歡迎來(lái)到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁(yè) 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 統(tǒng)計(jì) 名師教學(xué)教案

  • 資源ID:146946580       資源大?。?span id="y88drcu" class="font-tahoma">735.50KB        全文頁(yè)數(shù):6頁(yè)
  • 資源格式: DOC        下載積分:10積分
快捷下載 游客一鍵下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開(kāi)放平臺(tái)登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要10積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號(hào),方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動(dòng)生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗(yàn)證碼:   換一換

 
賬號(hào):
密碼:
驗(yàn)證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開(kāi),此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒(méi)有明確說(shuō)明有答案則都視為沒(méi)有答案,請(qǐng)知曉。

人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 統(tǒng)計(jì) 名師教學(xué)教案

努力! 加油!第 4 課時(shí)統(tǒng)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容教科書 P115117 相關(guān)內(nèi)容,完成教科書 P120121“練習(xí)二十八”中第 17、18 題。 教學(xué)目標(biāo)1.在整理與交流中,進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖的聯(lián)系與區(qū)別、意義 與用途,能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析、科學(xué)預(yù)測(cè)。2.通過(guò)整理復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的意義和作用。提高搜集 數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)、應(yīng)用數(shù)據(jù)等能力。3.通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中多方面信息的統(tǒng)計(jì),關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,熟練地運(yùn)用已經(jīng)掌握 的知識(shí)解決生活中較簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,養(yǎng)成從數(shù)學(xué)角度思考問(wèn)題的思維習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)明確折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),知道什么時(shí)候選擇什么統(tǒng)計(jì)圖。 教學(xué)難點(diǎn)提高數(shù)據(jù)分析能力,養(yǎng)成從數(shù)學(xué)的角度思考問(wèn)題的思維習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備課件。 教學(xué)過(guò)程一、初步交流,回顧知識(shí)師:前面我們已經(jīng)整理復(fù)習(xí)了“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”。本節(jié)課,我們對(duì)“統(tǒng)計(jì)與概率” 中折線統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。(板書課題:統(tǒng)計(jì))師:課前,大家已經(jīng)對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖及與其有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容進(jìn)行了梳理。同桌之間互相說(shuō)說(shuō) 自己是怎樣整理的?!緦W(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生可能采取以下幾種形式來(lái)整理:(1)表格;(2)樹(shù)狀圖;(3)思維導(dǎo)圖。 可能從統(tǒng)計(jì)圖包含的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)來(lái)整理:折線統(tǒng)計(jì)圖既能表示數(shù)量的多少,還能反映數(shù)量的 變化趨勢(shì)。教師隨機(jī)把知識(shí)點(diǎn)貼到黑板上?!驹O(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)課主要是溫故知新。復(fù)習(xí)時(shí),讓學(xué)生用自己喜歡的形式表達(dá)自己的復(fù) 習(xí)收獲,既要關(guān)注復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)是否全面,是否準(zhǔn)確,更要關(guān)注復(fù)習(xí)過(guò)程,獲得復(fù)習(xí)方法,并 在不斷思考中提升認(rèn)識(shí),完善知識(shí)體系。二、溝通統(tǒng)計(jì)圖表間的聯(lián)系師:既然統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表都有單式和復(fù)式的,它們之間有什么聯(lián)系?學(xué)生交流匯報(bào)?!緦W(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生會(huì)想到根據(jù)單式統(tǒng)計(jì)表,能制作單式條形統(tǒng)計(jì)圖、單式折線統(tǒng)計(jì)圖。 