《準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)》PPT課件.ppt

激趣導(dǎo)入,一位詩(shī)人在某學(xué)校給學(xué)生作有關(guān)詩(shī)歌創(chuàng)作的學(xué)術(shù)報(bào)告，準(zhǔn)備朗誦一首詩(shī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)詩(shī)作放在了學(xué)生的課桌上，于是走下講臺(tái)去拿。他在上階梯教室的臺(tái)階時(shí)，不小心摔倒了，學(xué)生們頓時(shí)愣住了，目光一下子都集中到了他身上。 詩(shī)人站起來(lái)穩(wěn)住身體，指著臺(tái)階對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“ 。” 這一機(jī)智而又富于哲理的話語(yǔ)，不僅為詩(shī)人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。,你們看，上升一個(gè)臺(tái)階多么不易，生活是這樣，作詩(shī)也如此,考綱解讀,“準(zhǔn)確”指在正確理解文意、句意的基礎(chǔ)上，把握句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點(diǎn)、中心思想，按照題目的要求，使詞語(yǔ)運(yùn)用、句式選擇、語(yǔ)氣選擇等方面完全符合表達(dá)目的。準(zhǔn)確，在語(yǔ)言運(yùn)用試題的各種題型中均有考查。包括所用語(yǔ)言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正確地運(yùn)用謙尊稱呼，準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情，準(zhǔn)確表達(dá)喜怒哀樂(lè)的心理狀態(tài)，正確使用口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)，準(zhǔn)確表達(dá)范圍大小、程度深淺等等。,考綱解讀,“鮮明”是指色彩分明，觀點(diǎn)明確。表達(dá)的觀點(diǎn)要明確而不含糊；表達(dá)的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。簡(jiǎn)而言之，鮮明就是要明確合理地表情達(dá)意。本考點(diǎn)一般出現(xiàn)在概括，修改病句，擬制廣告詞，邀請(qǐng)信，勸告勉勵(lì)，請(qǐng)托拒絕以及致辭演講稿等需要表明觀點(diǎn)態(tài)度的題型中，或出現(xiàn)在描繪場(chǎng)景、仿寫(xiě)擴(kuò)寫(xiě)改寫(xiě)語(yǔ)句的試題中。 “生動(dòng)”就是表達(dá)能充分調(diào)動(dòng)人們的形象思維，使表達(dá)具體形象可感。生動(dòng)的考查在簡(jiǎn)明得體、選用仿用變換句式、壓縮與擴(kuò)展和修改病句等題目中均有體現(xiàn)。,考綱解讀,“簡(jiǎn)明”是能夠刪除冗余信息，消除歧義；此點(diǎn)可以落實(shí)在病句中考，也常和壓縮語(yǔ)段、語(yǔ)法的綜合修改、修辭、連貫等一起考。 “連貫”是指能夠調(diào)整語(yǔ)句之間的順序，使之前后銜接、照應(yīng)；高考常常從補(bǔ)充語(yǔ)段中留出部分的語(yǔ)句的角度設(shè)置客觀題，還常常與語(yǔ)句的擴(kuò)展、句式的仿寫(xiě)及變換等要求交叉設(shè)置主觀題，是考查的熱點(diǎn)。 “得體”是指能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言，使之符合語(yǔ)境和語(yǔ)體要求。常結(jié)合具體生動(dòng)的語(yǔ)境來(lái)考查，也是考查的熱點(diǎn)。,高考真題回顧,（2006年浙江卷）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。（4分） 如果說(shuō)，書(shū)本凝聚著古往今來(lái)的知識(shí)積累，那么，樹(shù)木就壓縮著一去不返的逝水流年。如果說(shuō)，書(shū)本是用文字承載著人類的智慧，那么樹(shù)木就是用 記錄著地球的歷史。因此，讀書(shū)，讓我們得以了解自己，了解人生；讀樹(shù)，讓我們懂得把握現(xiàn)在，把握明天。所以，讀樹(shù)與讀書(shū)一樣，是大有益處的事情。 （1）將文字中缺漏的詞語(yǔ)填入上面的橫線中。 （2）就文中加點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)能否互換作出判斷并說(shuō)明理由。 【參考答案】（1）答“年輪”“紋路”“紋理”等。 （2）不能互換。理由：“凝聚”與“壓縮”、“承載”與“記錄”相互對(duì)應(yīng)；“壓縮”與樹(shù)木年輪的特征相符合，“承載”與“書(shū)本”、“文字”的特征相符合。 【解題指津】對(duì)于如何選擇準(zhǔn)確合適的詞，通常有以下兩方面的要求：一是文章的思路清晰，脈絡(luò)貫通，結(jié)構(gòu)也就自然緊密，主題就會(huì)鮮明突出；二是合乎事理，弄清事物的內(nèi)在意義的聯(lián)系。,（2006全國(guó)卷）2006年5月9日中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館奠基。請(qǐng)根據(jù)右面的示意圖，對(duì)中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館的所在位置作一個(gè)介紹。要求方位表述準(zhǔn)確，用語(yǔ)富于變化。（5分） 答案：中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館建在奧林匹克公園內(nèi)，西傍奧遠(yuǎn)水系，南望奧運(yùn)主體育場(chǎng)，北鄰森林公園。,高考真題回顧,高考真題速遞,(08安徽) “言外之意”指話里暗含著的、沒(méi)有直接說(shuō)出的意思。請(qǐng)閱讀下列語(yǔ)段，將言外之意寫(xiě)在橫線上。 （1）一位不知名的畫(huà)家向著名畫(huà)家門(mén)采爾訴苦說(shuō)：“為什么我畫(huà)一幅畫(huà)只需要一天工夫，而賣掉它卻要等上整整一年呢？”門(mén)采爾很嚴(yán)肅地說(shuō)：“倒過(guò)來(lái)試試吧，親愛(ài)的！” 