè)是紹興的重大民生工程之一。為了樹(shù)立品牌標(biāo)識(shí),打造軌道交通“名片”,紹興市軌道交通建設(shè)指揮部公開(kāi)征集了“紹興軌道交通”標(biāo)志?，F(xiàn)在邀請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)評(píng)選下面入圍的3幅作品,你覺(jué)得哪一幅最好?參考小貼士說(shuō)明理由。(110字左右) 【小貼士】標(biāo)志是一種具有象征意義和文化內(nèi)涵的視覺(jué)符號(hào),具有識(shí)別、象征、審美的功能,常用文字(漢字、字母)、圖形等元素來(lái)設(shè)計(jì)。 我選作品,理由:,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,答案示例 選擇作品一:這個(gè)標(biāo)志美觀大氣,由兩條寓意“軌道”的線(xiàn)條設(shè)計(jì)出“紹”字首字母S的形狀;這個(gè)形狀融入“石拱橋”形象,又如“河道”的形象,體現(xiàn)紹興水鄉(xiāng)、橋鄉(xiāng)的地域特色;整體形狀向兩端無(wú)限延伸,寓意互通連接的行業(yè)特色。 選擇作品二:這個(gè)標(biāo)志有美感,有內(nèi)涵,以“紹”字進(jìn)行演繹,區(qū)別于國(guó)內(nèi)其他城市標(biāo)志,具有唯一性;體現(xiàn)印章“天圓地方”的人文屬性;整體形如地鐵列車(chē)車(chē)頭,又如窗口,暗含紹興的開(kāi)放與包容;既體現(xiàn)行業(yè)屬性,又符合紹興歷史文化名城的形象。 選擇作品三:這個(gè)標(biāo)志極具現(xiàn)代感,標(biāo)志為“興”字造型;這個(gè)形狀融入“石拱橋”形象,又如“軌道”的形象;上下部開(kāi)口體現(xiàn)開(kāi)放與包容,整體如一個(gè)展開(kāi)雙臂擁抱未來(lái)的紹興人;寓意軌道交通為紹興的興旺發(fā)達(dá)注入新活力。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,解析 本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此題一要審清題目要求。二要認(rèn)真審讀畫(huà)面,觀察畫(huà)面的形狀。作品一由兩條寓意“軌道”的線(xiàn)條設(shè)計(jì)出“紹”字首字母S的形狀,作品二以“紹”字進(jìn)行演繹,作品三的標(biāo)志為“興”字造型。三要進(jìn)行合理想象,把構(gòu)成畫(huà)面的要素用形象的語(yǔ)言進(jìn)行描繪并揭示其寓意。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,口語(yǔ)交際(10年6考) 方法歸納 命題解讀:中考對(duì)口語(yǔ)交際的考查,涉及勸說(shuō)語(yǔ)、辯論、轉(zhuǎn)述、采訪(fǎng)、說(shuō)話(huà)得體、把握言外之意等內(nèi)容。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,考向1勸說(shuō)、鼓勵(lì)(2015/2014/2013/2011考) 例1(2018湖北襄陽(yáng)中考)見(jiàn)字如面節(jié)目播出后,越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到家書(shū)在寄托情感方面的重要作用。學(xué)校擬開(kāi)展“手寫(xiě)家書(shū)”活動(dòng),可同學(xué)李明卻說(shuō):“有了網(wǎng)絡(luò)和手機(jī),還用得著用筆墨寫(xiě)信嗎?”聽(tīng)了他的話(huà),你該怎樣勸說(shuō)他積極參與活動(dòng)? 思路點(diǎn)撥:這道口語(yǔ)交際題,考查勸說(shuō)的能力。解答此題的關(guān)鍵是找準(zhǔn)角度,把理由說(shuō)充分,同時(shí)還要注意語(yǔ)氣的委婉,讓對(duì)方樂(lè)于接受建議。“有了網(wǎng)絡(luò)和手機(jī),還用得著用筆墨寫(xiě)信嗎?”針對(duì)這一觀點(diǎn),我們可從手寫(xiě)家書(shū)是文化傳統(tǒng),更有利于寄托感情等角度說(shuō)理。結(jié)尾,可用“讓我們,好嗎”征詢(xún)對(duì)方的同意。 答案示例:李明,家書(shū)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分,手寫(xiě)家書(shū)更能寄托情感,成為連接親人間的紐帶,其作用是網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)無(wú)法比擬的。