根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖或者復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。(板書)師:看來(lái)知識(shí)之間是有聯(lián)系的,這也是統(tǒng)計(jì)圖表間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。那么為什么有時(shí)要根據(jù) 同一個(gè)統(tǒng)計(jì)表制作不同的統(tǒng)計(jì)圖呢?【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生可能會(huì)說(shuō)如果要直觀比較數(shù)量的多少就要制作條形統(tǒng)計(jì)圖,要反映數(shù) 量的變化趨勢(shì)就要制作折線統(tǒng)計(jì)圖。也有的說(shuō),根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。師:那么什么情況下用什么折線統(tǒng)計(jì)圖比較好呢?學(xué)生獨(dú)立思考,交流反饋。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)整理知識(shí)點(diǎn),使知識(shí)連點(diǎn)成線,連線成網(wǎng),形成體系。通過(guò)教師的適 時(shí)引導(dǎo),明確統(tǒng)計(jì)圖表的對(duì)應(yīng)關(guān)系,明確條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的聯(lián)系與區(qū)別,做到溫故 而知新。教學(xué)筆記好好學(xué)習(xí) 天天向上【教學(xué)提示】 可以選擇具體的統(tǒng)計(jì)圖表,讓學(xué)生 對(duì)照著說(shuō)它們之間 的聯(lián)系。三、在具體的情境中感悟統(tǒng)計(jì)的意義1.回顧統(tǒng)計(jì)過(guò)程。師:剛才我們對(duì)這么多統(tǒng)計(jì)的知識(shí)進(jìn)行了有序的梳理,現(xiàn)在我們來(lái)邊思邊練。如果想了 解近幾年全國(guó)參加奧數(shù)比賽人員的增減情況,可以怎樣做?【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生可能會(huì)說(shuō),要統(tǒng)計(jì)近幾年參加奧數(shù)比賽的人數(shù),用折線統(tǒng)計(jì)圖表示比 較好。師:是不是所有的數(shù)據(jù)用折線統(tǒng)計(jì)圖表示才最好呢?師:你能舉例說(shuō)說(shuō)折線統(tǒng)計(jì)圖在生活中的實(shí)際運(yùn)用嗎?努力! 加油! 教學(xué)筆記【教學(xué)提示】 學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有限,舉例說(shuō)明可 能有困難。如果學(xué)生 無(wú)法舉例,教師就舉【設(shè)計(jì)意圖】由具體事例,讓學(xué)生回顧數(shù)據(jù)收集、整理和呈現(xiàn)的過(guò)程。2.創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn) 例讓學(xué)生辨析。 一步感悟折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。課件出示問(wèn)題。師:觀察這兩個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖表示的數(shù)據(jù),說(shuō)一說(shuō)折線統(tǒng)計(jì)圖適合表示數(shù)據(jù)的什么情況。 師:復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖與單式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么不同?師:繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)應(yīng)注意什么?【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生可能會(huì)說(shuō),單式折線統(tǒng)計(jì)圖只表示一組數(shù)據(jù),復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示兩 組數(shù)據(jù)。此時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到,因?yàn)閺?fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示兩組數(shù)據(jù),所以繪制復(fù)式折線統(tǒng) 計(jì)圖時(shí)要用圖例來(lái)區(qū)別兩組數(shù)據(jù)。師:如果你是高考生,從圖中你能得到哪些信息?這些信息對(duì)你有什么幫助?師:如果你是商場(chǎng)經(jīng)理,從圖中你能得到哪些信息?這些信息對(duì)你有什么幫助?好好學(xué)習(xí) 天天向上【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生會(huì)根據(jù)圖中信息,開(kāi)放性地發(fā)表自己的意見(jiàn),如分?jǐn)?shù)線在這 9 年的變 化過(guò)程中,有升有降,尤其是 2008 年變化劇烈,但總體上呈上升趨勢(shì),并且越來(lái)越穩(wěn)定, 高考生會(huì)根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)和志愿看是否適合填報(bào)該校。只要學(xué)生運(yùn)用信息合理,都要給予肯 定?!驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生充分發(fā)表觀點(diǎn),通過(guò)所獲得的信息對(duì)事物進(jìn)行判斷,對(duì)其發(fā)展進(jìn)行 推測(cè),深刻感受統(tǒng)計(jì)的價(jià)值以及與生活的聯(lián)系。3.明確折線統(tǒng)計(jì)圖的現(xiàn)實(shí)意義。師:最近學(xué)校準(zhǔn)備考試結(jié)束后,組織一次郊游活動(dòng),為了更好地完成郊游,你覺(jué)得我們 應(yīng)該考慮哪些因素呢?【學(xué)情預(yù)設(shè)】我們要考慮出行時(shí)間、天氣的問(wèn)題。