門(mén)采爾的言外之意是： 示例：你在創(chuàng)作上花的工夫太少。 時(shí)間應(yīng)放在創(chuàng)作上，而不應(yīng)放在賣畫(huà)上。,高考真題速遞,（2）鋼琴之王李斯特到克里姆林宮去演奏。演奏開(kāi)始了，沙皇還在和別人說(shuō)話。于是，李斯特停止了演奏。沙皇問(wèn)他為什么不演奏了，李斯特欠了欠身子說(shuō)：“陛下說(shuō)話，我理應(yīng)恭聽(tīng)。” 李斯特的言外之意是： 示例：您不注意聽(tīng)我演奏，這是對(duì)我的不尊重 我為您演奏，您應(yīng)該傾聽(tīng)。 解析（1）句中“倒過(guò)來(lái)試試”強(qiáng)調(diào)把時(shí)間用在創(chuàng)作上。 （2）句的言外之意是要求對(duì)方安靜，注意傾聽(tīng)。,一、準(zhǔn)確 語(yǔ)言的準(zhǔn)確性主要體現(xiàn)在理解的深入和用詞的恰當(dāng)上。要從以下幾個(gè)方面入手。,考點(diǎn)透析,考點(diǎn)透析,實(shí)戰(zhàn)練習(xí),1、下面是一位年輕導(dǎo)游為臺(tái)灣省某中學(xué)生旅行團(tuán)所作的解說(shuō)詞，表述有不妥之處。請(qǐng)推敲一下，提出3點(diǎn)修改意見(jiàn)。 先生們，女士們：歡迎大家第一次來(lái)中山陵游覽！今天我為大家導(dǎo)游，感到很榮幸。中山陵是孫中山先生長(zhǎng)眠之處，也是海峽兩岸同胞心中的圣地。蒼松翠柏環(huán)抱著它，霞光麗日輝映著它，青山綠水依傍著它。去年連戰(zhàn)先生曾來(lái)這里拜謁，表達(dá)了對(duì)中山先生的緬懷敬仰之情?，F(xiàn)在，讓我們懷著崇敬的心情，登上臺(tái)階，故地重游，瞻仰中山先生的陵寢，重溫先生的教誨吧！ 修改意見(jiàn)：“先生們，女士們”改為“朋友們”： 的順序應(yīng)調(diào)整為 刪掉“故地重游”,實(shí)戰(zhàn)練習(xí),(07福建) 找出下面文段在語(yǔ)言表達(dá)方面的兩處錯(cuò)誤，并加以改正。 徜徉在天安門(mén)廣場(chǎng)，人民英雄紀(jì)念碑那巍峨的碑體、優(yōu)美的輪廓、飾有卷云與垂幔的碑頂，無(wú)一不讓人頓生瞻仰、思念之情。這座紀(jì)念碑是由杰出建筑學(xué)家梁思成主持設(shè)計(jì)的。這一點(diǎn)，想必盡人皆知，對(duì)于他的助手、當(dāng)代中國(guó)建筑大師吳良鏞也參與了有關(guān)設(shè)計(jì)方案的討論，或許鮮為人知。,頓生瞻仰、思念之情,對(duì)于他的助手,頓生敬仰、思念之情,至于他的助手,實(shí)戰(zhàn)練習(xí),(07湖北) 林教頭風(fēng)雪山神廟和杜十娘怒沉百寶箱分別刻畫(huà)了林沖和杜十娘兩個(gè)人物形象。請(qǐng)各用一個(gè)單句對(duì)這兩個(gè)形象作簡(jiǎn)要概括。要求對(duì)形象的理解正確，表達(dá)簡(jiǎn)明通順，每句不超過(guò)25字。 （1）林沖是一位 形象。 （2）杜十娘是一位 形象。 ,由委曲求全、逆來(lái)順受到被迫 反抗的英雄,淪落風(fēng)塵，但向往美好愛(ài)情、 善良而剛烈的婦女,高考真題速遞,（09年浙江卷）根據(jù)語(yǔ)境，在下面空格中補(bǔ)寫(xiě)媽媽說(shuō)的話，要求語(yǔ)言表達(dá)鮮明、得體。（不超過(guò)50字） 兒子：媽媽，今天我撿到50元錢，想分五次交給老師。 媽媽：為什么不一次上交呢？ 兒子：老師說(shuō)過(guò)，撿到東西上交，就有一次品德加分，我分五次交，就會(huì)有五次加分了。 媽媽：,孩子，品德加分是老師對(duì)你們做好事的一種鼓勵(lì)方式，重要的不是加分?jǐn)?shù)的多少，而是拾金不昧的精神。,(07浙江) 下面是一份虛擬的稿件處理單，請(qǐng)你在終審意見(jiàn)欄寫(xiě)上不予發(fā)表的理由。（不超過(guò)80字）,質(zhì)量是立刊之本，必須維護(hù)我刊的聲譽(yù)。此稿質(zhì)量一般，不能刊發(fā)。現(xiàn)在社會(huì)上存在投機(jī)取巧、惡意炒作的現(xiàn)象，此風(fēng)不可長(zhǎng)！,高考真題速遞,(07四川)下面有兩個(gè)口語(yǔ)交際的情景，請(qǐng)任選一個(gè)，用簡(jiǎn)明、得體的語(yǔ)言反駁其錯(cuò)誤言論。 （1）有人隨地吐痰，別人批評(píng)他：“隨地吐痰不衛(wèi)生。”他貌似有理地說(shuō)：“有痰不吐更不衛(wèi)生?！?答： （2）有人上公交車不排隊(duì)，往前擠。別人批評(píng)他：“不要擠嘛，講一點(diǎn)兒社會(huì)公德?！彼移ばδ樀鼗卮穑骸拔疫@是發(fā)揚(yáng)雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁?！?答：,是的，有痰不吐不衛(wèi)生，但那只是你個(gè)人的衛(wèi) 生，你不能為了個(gè)人衛(wèi)生而影響公共衛(wèi)生！,人家雷鋒擠的是時(shí)間，鉆的是技術(shù)；而你擠的 是車子，鉆的是空子！,考點(diǎn)透析,最主要的是色彩（感情色彩，事物的形象色 彩等）、形象要分明，觀點(diǎn)、態(tài)度要明確而不含 糊。,實(shí)戰(zhàn)練習(xí),(06北京) 新聞點(diǎn)評(píng)就是用簡(jiǎn)約的文字對(duì)新聞進(jìn)行評(píng)論，請(qǐng)點(diǎn)評(píng)下面這則新聞。要求：見(jiàn)解獨(dú)到，是非分明，不超過(guò)30字。 新學(xué)期初，某大學(xué)愛(ài)心社聯(lián)合十多所高校，推出了為期3天的“愛(ài)心大巴”免費(fèi)接站活動(dòng)，在北京站前接送同學(xué)。由于受到返校大學(xué)生的懷疑、猜測(cè)，乘客寥寥，而無(wú)償提供的礦泉水和小點(diǎn)心也因無(wú)人問(wèn)津成了擺設(shè)。學(xué)子們的愛(ài)心變成了傷心。 點(diǎn)評(píng)：,好事無(wú)好報(bào)。折射出的是人與人的冷漠、不信任，令人深思。,(08北京) 公元2008年5月12日，我國(guó)四川省汶川一帶發(fā)生里氏8級(jí)強(qiáng)烈地震，舉世震驚。全國(guó)上下眾志成城，抗震救災(zāi)。請(qǐng)為下面一幅圖片配寫(xiě)幾句話，抒寫(xiě)你的真摯感情。 要求：緊扣畫(huà)面，鮮明生動(dòng)，連貫順暢。