2013年秋八年級語文上冊 第29課 湖心亭看雪同步練習 新人教版

第二十九課 湖心亭看雪【基礎練習】 1.填空。 （1） 五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中 。是日 ，余拿一小船，擁 衣爐火， 往湖心亭看雪。 （2）天與 與 與 ，上下一 。湖上影子，惟長堤一 、湖心亭一 、與余舟一 、舟中人兩三 而已。 （3）見余，大喜曰：“ !”拉余同飲。余 飲三大 而別。 （4）舟子 曰：“ ， !”2解釋下列句子中加點的詞語是日更定 （）（1） 湖中焉得更有此人 （ ）更有癡似相公者） （ ）上下一白 （ ）（2） 余強飲三大白而別 （ ）自我表白 （ ）【綜合練習】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余拿一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者!”1閱讀課文，把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。 （1）余拿一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。（2）天與云與山與水，上下一白。（3）見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別。（4）舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者!”2閱讀課文，然后問答問題。 （1）課文中量詞的運用歷來為人所稱道。說說下面句子中加點詞的好處。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。（2）課文寫景有什么特點?3作者于亭上與人相遇飲酒共話的情景，與下列詩句中哪兩句相似?為什么? 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰酒逢知己干杯少同是天涯淪落人，相逢何必曾相識?君向瀟湘我向秦【拓展練習】 一閱讀人有負鹽負薪者人有負鹽負薪者，同釋重擔息樹陰。二人將行，爭一羊皮，各言藉背之物?；萸矤幷叱觯欀菁o綱曰：“以此羊皮可拷知主乎?”群下咸無答者?；萘钊酥醚蚱は?，以杖擊之，見少鹽屑，曰：“得其實矣。”使爭者視之，負薪者乃衛(wèi)伏而就罪。 注藉(jiè)：墊、襯。 惠：即李惠，北魏太武帝時任雍州刺史。 顧州紀綱：回頭看著州府的主簿。1下面句子中加點的“以”，跟“以杖擊之”的“以”意義和用法相同的一項是 ( ) A是以先帝簡拔以遺陛下 B域民不以封疆之界 C徐噴以煙 D不以千里稱也2解釋加線句子在文中的含義。 使爭者視之，負薪者乃伏而就罪。 3李惠是一個怎樣的人?文中的哪些語句能體現(xiàn)出來? 4讀了這則故事，你明白了一個什么道理?請簡要說一說。 二作文閱讀下面的材料，按要求作文。 我國著名的教育家陶行知，曾名陶知行，因他認識到實踐的重要性才改名陶行知。一天，他去修理母親的表，向修表匠提出修表時要帶學生在一旁觀看。次日下午，他和學生們仔細地看著修表匠把表拆了又裝的全過程。當晚，他在亨達表店買到了修表工具，和幾個學生動手拆裝一只舊表，直到午夜才告成功，他和學生們高興得不亦樂乎。陶行知修表一事生動地表明了他對實踐的重視。 請你以“實踐”為話題，寫一篇不少于600字的文章?？梢杂洈⒔?jīng)歷，編寫故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感受。文體自選，題目自擬。文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。第二十九課 湖心亭看雪 【基礎練習】1. 略 2.（1）古代夜間的計時單位，一夜分為五更，每更約兩小時 還 還（2）白色 酒杯 說明【綜合練習】1（1）我撐一只小船，擁披著毛皮衣，圍著火爐，獨自往湖心亭賞雪去。（2）天與云與山與水連成一片，上下全是白色。 （3）見了我，大喜過望，說：“湖里怎么還有這位先生?”拉著我一起喝酒。我勉強喝了三大杯后與他們作別。 （4）劃船的伙計喃喃地說：“別說相公發(fā)癡了，還有跟相公一樣癡的人哩!” 2. （1）極精妙地選詞，各得其所。同時，這些小到了極點的“芥?！敝畬?，鑲在上下一白的天地中，更襯得雪景廣闊無垠。 （2）全用白描手法，不加渲染。3句 能與自己同有在冷寂中賞雪的情致，必是性情中人，必是“癡”得可愛，作者在寂寞中得此意外之人，帶來意外之喜，確有“知音”之感。短短的相逢，也只是強飲三杯酒而已，過后各走西東，自是不必“曾相識”的?！就卣咕毩暋?人有負鹽負薪者1C 2(李惠)讓相爭的兩個人看(從羊皮上打下的)鹽粒，背柴的人就主動接受懲罰。 3.李惠是一個仔細、認真、聰明、機智的人。語句： “以此羊皮可拷知主乎?”；“惠令人置羊皮席上，似杖擊之”。 4.提示：做人要誠實，不能見利忘義。遇事要善于動腦筋。