海南省海口市第十四中學八年級語文下冊 第17課 范進中舉導學案（無答案） 蘇教版

第17課 范進中舉 【學習目標】1、認識封建社會科舉制度對知識分子的毒害。2、了解運用對比和夸張進行諷刺的方法。3、學習通過語言、動作表現(xiàn)人物性格的寫法?！局攸c】學習通過語言、動作表現(xiàn)人物性格的寫法。【難點】了解運用對比和夸張進行諷刺的方法。知識鏈接1、 作者簡介吳敬梓，出身于一個世代書香門第，早年也曾熱衷功名，但考場屢屢失意，同時在家境由富到貧的變化中，他也飽嘗世態(tài)炎涼，這些使他對現(xiàn)實，尤其對科舉制度有了較清醒的認識，促使他寫下了長達三十萬字的章回體諷刺小說儒林外史。 作品塑造了許多典型人物：如周進、范進、馬二先生，嚴監(jiān)生等等。在中國文學史上，尤其是諷刺小說中，這本書獲得很高評價【預習板塊】（第1課時）1.給下列加點字注音。 作揖（     ）    帶挈（    ）    靦腆（    ） 星宿（    ）  兀自（     ）    長親（    ）    桑梓（   ）  忌諱（    ）2、速讀課文，想一想。小說的中心事件是什么？ 圍繞這個中心事件，作者按事件發(fā)展的順序，寫了哪兩個時間段的情況？ 【探究板塊】1、，以自己喜歡的方式跳讀課文，邊讀，邊找出誰是小說的主人公？ 2、 他在中舉前后有哪些變化？跳讀文章，從文章中找出相應的句子中舉前：中舉后：3、從以上變化中你認為范進是個怎么樣的人？4、思考：除了范進，你認為課文中刻畫的比較好的人物。并說一說你的理由。 第二課時 【預習板塊】一、認真閱讀課文，小組合作完成填空。范進中舉前后，胡屠戶對他的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？ 中舉前中舉后 對范進稱呼說話態(tài)度禮品嫁女解釋相貌評價才學評價能否考中親家母稱呼【探究板塊】二、 合作探究。（1）文中對胡屠戶的描寫多處引人發(fā)笑，為什么會有這樣的效果？（2）范進是作者濃墨重彩刻畫的一個人，你認為文章中關于范進的描寫中，哪個情節(jié)最精彩？【作業(yè)板塊】1、課文寫范進的喜極而瘋說明了什么？2、請你用對比的手法寫一段表現(xiàn)人物考試成績公布前后心態(tài)變化的文字。