讓我們積極參與活動(dòng),好嗎?,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,得分要領(lǐng):勸說(shuō)、鼓勵(lì)最基本的要求是講明道理,消除顧慮,語(yǔ)氣委婉,做到以理服人、以情動(dòng)人、態(tài)度誠(chéng)懇、對(duì)象明確。其基本要求是: (1)有針對(duì)性。要有明確勸說(shuō)、鼓勵(lì)的對(duì)象、目的,找到勸說(shuō)、鼓勵(lì)的切入點(diǎn),讓對(duì)方接受自己的看法。同時(shí),也要針對(duì)不同對(duì)象(年齡、身份、地位、職業(yè)、心態(tài)以及親疏關(guān)系等)、不同內(nèi)容、不同環(huán)境和不同時(shí)機(jī)采取不同的方式、方法、言辭、語(yǔ)氣、態(tài)度等,因勢(shì)利導(dǎo),層層深入來(lái)說(shuō)服別人。 (2)以尊重對(duì)方為前提。在做題過(guò)程中應(yīng)注意:根據(jù)具體的對(duì)象和場(chǎng)合決定說(shuō)話(huà)方式,要態(tài)度誠(chéng)懇、稱(chēng)呼恰當(dāng);用語(yǔ)禮貌,話(huà)語(yǔ)具有啟發(fā)性;恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用技巧,能得體地說(shuō)服他人。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,(3)言之有“理”。運(yùn)用有“理”法解答此類(lèi)題型時(shí),以下幾種方式可以靈活嘗試。例如:曉之以理,動(dòng)之以情的方式;以情動(dòng)人,情理相生;有矛盾激化之時(shí)可采用以退為進(jìn)的方式,不妨先退一步,在找到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)時(shí)進(jìn)行勸說(shuō);還可以抓住對(duì)方的弱點(diǎn)或者心理,用激將法;充分肯定被鼓勵(lì)者的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,對(duì)方才有理由自信和勇敢;可適當(dāng)引用名言或一些積極向上的句子,如“你是最棒的”“你可以”“加油”等,給人以信心和力量。 【答題格式】 稱(chēng)呼+表明自己的觀點(diǎn)(委婉)+解決辦法+鼓勵(lì)或象征性的征詢(xún)。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,考向2轉(zhuǎn)述(2009考) 轉(zhuǎn)述,是由聽(tīng)話(huà)人把說(shuō)話(huà)人表達(dá)的內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤地轉(zhuǎn)達(dá)給受話(huà)人的一種口語(yǔ)表達(dá)技巧。轉(zhuǎn)述題,考查考生根據(jù)對(duì)話(huà)情境靈活應(yīng)變的能力。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,例2下面是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在“關(guān)于學(xué)生著裝問(wèn)題座談會(huì)”上的講話(huà)。作為參會(huì)代表,請(qǐng)你將講話(huà)要點(diǎn)轉(zhuǎn)述給你們班同學(xué)。要求:轉(zhuǎn)述前須有開(kāi)場(chǎng)白;完整準(zhǔn)確;要點(diǎn)突出。 講話(huà)內(nèi)容 最近,有些學(xué)生穿著有涂鴉的衣服或“乞丐服”來(lái)上學(xué),這種做法是不妥的。作為一名中學(xué)生,著裝應(yīng)符合中學(xué)生日程行為規(guī)范的要求。首先,要講求文明禮儀。服裝是無(wú)聲的語(yǔ)言。一個(gè)人的著裝體現(xiàn)著他的態(tài)度、修養(yǎng)、品格和氣質(zhì)。其次,要展示良好的校風(fēng)校貌。個(gè)人著裝是校園文化的名片,是學(xué)校形象的展現(xiàn),是學(xué)校精神的載體。最后,要注意身份和場(chǎng)合。學(xué)校是你們學(xué)習(xí)文化知識(shí),豐富和成就自我的地方。