四年級英語下冊 Unit6 PartA教案 閩教版

Unit 6 Weather文化和語言注釋1.在英美國家，天氣是人們津津樂道的話題。初次見面或在彼此不是很了解的情況下，談論 天氣是最穩(wěn)妥的辦法。英國是世界上少有的幾個天氣多變的國家之一，往往是上午還是陽光 燦爛，下午就會大雨滂沱；一小時前還是晴空萬里，一小時后就會云霧茫茫。因此，談論或 預測天氣很自然地就成了英國人最感興趣的話題。學英語的中國學生應該了解這一特點，盡量不用中國人見面的習俗語作為對話的開場白。諸 如 Hello，where are you going?(你好，你上哪？)Where are you from?(你是哪國人？)Have you had your meal?(你吃過飯了嗎？)這一類的開場白往往讓外國人感到意外，誤認為你在 打探他的隱私。在教學中教師要提醒學生這些文化差異，為學生將來的跨文化交際打下基礎。 2.How is the weather in Beijing?(北京的天氣怎樣？)Its snowing.Its very cold.(在下雪，很冷。)(1)snow 可以作名詞或動詞使用，如：作名詞：Look at the snow on the trees.(瞧樹上的白雪。)作動詞：It often snows in winter in Changchun.(冬天長春經(jīng)常下雪。)Its snowing.(在下雪。)snowy 是形容詞，意思是“下雪的”、“多雪的”。snowy 之后要接名詞，如：one snowy night(一 個下雪的夜晚)。又如：How is the weather today?(今天天氣怎么樣？)Its a snowy day.(是個下雪天。)注意：不說成 Its snowy.（2)it 的用法：a)指無生命、動物、植物和在性別不計或不詳時指人和嬰兒。如：Mimi is a cat.Its very clever.(咪咪是只貓，它很聰明。)Who is it?(是誰？)b)可以代替指示代詞 this 和 that，如：Whats this/that?(這/那是什么？)Its a rabbit.(是一只兔子。)c)作非人稱代詞的主語，表時間、天氣、距離、溫度等，如：指時間：Its seven oclock.(七點鐘。)指天氣：Its snowing.Its very cold.(在下雪，很冷。)指距離：Its far from here.(離這里很遠。)3. Do you wear a coat?(你穿大衣了嗎？)Yes，I do.(穿了。)本課的教學話題是天氣和服裝，coat 是新出現(xiàn)的單詞，教師可以借此機會復習學過的服裝 詞匯，同時復習以助動詞 do 開頭的一般疑問句及其肯定和否定回答。4. How is the weather in Fuzhou?(福州天氣怎樣？)Its raining，but Its warm.(在下雨，但是天氣暖和。)(1)rain 可以作名詞或作動詞使用，如：作名詞：The boys are playing in the rain.(男孩子們正在雨中玩耍。)作動詞：It is raining.(在下雨。)rainy 是形容詞，意思是“下雨的”、“多雨的”。rainy 之后要接名詞，如：Spring is a rainy season.(春天是個多雨的季節(jié))。又如：How is the weather today?(今天天氣怎么樣？) Its a rainy day.(是個下雨天。)注意：不說成 Its rainy.（2)but 是個連詞，意思是“但是”，表示轉折。（3)warm 意為 “暖和的”，其反義詞是 cool。warm 還可用來指(人、態(tài)度等)“關懷的”、 “熱情的”，如：a warm welcome(熱烈的歡迎)。5. What do you wear?(你穿什么衣服？)I wear a sweater.(我穿毛衣。)注意 wear 表示穿著的狀態(tài)，put on 表示穿衣的動作。如：表示動作：Its cold.Put on your coat.(天氣很冷，穿上你的大衣。)表示狀態(tài)：He often wears a red jacket.(他經(jīng)常穿一件紅色的夾克衫。)6. How is the weather today？(今天天氣如何？)Its sunny.(是個晴天。)sunny，cloudy，windy 是形容詞，由名詞 sun，cloud，wind 分別加形容詞后綴 y 構成，分 別意為“晴朗的”、“多云的”、“刮風的”。