,高考真題回顧,答案： 2008年5月12日，時(shí)間永遠(yuǎn)停在了14時(shí)28分，這一刻，我國(guó)四川省汶川一帶發(fā)生里氏8級(jí)強(qiáng)烈地震。一時(shí)間，大地震顫，家園被毀，多少鮮活無(wú)辜的生命瞬間消失大量的財(cái)產(chǎn)毀于一旦。但這些都沒(méi)有使中國(guó)人民的意志垮掉，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的民族又頑強(qiáng)地站了起來(lái)。,考點(diǎn)透析,考點(diǎn)透析,1、具體形象（繪形繪聲繪色） 例1、修改前：夏天的陽(yáng)光非常強(qiáng)烈，到處都熱得厲害，真叫人受不住了。 修改后：天上那層灰氣已經(jīng)散開(kāi)，不很憋悶，可是陽(yáng)光也更厲害了：沒(méi)有人敢抬頭看太陽(yáng)在哪里，只覺(jué)得到處都閃眼，空中，屋頂上，墻壁上，地上，都白亮亮的，白里透著點(diǎn)紅，從上至下整個(gè)地像一面極大的火鏡，每一條光都像火鏡里的焦點(diǎn)，曬得東西要了火。,2、運(yùn)用煉字 例2、（孔乙己）不回答，對(duì)柜里說(shuō)，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。 例3、華大媽在枕頭底下掏了半天，掏出一包洋錢，交給老栓。 例4、春風(fēng)又綠江南岸 例5、紅杏枝頭春意鬧 例6、風(fēng)乍起，吹皺一池春水,考點(diǎn)透析,3、使用修辭格，如比喻、擬人、夸張、拈連、移就等 例5、春光乍泄 暗送秋波 白發(fā)三千丈 千枝針，刺在心 蒼白的日子，疲憊的風(fēng)帆 例5、“601電話”（電影片名）打不通（喻火不起來(lái)），加菲貓（電影里的主角）“賴”在冠軍寶座（用擬人表示票房仍占居第一）。,考點(diǎn)透析,4、適當(dāng)運(yùn)用口語(yǔ)、俗語(yǔ) 例6、他在商場(chǎng)打滾了許多年，見(jiàn)人說(shuō)人話，見(jiàn)鬼說(shuō)鬼話，修練得八面玲瓏。 例7、平時(shí)不努力，“臨急抱佛腳”，以為開(kāi)幾個(gè)晚上夜車就可以把成績(jī)弄上去，簡(jiǎn)直是癡人做夢(mèng)。,考點(diǎn)透析,5、運(yùn)用靈活的句式 例8、這兩種人都憑主觀，忽視客觀實(shí)際事物的存在?；蜃餮葜v，則甲乙丙丁、一二三四一大串；或作文章，則夸夸其談的一大篇。無(wú)實(shí)事求是之意，有嘩眾取寵之心。華而不實(shí)，脆而不堅(jiān)。自以為是，老子天下第一，“欽差大臣”滿天飛。,考點(diǎn)透析,實(shí)戰(zhàn)練習(xí),例9、請(qǐng)你為下面句子中抽象的概念“美麗”補(bǔ)充具體的意象，使其表述生動(dòng)起來(lái)。 當(dāng)你克服了自卑，增強(qiáng)了自信，你就會(huì)有一種無(wú)所畏懼的美麗，一種永不退縮的美麗。,當(dāng)你克服了自卑，增強(qiáng)了自信，你就會(huì)有一種無(wú)所畏懼的美麗，一種永不退縮的美麗。 參考答案：當(dāng)你克服了自卑，增強(qiáng)了自信，你就會(huì)有一種秋霜楓獨(dú)紅、冬雪梅獨(dú)傲的美麗，一種真金百煉色不回的美麗。 兩句話雖都表現(xiàn)了自信所帶來(lái)的“美麗”，原句只是一般的概念，“美麗”是抽象而模糊的。修改后的句子用“楓樹(shù)”、“梅花”和“真金”的意象來(lái)演繹“無(wú)所畏懼”、“永不退縮”就具體可感，有了一種盎然的詩(shī)意。 可見(jiàn)，鮮活的意象有著比抽象的概念更豐富的內(nèi)涵，可以為讀者提供更多的想象和品味空間，語(yǔ)言的文采也隨之而來(lái)。,如何把句子寫(xiě)得準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),考點(diǎn)透析,給句子加修飾語(yǔ)言 .,例如：董存瑞像巨人一樣挺立著。,形象,又如：潛望鏡是海軍的眼睛。,生動(dòng),用打比方的手法，可以使句子更準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。,1 、比較下列幾組幾組，它們好在哪里?,雨來(lái)剛到堂屋，見(jiàn)十幾把雪亮的刺刀從前面進(jìn)來(lái)。 雨來(lái)剛到堂屋，見(jiàn)十幾個(gè)日本鬼子端著雪亮的刺刀從前面進(jìn)來(lái)。 解放軍不拿群眾一針一線。 解放軍不拿群眾的一切財(cái)物。,第組中的第1句話比第2句語(yǔ)言簡(jiǎn)潔了，也更形象了。,第組中的第1句話比第2句直接寫(xiě)“一切財(cái)物”更具體形象。,2.讀下面的兩組句子，比較一下，你認(rèn)為哪種寫(xiě)法更形象，更富有感染力？,冬瓜披白紗，茄子穿紫袍。 （冬瓜長(zhǎng)著一層白霜，茄子長(zhǎng)著紫顏色的皮。） 船頭飛濺起的浪花，唱著歡樂(lè)的歌。 （船頭飛濺起的浪花，嘩啦嘩啦地響著。）,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把物當(dāng)人寫(xiě)，可以表達(dá)強(qiáng)烈的感情。,實(shí)戰(zhàn)練習(xí),(2007江蘇卷)一位學(xué)者指出,“”是一個(gè)早已普遍使用的漢字,他形簡(jiǎn)意賅,直觀而獨(dú)特,但許多重要的漢語(yǔ)辭書(shū)卻沒(méi)有收錄。請(qǐng)用一個(gè)生動(dòng)形象的句子表達(dá)讓“”字盡快收錄到漢語(yǔ)辭書(shū)中這樣的意思。（4分） 要求 ：（1）切合題意（2）運(yùn)用比喻或比擬的修辭方法。 參考答案: 不要讓“o”字到處漂泊，讓它有“籍”可入，有“家”可歸。 “o”字睜著圓圓的大眼睛，期盼著回到母親的懷抱。 “o”字睜著圓圓的大眼睛，盼望回到自己的家園。 無(wú)家可歸的“o”字，盼望和自己的兄弟姐妹們一起生活。,高考真題速遞,(2009全國(guó)I卷)下面文字中畫(huà)線的部分的詞語(yǔ)，有的使用不當(dāng)，請(qǐng)指出并改正，使修改后的這段文字銜自然，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密。（4分） 三仙姑對(duì)女兒小芹一直管得很嚴(yán)。小芹后來(lái)跟小二黑好上了，三仙姑說(shuō)什么也不同意。她知道后，就一個(gè)人悄悄跑到前莊上去找小二黑恰巧小二黑這時(shí)也正要找她，于是兩個(gè)人就商量對(duì)付她辦法。她把小芹娘的事從關(guān)至尾向小二黑細(xì)說(shuō)了一遍。 