著裝文明得體更有助于你們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,思路點(diǎn)撥:本題“轉(zhuǎn)述”要用第三人稱(chēng)“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”“他”和第一人稱(chēng)“我們”,講明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校出現(xiàn)的學(xué)生著裝問(wèn)題的態(tài)度、對(duì)學(xué)校學(xué)生著裝的有關(guān)要求、中學(xué)生注意著裝的意義。 參考答案:同學(xué)們,我代表我們(咱們)班參加了學(xué)校的座談會(huì),校領(lǐng)導(dǎo)就同學(xué)們(大家)在學(xué)校著裝問(wèn)題提出了以下幾點(diǎn)要求:一要講求文明禮儀,二要展示良好的校風(fēng)校貌,三要注意身份和場(chǎng)合。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,得分要領(lǐng):1.把握信息的要點(diǎn)。為此,首先要弄清說(shuō)話(huà)人強(qiáng)調(diào)的信息要點(diǎn),它通常包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素。 2.抓住時(shí)間、地點(diǎn)以及人稱(chēng)的變化。“轉(zhuǎn)述”也就是傳話(huà),但絕不等同于“鸚鵡學(xué)舌”,它重在“轉(zhuǎn)”,即轉(zhuǎn)變?nèi)朔Q(chēng)(稱(chēng)呼),轉(zhuǎn)變時(shí)間和地點(diǎn)。這就要求聽(tīng)話(huà)者既要理清說(shuō)話(huà)人、聽(tīng)話(huà)人、受話(huà)人三者之間相互的關(guān)系,又要區(qū)分聽(tīng)話(huà)的時(shí)間、場(chǎng)合與傳話(huà)的時(shí)間、場(chǎng)合有沒(méi)有變化。 3.表達(dá)要得體簡(jiǎn)明。轉(zhuǎn)述是人與人之間的對(duì)話(huà),因此,在表達(dá)時(shí),必須注意說(shuō)話(huà)雙方的身份、說(shuō)話(huà)的場(chǎng)合、用語(yǔ)的文明禮貌等因素。就稱(chēng)呼來(lái)說(shuō),對(duì)同學(xué),可以直呼其姓名;而對(duì)長(zhǎng)輩,則應(yīng)稱(chēng)為“您”,或在姓氏后面加上“叔叔”“阿姨”“老師”等,以示尊敬。就用語(yǔ)來(lái)說(shuō),一定要注意詞義的輕重、褒貶以及語(yǔ)體色彩等。 4.語(yǔ)言要簡(jiǎn)明。有的轉(zhuǎn)述題,在字?jǐn)?shù)方面有限制要求,這就要求我們?cè)诮獯疝D(zhuǎn)述題時(shí),要抓住信息要點(diǎn)。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,考向3辯論(熱門(mén)考點(diǎn)) 辯論,就是彼此用一定的理由來(lái)說(shuō)明自己對(duì)事物或問(wèn)題的見(jiàn)解,揭露對(duì)方的矛盾,以便最后得到正確的認(rèn)識(shí)或共同的意見(jiàn)。辯論,是一種高水平、具有綜合性的口語(yǔ)交際活動(dòng),其廣泛地存在于人們的社交生活之中。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,例3(2017山東威海中考)隨著微博、微信等的迅速發(fā)展,人們可以通過(guò)手機(jī)等移動(dòng)終端隨時(shí)隨地獲取海量的碎片化信息。毫無(wú)疑問(wèn),我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了碎片化閱讀時(shí)代,似乎一切信息、知識(shí)唾手可得,閱讀顯得如此輕松、容易。針對(duì)這一現(xiàn)狀,某班級(jí)準(zhǔn)備就碎片化閱讀的利弊分正方、反方展開(kāi)辯論,請(qǐng)你選擇一方,在辯論會(huì)上陳述觀點(diǎn)。 思路點(diǎn)撥:本題主要考查學(xué)生的辯論能力。寫(xiě)辯論詞,首先要表明自己的觀點(diǎn):是堅(jiān)持正方觀點(diǎn),還是支持反方觀點(diǎn)。其次要陳述理由:選擇正方觀點(diǎn),就要說(shuō)明碎片化閱讀的優(yōu)勢(shì);選擇反方觀點(diǎn),就要指出碎片化閱讀的不足。 答案示例:(正方)大家好!我支持正方觀點(diǎn),認(rèn)為碎片化閱讀優(yōu)勢(shì)明顯:能夠隨時(shí)隨地及時(shí)獲取大量信息;有效提高零散時(shí)間的利用率。(反方)大家好!我支持反方觀點(diǎn),認(rèn)為碎片化閱讀存在極大弊端,理由如下:一是降低閱讀效率;二是缺乏深度思考;三是閱讀者獲得的信息是零星的,不系統(tǒng),不嚴(yán)謹(jǐn)。