前面第 2、4 小點分別談到的 snowy 和 rainy 也用 了類似的構詞法，但是由于 sun，cloud，wind 都不能作動詞，和 rainy，snowy 在使用方面 有所不同。針對問題 How is the weather today ？( 今天天氣如何？ )我們可以用 Its sunny.(是個晴天。)也可以用 Its a sunny day.(是個晴天。)來回答。7. Take an umbrella with you.(帶一把雨傘去。)take 指“帶去”、“拿走”，是把東西從說話人所在的地點拿走。take 和 bring 是反義詞， bring 是把東西帶到說話人所在的地點。如：Take a camera with you.(帶一架相機去。）Dont forget to bring your English book.(別忘了帶你的英語書來。)8. It may rain in the afternoon.(下午可能下雨。)may 是情態(tài)動詞，后接原形動詞，意思是“可以”、“可能”。在本課中 may 的意思是“可能”， 和本套教材三年級上冊第 7 單元 Part B 中出現(xiàn)的 May I use your pencil?(我可以使用你 的鉛筆嗎？)的意思不同。9. Its raining cats and dogs.(下暴雨了。)這句話的意思是“下暴雨”、“下傾盆大雨”。該說法來自一個典故。據(jù)傳從前英國某地每逢 暴雨就會從下水道溢出一些流浪貓、流浪狗的尸體，就好像是大雨把這些貓狗帶來似的，所 以下了很大的雨就說成了 Its raining cats and dogs.這個句子。10.在可數(shù)名詞后加上字母 s 構成名詞復數(shù)，如果名詞是以濁輔音、鼻輔音結尾，此時 s 讀 /z/，如：girls，dogs，pens，apples 等；如果名詞詞尾以 d 結尾，加上字母 s 后，構成 輔音連綴 ds，讀/dz/，已經(jīng)學過的以 d 結尾加 s 構成復數(shù)的單詞有：hands，birds，kids， cards 等。Part A教學目標 語言知識目標1.學習單詞 snow，cold，rain，warm，weather，coat 和 but 等。2.學習句子 How is the weather in.?Its. .What do you wear?I wear. .3.學習以輔音音素結尾的名詞，變?yōu)閺蛿?shù)時加 s，讀/z/音。4.學唱歌曲:Rain，Rain，Go Away.5.功能：詢問不同地區(qū)的天氣情況。 語言技能目標1.能認讀并正確書寫單詞 snow，cold，rain，warm。2.能用英語詢問各地的天氣情況。 情感態(tài)度通過學習，培養(yǎng)學生良好的人際交往與合作的能力， 學會關注天氣，合理著裝。 文化意識了解西方國家人們的交往習慣。教具準備1.有關天氣和服飾的單詞卡片。2.各地不同的風光圖片和氣候圖片。3.錄音機或教學光盤。教學步驟Step 1 Warming up1.師生互致問候。2.欣賞歌曲：Rain，Rain，Go Away.3.通過歌曲及當天的天氣情況，引出新單詞 weather 的教學。結合單詞 sweater 進行教學，讓學生感知字母組合 ea 在單詞中的讀音 /e/,再結合單詞father 和 mother 進行教學，感知字母組合 ther 在單詞中的讀音/。4.揭示并板書課題：Unit 6 Weather Part AStep 2 Review1.教師和學生談論當天的天氣，例如：“Its a fine day，isnt it?”或者“Oh！Its raining, but I think it will be fine later.”“I wear a sweater today.Is it beautiful?” 教師指著衣服說，讓學生初步感知句型。2.復習有關服飾的單詞。(1)教師出示單詞卡片 T-shirt，shirt，skirt，hat 和 sweater，學生認讀單詞。(2)游戲看誰說得快。游戲規(guī)則：PPT 呈現(xiàn)不斷上升的氣球，氣球里有字母、數(shù)字和服飾，學生要認真看，當看到 表示服飾的單詞時，要起立并快速說出該單詞，說得對且快的學生所在的小組可以得分。 Step 3 Presentation(一)單詞和句型教學1.教授單詞 coat 和句型 What do you wear? I wear. .(1)教師指著自己的衣服說：“Its a bit cold today. I wear a sweater.What do you wear?” (2)請學生根據(jù)自己的著裝情況，用 I wear.來回答，讓學生理解句子的意思，帶讀、操 練并板書句子 What do you wear?