答：處的“她”改為“小芹”，處的“她”改為“三仙姑”，處的“她”改為“小芹”，處的“小芹”改為“她”。,高考真題速遞,（2009重慶卷）.閱讀下面語(yǔ)段，按要求回答問(wèn)題。(只填序號(hào))(4分) 看到“好朋友”三個(gè)字，我第一個(gè)想到的就是 小朵。忘記了我們是什么時(shí)候認(rèn)識(shí)的了，可能大概是一個(gè)天空飄著朵朵白云的日子吧?！拔镆灶惥邸币徽Z(yǔ)似乎是為我們兩人 誕生的，因?yàn)槲覀兌际菍儆谂殴羌?jí)的人物。唯一不同的是她比我更瘦我充其量算是一個(gè)肉排，因此 ，小朵別號(hào)“金箍棒”，大家都親切地叫她棒妹兒。 (1)語(yǔ)段中處，必須刪去的一處是 ； 不能刪去的一處是 。 (2)語(yǔ)段中三處引號(hào)，用法不同的一處是 ； 三處破折號(hào)，用法不同的一處是 。,考點(diǎn)透析,四、簡(jiǎn)明 1圍繞中心，抓住要點(diǎn) 語(yǔ)言簡(jiǎn)明考查的形式主要有消除歧義、選擇表意明確的句子和刪改使之簡(jiǎn)明等。判斷句子是否簡(jiǎn)明，要注意兩點(diǎn)：一是推敲句子，看有無(wú)冗余信息；二是看有無(wú)歧義，是否費(fèi)解。 要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明，首先是每一句話都要圍繞既定中心，不要節(jié)外生枝。不過(guò)僅僅圍繞中心還是不夠的，還應(yīng)該抓住要點(diǎn)。俗話說(shuō)“簡(jiǎn)明扼要”，從表達(dá)上說(shuō)，只有扼住“要”，才能做到簡(jiǎn)明。,高考真題,(08湖南)下列各項(xiàng)中最適合填在橫線上的一項(xiàng)是（） 每逢春節(jié)等中華傳統(tǒng)節(jié)日，“舞龍”都是一個(gè)備受歡迎的節(jié)目。可以說(shuō)，不論天涯海角，凡是華人聚集的地方，都能看到“龍”的身影。A.中華兒女都是“龍的傳人”，中國(guó)人在海外被稱為唐人 B.“龍”是中華民族的圖騰，中華兒女都是“龍的傳人” C.“龍”是中華民族的圖騰，中華兒女都是炎黃的子孫 D.中國(guó)人都是“龍的傳人”，中國(guó)皇帝都稱“真龍?zhí)熳印?B,考點(diǎn)透析,2善于概括 巧用指代 無(wú)論是書(shū)面表達(dá)還是口頭表達(dá)，都不能總是具體敘述而不作必要的概括。只有把必要的敘述和概括結(jié)合起來(lái)，表達(dá)才能簡(jiǎn)明。再者，運(yùn)用必要的復(fù)指成分，也是表達(dá)中不可少的。不用復(fù)指成分，就會(huì)啰嗦。,高考真題速遞,（2009全國(guó)卷II）18.下面文字中畫(huà)線部分的詞語(yǔ)，有的使用不當(dāng)，請(qǐng)指出并改正，使這段文字語(yǔ)言簡(jiǎn)明，銜接自然，語(yǔ)意連貫。（4分） 蘇澤廣真是哭笑不得, 蘇澤廣覺(jué)得兒子合圖還不懂事,把家托付給他是徒勞的,便失望地起身。然而他剛要離開(kāi),他突然跳下椅子,合圖吹滅桌前的蠟燭,“撲通”一聲跪在地上,抱住他的腿,在黑暗中說(shuō):“爸爸,你放心吧,你要是不回來(lái),我管這個(gè)家!” 【答案】刪除或改為“他”； 改為“合圖”； 刪除或改為“他”； 改為“蘇澤廣”或“父親”,考點(diǎn)透析,3避免重復(fù) 刪除多余 魯迅在談到自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)時(shí)曾說(shuō)過(guò)：盡量刪除可有可無(wú)的文字。這是確保表達(dá)簡(jiǎn)明的又一方法。 (08全國(guó)卷) 下面一段文字中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)，有的必須刪去，有的不能刪去，有的可刪可不刪。請(qǐng)將必須刪去的和不能刪去的找出來(lái)，把各自序號(hào)分別寫(xiě)在相應(yīng)的橫線上。 為了感謝廣大讀者朋友們長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)本刊的支持，進(jìn)一步地提高本刊質(zhì)量，更好地滿足大家閱讀的需求，現(xiàn)本刊擬決定開(kāi)展讀者調(diào)查活動(dòng)，讀者意見(jiàn)表已附在本期中，本刊希望廣大讀者認(rèn)真地填寫(xiě)讀者意見(jiàn)表，并及時(shí)寄回本刊編輯部。 (1)必須刪去的是： (2)不能刪去的是： ,實(shí)戰(zhàn)練習(xí),3、(07全國(guó)) 下面一段文字中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)，有的必須刪去，有的不能刪去。請(qǐng)把它們找出來(lái)，將序號(hào)分別寫(xiě)在橫線上。 夏天到了，人們喜歡吃一些生冷的食品，外出就餐的頻率也高了，這都將給腸道傳染病的發(fā)生埋下了隱患。某市的一項(xiàng)專題調(diào)查顯示：79%的痢疾患者有過(guò)不潔飲食史，他們食用的不潔物多為不干凈的熟食、冷葷或剩米飯等；從飲食地點(diǎn)看，51%的患者曾在外就餐，13%為有野炊經(jīng)歷。 （1）必須刪去的是： （2）不能刪去的是：,高考真題速遞,（09年全國(guó)卷）依次填出下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ） 狗是忠義、勇敢而又聰明的動(dòng)物。 ， 。 ， 。 ， ，使狗成為人的得力助手。 專門(mén)訓(xùn)練軍犬、警犬，把狗用于軍事、案件偵破等方面 它的嗅覺(jué)細(xì)胞數(shù)量是人的24倍，可以分辨大約兩萬(wàn)種不同的氣味 比如牧民的狗，為了保護(hù)羊群，敢于同惡狼猛斗 人們充分利用狗的這種特殊的天賦 狗可以聽(tīng)到10萬(wàn)赫茲以上的聲音 代替主人做一些危險(xiǎn)的事 A B C D,B,高考真題速遞,解析 考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫?zāi)芰?，能力層?jí)為D級(jí)。首先確定應(yīng)該作為首句，可以銜接“狗勇敢而又聰明”，是作為“勇敢而又聰明”的例子。而不能首句的原因是句對(duì)全文來(lái)說(shuō)，話題轉(zhuǎn)換太唐突。因此排除C和D，“這種天賦”明顯是指狗的聽(tīng)覺(jué)與嗅覺(jué)，并且“人們充分利用狗的這種特殊天賦”應(yīng)該還有下文，所以不能做結(jié)語(yǔ)，進(jìn)而排除A。