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,得分要領(lǐng):1.分析辯詞,抓住要害。射箭要射在靶心,同樣,辯論只有找準(zhǔn)入手角度,抓住對(duì)方要害,反駁才會(huì)有力。所謂“要害”,就是對(duì)方辯詞中最為薄弱的環(huán)節(jié),如論點(diǎn)中不準(zhǔn)確的地方、論據(jù)中的虛假之處、論證中不夠嚴(yán)密的語(yǔ)言。 2.變化角度,闡明理由。對(duì)于一個(gè)問(wèn)題,不同的人從不同的角度分析,所得到的結(jié)論會(huì)差別很大。辯論重在一個(gè)“辯”字,“辯”就是“變”,得學(xué)會(huì)變換角度闡述理由。 3.掌握模式,準(zhǔn)確用語(yǔ)。解答論辯題,一般都有固定的語(yǔ)言組織模式,那就是先擺出自己的觀點(diǎn),然后陳述理由。答題模式為:“我認(rèn)為(亮出觀點(diǎn)),因?yàn)?闡述理由)”。在用語(yǔ)上講究準(zhǔn)確,具體表現(xiàn)為用詞精當(dāng),用語(yǔ)到位,語(yǔ)言不拖沓,思維敏捷,邏輯嚴(yán)密,不給對(duì)方留下反駁的余地。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,此外,還應(yīng)掌握一些反駁技巧,如“誘敵深入法”(用一連串的問(wèn)題引出對(duì)方辯論中的矛盾,然后加以攻擊)、“借用矛盾法”(借用對(duì)方觀點(diǎn)中的矛盾、對(duì)方隊(duì)員之間的矛盾進(jìn)行推理,駁斥對(duì)方觀點(diǎn)),都是較為常用的方法。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,考向4采訪(fǎng)(熱門(mén)考點(diǎn)) 采訪(fǎng)是從采訪(fǎng)對(duì)象那里獲得自己所需要的信息的一種口語(yǔ)交流的形式。由于采訪(fǎng)目的、對(duì)象、環(huán)境的不同,采訪(fǎng)過(guò)程存在著種種可變性,因此就需要充分做好采訪(fǎng)前的準(zhǔn)備工作,更需要學(xué)習(xí)并掌握一定的采訪(fǎng)方法和技巧。 例4(2017湖南益陽(yáng)中考)閱讀下面的材料,完成后面的題目。 益陽(yáng)新聞網(wǎng)訊:5月28日,市博物館舉行“樂(lè)享傳統(tǒng),粽愛(ài)端午我們的節(jié)日端午節(jié)”活動(dòng),吸引了省商務(wù)廳2017非洲國(guó)家民族政策與實(shí)踐研修班的19名學(xué)員參加,來(lái)自南蘇丹的彼得庫(kù)阿奇包出了一個(gè)像樣的粽子,開(kāi)心得合不攏嘴。 學(xué)校派你作為小記者去采訪(fǎng)彼得庫(kù)阿奇,請(qǐng)準(zhǔn)備三個(gè)采訪(fǎng)問(wèn)題。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,思路點(diǎn)撥:本題考查語(yǔ)言的鮮明、簡(jiǎn)明、得體。設(shè)計(jì)采訪(fǎng)問(wèn)題,要扣住“樂(lè)享傳統(tǒng),粽愛(ài)端午”這一主題,問(wèn)題要小,指向明確,力求簡(jiǎn)潔。同時(shí)要注意采訪(fǎng)背景:彼得庫(kù)阿奇包出了一個(gè)像樣的粽子,很開(kāi)心。因此,采訪(fǎng)時(shí),可讓其談?wù)勥^(guò)端午節(jié)的感受,對(duì)端午文化的了解,學(xué)會(huì)包粽子后的心理體驗(yàn)等。 答案示例:你喜歡過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)嗎?你對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)有哪些了解?你對(duì)本次活動(dòng)的評(píng)價(jià)怎樣?你對(duì)組織過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日有何建議?包粽子難不難?粽子好吃嗎?(問(wèn)題切合主題,合宜即可),考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,得分要領(lǐng):1.對(duì)象要明確。俗話(huà)說(shuō):“射箭要看靶子,彈琴要看聽(tīng)眾?！辈稍L(fǎng)時(shí)要看好對(duì)象,要區(qū)分對(duì)象的地位、知識(shí)水平和人生閱歷等多方面因素,做到因人施語(yǔ)。 2.提問(wèn)要切題。