(3)教師出示薩莉的圖片，與學生做如下對話：Whos she?What does Sally wear?What does Sallys father wear?教師播放課文錄音或教學光盤，讓學生初步感知課文，引出單詞 coat 的教學。(4)教學單詞 coat。出示單詞卡片，教學單詞 coat，可結合單詞 boat 來教學，強調字母組合 oa 在單詞中的發(fā) 音/ /,拼讀單詞并板書。2.教授單詞 snow，cold，rain，warm 及句型 How is the weather in.?(1)教師出示問題：Where is Sallys father?Why is Sally wearing a sweater?Why is Sallys father wearing a coat?(2)教師再次播放課文錄音或教學光盤，引導學生帶著問題認真聽課文，回答第一個問題： Where is Sallys father?之后，教師問：“How is the weather in Beijing?”板書句子、 帶讀并操練。(3)教學單詞 snow，注意字母組合 ow 在單詞中的發(fā)音，講解 snowing 是表示正在下雪，帶 讀、操練并板書單詞。(4)教師做出表示很冷的動作，說，“Its snowing. Its very cold.”教學單詞 cold， 帶讀、操練單詞，并板書單詞。3.用相同的方法教學單詞 rain 和 warm，學說句子 Its raining，but Its warm.幫助學 生理解 but 表示轉折，意為“但是”。4.師生一起表演句子：Its snowing.Its very cold.和 Its raining，but Its warm. 5.游戲猜單詞。游戲規(guī)則：教師想好一個包含 4 個字母的單詞，在黑板上畫上四條短橫線，如：- - - -， 學生舉手逐個猜單詞中的字母，如果猜中，教師則將猜中的字母寫在相應的橫線上，如： o , 下一個學生繼續(xù)猜。當學生猜出一整個單詞后，要大聲讀出單詞，并說一個句子。如：猜出 cold，學生要說：cold，Its very cold.(二)熟讀課文，表演對話1.請學生翻開課本第 43 頁，教師播放課文錄音或教學光盤，學生跟著錄音模仿說句子和短 語。2.采用全班學生跟讀，個別學生、男女生或小組跟讀等多種形式模仿課文對話，然后分角色 表演課文對話。(三)鞏固訓練1.教師出示天氣圖片，再出示一個句子，請學生判斷句子所表達的內容是否與圖意相符，如 果相符用“J”表示，如果不符用“L”表示。如：出示下雪圖片，再出示 Its raining. 的句子，學生則要畫出“L”。2.完成課本第 44 頁的 Ask and answer.部分。3.文化滲透：西方國家，特別是英國，由于天氣的特殊性，人們常常見面就談論天氣，以打 破彼此間的沉默。(四)語音教學1.在黑板上寫出單詞 girl，dog，pen 和 apple，讓學生先認讀，然后用紅筆逐一在每個單 詞后加上 s，再讓學生試著讀一讀，觀察單詞詞尾加了 s 后讀音有什么變化。2.教師播放錄音讓學生跟讀幾遍，講解當名詞以濁輔音結尾時，變復數(shù)加 s 的發(fā)音規(guī)則，并 帶讀。3.教師再寫出幾個單詞讓學生嘗試拼讀，如，legs，pigs，violins，lions 等。4.游戲找一找。游戲規(guī)則：教師在黑板上或用 PPT 呈現(xiàn)幾組單詞，如：A.legs pigs violinsB.girls cats dogsC.pens apples lions讓學生先認讀，如果一組中所有單詞的 s 發(fā)音都一樣，就用手比劃一個“”，如果有一個 發(fā)音不同，就在胸前做一個畫“×”的手勢。5.教師再次播放課本第 44 頁 Listen and learn the English sounds.部分的錄音，學生模 仿跟讀。Step 4 Extension1.綜合活動。游戲世界真奇妙。游戲規(guī)則：學生四人一小組，教師給各小組準備幾幅有代表性的圖片，讓學生運用所學句型， 看圖說話，也可以加上已經(jīng)學習過的句型進行補充。如：（1）北極的冰天雪地和北極人的著 裝；（2）海南的長夏無冬，穿著美麗海島服的人們；（3）被稱為“水城”的貴州省，感受常 年下雨的季節(jié)等。先小組間進行交流，交流后把所講的寫下來。2.學唱歌曲：Rain，Rain，Go Away.Step 5 Homework1.聽錄音，熟讀并背誦課文內容。2.抄寫新單詞各 3 遍。3.完成活動手冊上本課的練習。4.聽當天晚上的天氣預報，下節(jié)課匯報北京、海南、黑龍江三個地方的天氣和著裝情況。