要注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)（如本題也可以這樣思考：照應(yīng)前文“忠義、勇敢”，照應(yīng)前文“聰明”；注意指示代詞指代的內(nèi)容，中的“狗的這種特殊的天賦”指代的就是前文的內(nèi)容；照應(yīng)后文“狗成為人的得力助手”）做到話題一致、中心一致、色調(diào)一致，使句序合理，銜接與呼應(yīng)自然；注意用排除法。,（09年全國(guó)卷）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ） “中國(guó)結(jié)”的全稱是“中國(guó)傳統(tǒng)裝飾結(jié)”， ， ， ， ， ， ，因此繩結(jié)也是中國(guó)古典服飾的重要組成部分。 人們很早就開(kāi)始用繩結(jié)來(lái)裝飾器物，為繩結(jié)注入了美學(xué)內(nèi)涵 當(dāng)時(shí)的繩結(jié)是人們?nèi)粘Ｉ钪械谋貍溆镁?“中國(guó)結(jié)”的起源可以追溯到上古時(shí)期 它是中華民族特有的一種手工編制工藝品，具有悠久的歷史 此外，繩結(jié)還應(yīng)應(yīng)用在人們的衣著，佩飾上 同時(shí)也具有記載歷史的重要功用，因而在人們的心目中很神圣 A B C D,D,高考真題速遞,高考真題速遞,解析 語(yǔ)言表達(dá)的連貫，能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用 D。注意里面的關(guān)鍵詞“當(dāng)時(shí)”“同時(shí)”，緊密相連，因該放在前，談到“衣著”承啟后文，應(yīng)放到最后，“此外”表明前面還有應(yīng)用，只能是，談?wù)摰矫缹W(xué)，承啟，應(yīng)放在前，只能放在開(kāi)頭，起總領(lǐng)作用。語(yǔ)言表達(dá)連貫和文章邏輯順序安排，需要通讀全部文句，理清思路，把握文段內(nèi)容。連貫類題目做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語(yǔ)段，檢查確定。,高考真題速遞,（09年遼寧卷）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） “開(kāi)卷有益”是說(shuō)打開(kāi)書(shū)就一定會(huì)有收獲 。 ， ， ， 。 ，如果你勤讀書(shū)、讀好書(shū)，你就一定能真正體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣。 使人們不斷完善，走向進(jìn)步 當(dāng)然，有的書(shū)是有缺點(diǎn)的，要善于選擇 確實(shí)，書(shū)是人類最好的朋友、最好的老師 書(shū)是人類獲得知識(shí)的重要途徑 歌德曾說(shuō)過(guò)“讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人談話” 讀書(shū)能幫助人們看清世間的美與丑 A. B. C. D.,D,考點(diǎn)透析,五、連貫 “連貫”綜合考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維能力。“連貫”指表達(dá)的觀點(diǎn)、角度、風(fēng)格一致，讀起來(lái)自然順暢。 連貫是從語(yǔ)言的組合連接上對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用提出的要求。一篇之中，先說(shuō)哪一段 ，后說(shuō)哪一段；一段之中，先說(shuō)哪一句，后說(shuō)哪一句；一句之中，哪個(gè)詞語(yǔ)在前，哪個(gè)詞語(yǔ)置后；段與段、句與句之間的過(guò)渡，銜接，照應(yīng)，都要作通盤(pán)考慮，合理安排，盡可能使文章前后貫通，語(yǔ)意暢達(dá)，一氣呵成。,考點(diǎn)透析,（1）、話題保持一致 一個(gè)長(zhǎng)的句子或句群，只有話題保持一致，中心才能明確，語(yǔ)意才能暢達(dá)。話題往往就是主語(yǔ)，在連續(xù)表述中，最好不要輕易改變主語(yǔ)。,實(shí)戰(zhàn)練習(xí),（2000年春季高考題）填入下面橫線處的句子，與上句銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） 公安干警及時(shí)趕赴現(xiàn)場(chǎng)偵察，中午12時(shí)， 。 A.在家里犯罪嫌疑人被抓獲，全部贓物和贓款也同時(shí)起獲 B.在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，全部贓物和贓款也同時(shí)起獲 C.犯罪嫌疑人在家里被抓獲，并起獲了全部贓物和贓款 D.在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，并起獲了全部贓物和贓款,D,考點(diǎn)透析,（2）陳述的角度要一致。 說(shuō)話也好，寫(xiě)作也好，說(shuō)明一個(gè)意思、描述一個(gè)對(duì)象、總要有一個(gè)表述角度，包括時(shí)間角度、空間角度、人稱角度等。一個(gè)復(fù)句或意思緊密聯(lián)系的幾個(gè)句子，表述的角度應(yīng)該前后一致，語(yǔ)言才能連貫。,實(shí)戰(zhàn)練習(xí),填入下面橫線上的兩句話，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 泰山的南天門(mén)又叫三天門(mén)，創(chuàng)建于元代，至今已有六百余年。 ，為“門(mén)辟九霄仰步三天勝跡，階崇萬(wàn)級(jí)俯臨千嶂奇觀”。 A.元代石刻“天門(mén)銘”在門(mén)外西側(cè)。一副石刻對(duì)聯(lián)在門(mén)的兩旁 B.門(mén)外西側(cè)有元代石刻“天門(mén)銘”。門(mén)兩旁有石刻對(duì)聯(lián)一副 C.元代石刻“天門(mén)銘”在門(mén)外西側(cè)。門(mén)兩旁有石刻對(duì)聯(lián)一副 D.門(mén)外西側(cè)有元代石刻“天門(mén)銘”。一副石刻對(duì)聯(lián)在門(mén)的兩旁,B,考點(diǎn)透析,（3）保持合理的語(yǔ)序 要使段落條理清晰、合乎邏輯，句子間就必須講究順序。