比如出行的當(dāng)天是不是下雨,什么時(shí) 候出行比較合適等。師:我們預(yù)計(jì)考完試的 17 天后去郊游,而現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上能查詢到 15 天以內(nèi)的天氣情況, (課件出示)如果想知道 17 天后的天氣情況,怎么辦?【學(xué)情預(yù)設(shè)】(1)制作折線統(tǒng)計(jì)圖,對(duì)天氣進(jìn)行預(yù)測(cè)。(2)影響天氣變化的因素很多,預(yù) 測(cè)是不準(zhǔn)確的??梢蕴崆?15 天再查查,提前 15 天準(zhǔn)備時(shí)間就足夠。師:是啊,我們要根據(jù)具體情況、具體需求來(lái)選擇統(tǒng)計(jì)圖表,不是復(fù)習(xí)什么知識(shí)就用什 么知識(shí),沒(méi)有哪個(gè)知識(shí)是萬(wàn)能的,要學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)辨析!師:預(yù)算一共需要多少錢?每人要準(zhǔn)備多少錢呢?【學(xué)情預(yù)設(shè)】不需要制作統(tǒng)計(jì)圖,因?yàn)闆](méi)有必要,我們可以先合計(jì)本次郊游活動(dòng)需要多 少錢,因?yàn)橐?jì)算平均每人需要多少錢,有了合計(jì)再除以人數(shù)就可以了?!驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義,為人們進(jìn)行科學(xué)的判斷和決策提 供依據(jù),提高對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表的應(yīng)用能力,要根據(jù)實(shí)際情況靈活處理。四、實(shí)踐應(yīng)用,深化理解1.學(xué)生獨(dú)立完成教科書 P120121“練習(xí)二十八”第 17、18 題。2.全班集中反饋評(píng)價(jià)?!驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)生活中的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,進(jìn)一步了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),感受 折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn),并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。五、課堂小結(jié)師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?師:你們知道嗎?現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了大數(shù)據(jù)時(shí)代。結(jié)合自己的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物經(jīng)歷介紹大數(shù)據(jù)時(shí) 代。 板書設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)折線統(tǒng)計(jì)圖既能表示數(shù)量的多少,還能反映數(shù)量的變化趨勢(shì)。單式統(tǒng)計(jì)表單式條形統(tǒng)計(jì)圖單式折線統(tǒng)計(jì)圖復(fù)式統(tǒng)計(jì)表復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖 教學(xué)反思本課時(shí)的復(fù)習(xí)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),把統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié) 合,讓學(xué)生充分了解折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn),并通過(guò)所獲得的信息對(duì)事物的發(fā)展進(jìn)行推測(cè)。根據(jù) 統(tǒng)計(jì)圖提供的大量信息開(kāi)放性地提出問(wèn)題,使他們提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到進(jìn)一步的 提高,使學(xué)生感受到統(tǒng)計(jì)知識(shí)就在身邊,養(yǎng)成從數(shù)學(xué)的角度思考問(wèn)題的思維習(xí)慣。好好學(xué)習(xí) 天天向上努力! 加油!教學(xué)筆記努力! 加油! 教學(xué)筆記作業(yè)設(shè)計(jì)見(jiàn)“狀元成才路”系列叢書創(chuàng)優(yōu)作業(yè) 100 分對(duì)應(yīng)課時(shí)作業(yè) P74 第一、二題。一、(2019· 安徽期末)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖,回答問(wèn)題。1.2018 年比 2017 年臺(tái)式和手提電腦各增加了多少萬(wàn)臺(tái)? 2.2018 年與 2017 年相比,哪種電腦增長(zhǎng)得快一些?3.這兩種電腦發(fā)展呈什么趨勢(shì)?二、下面是某地區(qū) 714 歲男生、女生平均身高統(tǒng)計(jì)表。1.根據(jù)表中數(shù)據(jù)制成折線統(tǒng)計(jì)圖。2.比較男生和女生的身高變化,你能得出什么結(jié)論?3.你的性別是,身高是。把你的身高跟相應(yīng)平均值比較,你有什么想法? 好好學(xué)習(xí) 天天向上參考答案一、1. 臺(tái)式:3.34-2.63=0.71(萬(wàn)臺(tái)) 手提:3.12-2.70=0.42(萬(wàn)臺(tái))2. 臺(tái)式3. 上升二、1.畫圖略。2.答案不唯一,合理即可。3.略。努力! 加油!教學(xué)筆記好好學(xué)習(xí) 天天向上

注意事項(xiàng)

本文(人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 統(tǒng)計(jì) 名師教學(xué)教案)為本站會(huì)員(真**)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因?yàn)榫W(wǎng)速或其他原因下載失敗請(qǐng)重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!