采訪(fǎng)提問(wèn)一定要圍繞一個(gè)明確的主題,把大而籠統(tǒng)的問(wèn)題化解為幾個(gè)小而具體的問(wèn)題,讓受采訪(fǎng)者有話(huà)可答。相反,如果問(wèn)得唐突、生硬,都會(huì)導(dǎo)致采訪(fǎng)失敗。 3.問(wèn)話(huà)要有效。也就是說(shuō),采訪(fǎng)時(shí)不能提出無(wú)聊、無(wú)用的問(wèn)題,所設(shè)置的問(wèn)題要能觸及事件的實(shí)質(zhì),反映事物的本來(lái)面貌。 4.用語(yǔ)要得體。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,考向5說(shuō)話(huà)得體(熱門(mén)考點(diǎn)) 所謂表達(dá)得體,通俗地說(shuō),就是根據(jù)需要,合理恰當(dāng)、自然靈活地選擇和運(yùn)用語(yǔ)言,準(zhǔn)確暢達(dá)地傳達(dá)信息。 例5下列情境中,巴特爾表達(dá)得體的一項(xiàng)是 () 【情境】巴特爾和孟德約好周末一同去科技館參觀。巴特爾去孟德家找他,孟德的奶奶開(kāi)了門(mén)。 A.我要找一下孟德,我和他去科技館參觀。 B.您是誰(shuí)啊?孟德在家嗎?我找他有事。 C.您好!是奶奶吧?我是巴特爾,我和孟德約好去科技館參觀,他在家嗎? D.您好!我想找孟德去科技館,他在家嗎?,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,思路點(diǎn)撥:本題考查口語(yǔ)交際中語(yǔ)言的得體。要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解。C項(xiàng),說(shuō)話(huà)有稱(chēng)呼“奶奶”,有自我介紹,并且點(diǎn)明了找孟德的原因,較為得體。A項(xiàng),沒(méi)有問(wèn)候語(yǔ),也沒(méi)有介紹自己是誰(shuí),較為唐突。B項(xiàng),“您是誰(shuí)啊”用語(yǔ)不當(dāng),到別人家拜訪(fǎng),應(yīng)當(dāng)先自我介紹。同時(shí),也沒(méi)有說(shuō)清楚找孟德有什么事。D項(xiàng),沒(méi)有介紹自己是誰(shuí),欠妥。 答案:C,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,考向6把握言外之意(熱門(mén)考點(diǎn)) 言外之意,即隱而不露,卻能表達(dá)出超出句子本身的微妙的意義。 例6(2016湖南婁底中考)根據(jù)下面提供的情境,回答問(wèn)題。 香港金日投資(集團(tuán))有限公司是一家集制藥、醫(yī)療、金融、房地產(chǎn)為一體的多元化集團(tuán)公司。作為中國(guó)保健行業(yè)的常青樹(shù),金日集團(tuán)一直把產(chǎn)品質(zhì)量放在第一位,多次蟬聯(lián)消費(fèi)者首選品牌。有記者質(zhì)詢(xún)金日投資(集團(tuán))有限公司通過(guò)質(zhì)量立業(yè)的信息時(shí),公司創(chuàng)始人李仲樹(shù)先生回答說(shuō):“紙?jiān)幕_不了蜜蜂。” 李仲樹(shù)先生的言外之意是:,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,思路點(diǎn)撥:這道口語(yǔ)交際題,考查把握說(shuō)話(huà)人言外之意的能力。解答時(shí),首先要抓住雙方對(duì)話(huà)的焦點(diǎn):質(zhì)詢(xún)金日投資(集團(tuán))有限公司通過(guò)質(zhì)量立業(yè)的信息。其次,我們要認(rèn)真推敲說(shuō)話(huà)人的話(huà)語(yǔ)有沒(méi)有使用典故、雙關(guān)、比喻等修辭,從而撥開(kāi)迷霧,獲得真相。“紙?jiān)幕_不了蜜蜂”來(lái)自歇后語(yǔ):紙?jiān)孽r花再像也騙不了蜜蜂,比喻假的東西不能蒙混過(guò)關(guān)。聯(lián)系前面的對(duì)話(huà)焦點(diǎn),我們不難理解李仲樹(shù)先生的言外之意。 參考答案:做事業(yè),做產(chǎn)品靠的都是貨真價(jià)實(shí),誠(chéng)信經(jīng)營(yíng),從不靠夸大產(chǎn)品功能。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,得分要領(lǐng):在推斷說(shuō)話(huà)人的言外之意時(shí)應(yīng)該注意以下問(wèn)題: 1.推斷言外之意,要融入具體的語(yǔ)境。同樣的一句話(huà),由于說(shuō)話(huà)的背景不同,說(shuō)話(huà)人的語(yǔ)調(diào)不同,其所表達(dá)的含義是不一樣的。