常見(jiàn)的句序有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序（由一般到特殊、由總到分、由輕到重、由主到次、由大到小、由因到果等）。一般而言，記述類的文段按時(shí)間順序排列，寫(xiě)景，描述類的文段按空間順序排列，議論性的文段按邏輯順序排列。,實(shí)戰(zhàn)練習(xí),將下面6個(gè)句子,按恰當(dāng)?shù)捻樞蛱钊霗M線處。(只填序號(hào)) 紫禁城位于北京的中心, 什剎海位于紫禁城的西北面,那里是娛樂(lè)休閑的好去處。 頂上蓋有色彩燦爛的瓦。 背后是景山, 還可以看到附近的鼓樓。 周圍繞有城壕與金色瓦頂?shù)膲υ?由景山可以看到北京的中軸， 山上共有五座亭臺(tái)。,實(shí)戰(zhàn)練習(xí),(08寧夏、海南) 將下列語(yǔ)句依次填入文中的橫線處，使上下文語(yǔ)意連貫。只填序號(hào)。 明式家具，崇尚簡(jiǎn)約、天然之美， ，, ，牢固結(jié)實(shí)；不過(guò)多地進(jìn)行裝飾，不過(guò)多地渲染技巧，不過(guò)多地雕琢， ， ， 。 結(jié)構(gòu)全不用釘 以木材天然紋理和色澤為美 加工工藝精密 簡(jiǎn)潔而典雅 用榫鉚接合得天衣無(wú)縫 符合中國(guó)“道法自然”的傳統(tǒng)審美情趣 答案,(07遼寧)把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話。 科學(xué)家為了迎接“挑戰(zhàn)”，根據(jù)超導(dǎo)材料的“完全抗磁性”原理，讓輪子和鋼軌“分離”，發(fā)明了高速磁懸浮列車。 磁懸浮列車在正式運(yùn)行之前，還需要有一個(gè)依靠輪子行駛一段距離、時(shí)速達(dá)到100千米以產(chǎn)生足夠大的磁場(chǎng)的啟動(dòng)階段。 磁懸浮列車由于不存在軌道對(duì)車輪的摩擦阻力，因而可突破傳統(tǒng)列車時(shí)速300千米的極限。所以，這種新型列車有著廣闊的發(fā)展前景。 傳統(tǒng)列車提速有一個(gè)極限時(shí)速300千米，超過(guò)它，就會(huì)造成車輪和鋼軌的劇烈摩擦，從而引發(fā)嚴(yán)重事故。 它利用磁極相同產(chǎn)生的排斥力大于地球引力使車輛向上懸浮，并利用磁極相異產(chǎn)生的吸引力驅(qū)動(dòng)車輛高速前進(jìn)。 答案,考點(diǎn)透析,（4）句式要一致 “一致”的內(nèi)容比較多，像句子結(jié)構(gòu)、短語(yǔ)成分等，貴在找出照應(yīng)點(diǎn)。語(yǔ)段中的信息前后吻合，彼此呼應(yīng)，在表意上形成一個(gè)完美的整體。如上下句保持相同的結(jié)構(gòu)，可以同為主謂結(jié)構(gòu)，可以同為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)；可以同為主動(dòng)句式，可以同為被動(dòng)句式。這樣就語(yǔ)意貫通。如果對(duì)同一事物的陳述，上下之間句式不一致，則會(huì)阻斷與其的連貫。,實(shí)戰(zhàn)練習(xí),3依次填入下列兩句中橫線處的語(yǔ)句，與上下文語(yǔ)意連貫、音節(jié)和諧的一組是（ ） （1）深秋時(shí)節(jié)， 松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。每逢 （2）遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱， 近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。 置身山頂，俯瞰槐榆丹楓， 置身山頂俯瞰，槐榆丹楓， 白云繚繞，層林疊翠； 層林疊翠，白云繚繞； ABCD,D,考點(diǎn)透析,（5）語(yǔ)意的呼應(yīng) 有時(shí)候，某一內(nèi)容的表達(dá)方式會(huì)受到上下文某些語(yǔ)句意義的制約，如果不注意這些語(yǔ)意的制約關(guān)系，語(yǔ)言的連貫性就受到影響。 還要注意詞語(yǔ)的銜接和照應(yīng)。比如代詞的指代對(duì)象一般要在上文出現(xiàn)，所以代詞指代句往往在后；表明話題的詞句、提出大概念的詞句往往在前；上下句有時(shí)有首尾銜接語(yǔ)，用了頂真或近乎用了頂真；還要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的前后呼應(yīng)。,實(shí)戰(zhàn)練習(xí),（2000年高考題）依次填入下面一段文字中橫線處的語(yǔ) 句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 讀書(shū)原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是 羞恥。 ，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，以至于變化 氣質(zhì)； ，譬如漫游“十里洋場(chǎng)”，雖珍奇滿目， 徒惹得眼花繚亂，空手而歸。 ，如暴發(fā)戶炫耀家 產(chǎn)，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是 趣味低劣。 多讀如果徹底 少讀如果徹底 多讀而不求甚解 少讀而不求甚解 世間許多人讀書(shū)只為裝點(diǎn)門(mén)面 世間許多讀書(shū)人只為裝點(diǎn)門(mén)面 A. B. C. D.,A,考點(diǎn)透析,（6）語(yǔ)境要和諧一致 主要是指寫(xiě)景性的文字，要注意分析景物、情調(diào)、寫(xiě)法等方面的特點(diǎn)。景 物，遠(yuǎn)近動(dòng)靜之異；色彩，有鮮明暗淡之分；氣氛，有熱烈冷清之別；視角，有高低俯仰之變。這些必須和諧一致，句子才能連貫。,實(shí)戰(zhàn)練習(xí),(07全國(guó))把下列語(yǔ)句填入文中的橫線處，使上下文語(yǔ)意連貫。只填字母符號(hào)。 ，人口不過(guò)二十萬(wàn)， ； ，枕著清澈的多瑙河水， ； 這是一個(gè)孕育了音樂(lè)奇才的小城，莫扎特讓城中 的一石一木無(wú)不浸潤(rùn)著音樂(lè)的魅力。 a.面積不過(guò)八十公頃 b.這是一個(gè)古老的小城 c.偎倚在白雪皚皚的阿爾卑斯山峰之間 d.這是一個(gè)迷人的小城 e.卻有著千年的滄桑歷史 f.美得讓人不忍離去,b,a,e,d,c,f,解題思路,解題的關(guān)鍵要注重對(duì)文段的中心、思路、重要標(biāo)志的把握，從表達(dá)角度、語(yǔ)氣的連貫、句子之間的邏輯關(guān)系尋找解題經(jīng)脈。具體來(lái)說(shuō)注重三個(gè)“抓”： 抓中心 一個(gè)句群，雖然由若干句子組成，卻表述一個(gè)中心。句序的安排必然圍繞這一中心問(wèn)題。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，對(duì)句序的認(rèn)識(shí)就會(huì)由暗到明。分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過(guò)渡句、解說(shuō)句、觀點(diǎn)句、材料句等），是抓準(zhǔn)中心的重要手段。一個(gè)句群的中心，大多用一個(gè)關(guān)鍵句表達(dá)。這一關(guān)鍵句往往放在句首，也有放在句尾的。,抓思路 從總體上看，句群小層次一般呈現(xiàn)出相并（并列、對(duì)照）、相承（順接、層進(jìn)）、相屬（總分關(guān)系）的關(guān)系。從局部看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說(shuō)、對(duì)比、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系。理順句序，要盡可能多地確定出必然相連接的句子，找到“句鏈”。 從文體來(lái)看，記敘文的句序常常以時(shí)間空間為順序，議論文的句序，常常把觀點(diǎn)放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面，結(jié)構(gòu)形式或總分、或并列、或?qū)φ?、或?qū)舆M(jìn)；說(shuō)明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面把材料句放在后面，因?yàn)椴牧鲜怯脕?lái)說(shuō)明事理的，材料的內(nèi)部又遵循一定的順序（時(shí)間、空間、邏輯）。,抓標(biāo)志 語(yǔ)言標(biāo)志常常表現(xiàn)為： 一是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)?；虿⒘小⒒蜣D(zhuǎn)折、或條件、或假設(shè)、或遞進(jìn)、或因果 二是暗示性詞語(yǔ)的使用?！皳Q句話說(shuō)”，表示等同關(guān)系，位在后；“同時(shí)”表示并列，位在后；“與此同時(shí)”“與此相反”“反過(guò)來(lái)說(shuō)”，表示相反、相對(duì)關(guān)系，中間不可插入別的詞語(yǔ)；“首先”“其次”“再次”，表示主次輕重的順序，不可倒置；“先前”與“后來(lái)”，“過(guò)去”“現(xiàn)在”與“將來(lái)”，表示時(shí)間先后；“總之”“綜上所述”“由此看來(lái)”，表示要提出結(jié)論；“諸如此類”，表示綜合；“所謂”表示有所解釋；“例如”表示舉例 三是關(guān)鍵詞語(yǔ)的重復(fù)出現(xiàn)，相同的句式重復(fù)出現(xiàn)。 四是句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上），也往往體現(xiàn)語(yǔ)言順序的一致性，肯定、否定的一致性。 五是陳述對(duì)象前后一致，議論角度一致。,高考真題速遞,09年海南寧夏下面一則文稿在表達(dá)上有五處不妥當(dāng)，請(qǐng)指出并改正。 通 告 為提高電話網(wǎng)的通訊能力，我公司將對(duì)轄區(qū)電話局的交換機(jī)進(jìn)行升級(jí)改造，現(xiàn)依據(jù)中華人民共和國(guó)電信條例，將有關(guān)事項(xiàng)宣布如下： 敝工程將與2009年6月10日20時(shí)至11日8時(shí)施工，在此期間會(huì)影響青山區(qū)電話用戶的正常通話。交換機(jī)升級(jí)后，用戶原有的一些業(yè)務(wù)功能（如鬧鐘、呼叫轉(zhuǎn)移等）需要重新設(shè)置；熱線和呼出限制的設(shè)置方法也有變化。 如有疑問(wèn)，歡迎提出。本公司客服電話：87654321。 對(duì)工程施工給貴用戶造成的不便，我們深表不安。請(qǐng)予理解和支持。 天網(wǎng)通信有限公司青山分公司 2009年6月7日,高考真題速遞,答案 “宣布”改為“通告”；“敝”改為“本”；“提出”改為“垂詢”；“貴用戶”改為“您”；“不安”改為“歉意” 解析 考查語(yǔ)言的得體。通告要求用口語(yǔ)（如“敝”改用“本”），對(duì)用戶宜用敬辭（如“提出”改用“垂詢”），稱自己用謙辭。,高考真題速遞,(09年廣東卷）華南大學(xué)向南粵中學(xué)贈(zèng)送了一批圖書(shū)和電腦，南粵中學(xué)舉行了全校師生參加的捐贈(zèng)儀式。下面是學(xué)生代表的致謝詞，請(qǐng)你補(bǔ)出空缺的部分。要求正文寫(xiě)出對(duì)捐贈(zèng)文的歡迎、感謝及其事由等內(nèi)容。 ： 。 我們知道,今天我們接受的不僅僅是物質(zhì)上的捐贈(zèng)和支持,更重要的是接受了一種鼓勵(lì)，一種鞭策。這種精神力量將激勵(lì)我們更加努力地學(xué)習(xí)，以更優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)。 最后 。,尊敬的華南大學(xué)的各位代表,你們好！首先請(qǐng)?jiān)试S我代表南粵中學(xué)向你們的到來(lái)表示熱 烈歡迎，感謝華南大學(xué)為我校無(wú)私捐贈(zèng)了一批圖書(shū)和電腦。,再次向華南大學(xué)表達(dá)誠(chéng)摯的敬意和衷心的感謝。,高考真題速遞,(08全國(guó)卷)下面是一封求職信的主要內(nèi)容，其中有四處用詞不當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。 日前惠顧你社網(wǎng)站，得知招聘編輯的消息，我決定應(yīng)聘。我是廣天學(xué)院新聞專業(yè)2008屆本科畢業(yè)生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，身體健康，表達(dá)能力強(qiáng)?，F(xiàn)寄上我的相關(guān)資料，如有意向，可盡快與我洽談。 （1）將 改為 ； （2）將 改為 ； （3）將 改為 ； （4）將 改為 。,惠顧,瀏覽,你,貴,可,請(qǐng),洽談,聯(lián)系,考點(diǎn)透析,六、得體 得體，它的詞語(yǔ)含義是指言語(yǔ)、行動(dòng)等恰如其分。