這就要求聽(tīng)話(huà)人要融入具體的語(yǔ)境,學(xué)會(huì)“察言觀色”,才能準(zhǔn)確把握話(huà)語(yǔ)的言外之意。如某班的門(mén)被學(xué)生踢壞了,班主任非常生氣,對(duì)本班一位較為調(diào)皮的同學(xué)說(shuō):“這應(yīng)該是你干的好事吧?”聯(lián)系說(shuō)話(huà)背景推斷,這位班主任的言外之意就是:“一定是你把門(mén)弄壞的!” 2.推斷言外之意,要把握常用的修辭方法。為了傳達(dá)言外之意,說(shuō)話(huà)者常常會(huì)使用一些修辭,如雙關(guān)、比喻、反語(yǔ)等。把握這類(lèi)語(yǔ)句的含義,就要根據(jù)這些修辭方法的特點(diǎn)進(jìn)行揣測(cè)。如陳涉世家中,陳涉說(shuō):“茍富貴,無(wú)相忘?！焙笤獾剿俗I笑,陳涉嘆息說(shuō):“燕雀安知鴻鵠之志哉!”陳涉用“燕雀”喻“他人”,用“鴻鵠”喻自己,要表達(dá)的言外之意是:你們這些目光短淺之人是不會(huì)明白我的遠(yuǎn)大志向的!,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,3.推斷言外之意,要化婉言為直言。日常生活中,有時(shí)限于場(chǎng)合、氛圍等因素,說(shuō)話(huà)人常常采用婉言來(lái)傳達(dá)信息。婉言就是對(duì)于不愿意(或不便)直接說(shuō)明而采用相應(yīng)的詞匯婉轉(zhuǎn)曲折地表達(dá)出意思的方法。如:一位作曲家?guī)е约簞?chuàng)作的曲子向著名的音樂(lè)大師討教。在聽(tīng)演奏的過(guò)程中,這位音樂(lè)大師不斷脫帽。演奏完畢,作曲家連忙問(wèn):“大師,是不是屋里太熱?”大師說(shuō):“不熱。我有碰到熟人就脫帽的習(xí)慣。在閣下的曲子中,我碰到了很多熟人?！逼鋵?shí)大師是以脫帽的方式來(lái)評(píng)價(jià)作曲家的作品,既委婉地表達(dá)出自己的意思,而又不傷害對(duì)方的自尊。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 1.(2018青海西寧中考)西寧市教育局從2017年開(kāi)始在初中學(xué)校推行的“自主學(xué)習(xí)日”制度,深受學(xué)校師生和社會(huì)各界的廣泛好評(píng)?？墒抢钇嫉陌职殖址磳?duì)意見(jiàn),他認(rèn)為:自己的孩子在學(xué)習(xí)上本來(lái)就缺乏自覺(jué)性,現(xiàn)在又沒(méi)有了家庭作業(yè),更會(huì)放任自流。長(zhǎng)此以往,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)一落千丈。如果你是李萍,該怎樣說(shuō)服自己的爸爸呢? 【鏈接】“自主學(xué)習(xí)日”制度規(guī)定:每周三除了正常課堂教學(xué)外,老師不布置任何家庭作業(yè),課余時(shí)間完全由學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求和個(gè)性發(fā)展自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,如參加課外閱讀、社會(huì)實(shí)踐、家務(wù)勞動(dòng)、體育鍛煉、學(xué)科學(xué)習(xí)等。然后由學(xué)生和家長(zhǎng)一起如實(shí)填寫(xiě)“自主學(xué)習(xí)日”反饋表,由班主任老師審閱并有針對(duì)性地提出指導(dǎo)意見(jiàn)。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,答案示例 爸爸,“自主學(xué)習(xí)日”是讓我們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求和個(gè)性發(fā)展自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,能培養(yǎng)我們多方面的能力,如參加課外閱讀、社會(huì)實(shí)踐、家務(wù)勞動(dòng)、體育鍛煉、學(xué)科學(xué)習(xí)等,這和做家庭作業(yè)同等重要。何況到時(shí)我還和您一起如實(shí)填寫(xiě)“自主學(xué)習(xí)日”反饋表,由班主任老師審閱并有針對(duì)性地提出指導(dǎo)意見(jiàn)呢,不是放任自流。請(qǐng)您放心好了。 解析 本題考查口語(yǔ)交際的能力。對(duì)“爸爸”所說(shuō)的話(huà),要有稱(chēng)謂,可根據(jù)“鏈接”材料中的