語(yǔ)言表達(dá)的得體是指根據(jù)交際的語(yǔ)境使用語(yǔ)言，也就是根據(jù)交際的外部語(yǔ)境（各種情境條件）、內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。有人通俗地說(shuō)，所謂得體就是根據(jù)需要說(shuō)相應(yīng)的話。這是很有道理的。 1.看準(zhǔn)對(duì)象，掌握分寸 交際對(duì)象主要包括性別、年齡、身份、經(jīng)歷、文化背景等具體因素。,考點(diǎn)透析,2.適應(yīng)場(chǎng)合，巧妙用語(yǔ) 場(chǎng)合包括時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍等具體因素。一般說(shuō)來(lái)，在悲痛的場(chǎng)合，應(yīng)該嚴(yán)肅、莊重；在歡樂(lè)的場(chǎng)合，應(yīng)該輕松、愉快。 3.把握語(yǔ)體，用語(yǔ)準(zhǔn)確 (1)文體：議論文準(zhǔn)確嚴(yán)密，記敘文流暢生動(dòng)，說(shuō)明文平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，新聞稿簡(jiǎn)潔扼要，廣播稿明白清楚，廣告詞通俗凝煉，合同嚴(yán)密清楚，賀辭熱情洋溢。 (2)語(yǔ)體：口頭語(yǔ)通俗易懂，書(shū)面語(yǔ)莊重典雅。文體與語(yǔ)體要做到和諧統(tǒng)一。,考點(diǎn)透析,4.明確目的，有的放矢 語(yǔ)言的表達(dá)應(yīng)有明確的目的性，目的決定了語(yǔ)言得體的尺度，決定了語(yǔ)言表達(dá)的方式。能根據(jù)表達(dá)目的選用合理的表達(dá)方式，就是所謂有的放矢。即使是同一內(nèi)容，因不同的表達(dá)目的，在內(nèi)容的取舍和側(cè)重點(diǎn)等方面也應(yīng)有所不同。,考點(diǎn)透析,5.注意遣詞，謙敬恰當(dāng) 很多漢語(yǔ)詞匯都具有一定的傾向性，如果把握不好，就會(huì)鬧出笑話。尊稱的詞語(yǔ)只能用于稱對(duì)方，而謙稱的詞語(yǔ)只能用于稱呼己方。 有人把謙敬詞語(yǔ)用一句話歸納為“家大舍小令外人”。即對(duì)別人稱自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)冠以“家”，如家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家叔、家兄等；對(duì)別人稱比自己小的家人時(shí)則冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等，稱別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛(ài)等。,考點(diǎn)透析,除“家”“舍”“令”外，謙詞還有“小”（如小女，稱自己的女兒）、犬（如犬子，稱自己的兒子）、“拙”（如：拙荊，稱自己的妻子；拙見(jiàn)，稱自己的見(jiàn)解）、“鄙”（如：鄙人，稱自己；鄙見(jiàn)，稱自己的意見(jiàn)）、“寒”（如寒舍，稱自己的家）、“愚”（如愚兄，稱自己的哥哥）等等。 常見(jiàn)的敬詞有“貴”（如貴庚，稱別人年齡）、“大”（如大作，稱對(duì)方作品）、“高”（如高見(jiàn)，稱對(duì)方見(jiàn)解）、“賢”（如賢弟，稱比自己小的男子）、“尊”（如尊姓，問(wèn)對(duì)方的姓）、“光”（如光臨，稱別人的到來(lái)）、“拜”（如拜托，托人辦事）、“賜”（如賜教，請(qǐng)求別人給予指教）、“雅”（如雅正，表示請(qǐng)對(duì)方指正）、“惠”（如惠顧，稱對(duì)方到自己這里來(lái)）、“鼎”（鼎力，對(duì)對(duì)方的幫助表示感謝）等等,高考真題演練,(07湖南) 下列各項(xiàng)中最適合填在橫線上的一項(xiàng)是 （） 某校邀請(qǐng)著名學(xué)者劉教授來(lái)校講學(xué)。在向全校師生作介紹時(shí)，校長(zhǎng)的話中有這樣一段：“劉教授是我校的校友，他長(zhǎng)期從事學(xué)術(shù)研究，成果豐富，貢獻(xiàn)卓著，去年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士， ?！?A.這既是他本人的榮耀，也是敝校的榮耀 B.這既是他的光榮，也是我們學(xué)校的光榮 C.這既是本校的自豪，也是他本人的自豪 D.這既是他的驕傲，也是全國(guó)人民的驕傲,B,高考真題演練,1.（2007年浙江卷）下列對(duì)聯(lián)，最適合祝賀老師70歲壽辰的一聯(lián)是（） A.碧桃獻(xiàn)歲宜家受?；追甏韩@壽延年 B.為學(xué)有宗古稀成慶誨人無(wú)倦恩重及門(mén) C.樂(lè)道安貧音容宛在因材施教手澤猶存 D.執(zhí)掌教壇垂七十載栽培桃李滿三千株 【解析】分析各選項(xiàng)內(nèi)容。A項(xiàng)是祝賀壽辰對(duì)聯(lián)，但是一不能突出教師職業(yè)特點(diǎn)，二來(lái)花甲是指60歲；C項(xiàng)是挽聯(lián)，用于死去的人，不合語(yǔ)境；D項(xiàng)不能體現(xiàn)壽辰之意，也不合適。,B,高考真題演練,(07全國(guó)) 下面是一位記者對(duì)接受采訪的某著名作家之子說(shuō)的一段開(kāi)場(chǎng)白，其中有4處不得體，請(qǐng)找出并在下面相應(yīng)的位置上進(jìn)行修改。 大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我上中學(xué)的時(shí)候就讀過(guò)他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙中有幸接受采訪，我們對(duì)此表示感謝。 (1)將 改為 ； (2)將 改為 ； (3)將 改為 ； (4)將 改為 。,家父,令尊,小有名氣,很有影響,犬子,兒子,有幸,應(yīng)邀,高考真題演練,(08全國(guó)卷)水庫(kù)中學(xué)星星文學(xué)社請(qǐng)作家楊笑天來(lái)作報(bào)告。下面是張?zhí)锾鹕玳L(zhǎng)開(kāi)場(chǎng)白中的一個(gè)片段，其中有四處不得體，請(qǐng)找出來(lái)并進(jìn)行修改。 今天我們很榮幸地邀請(qǐng)到著名作家楊笑天先生來(lái)作報(bào)告，前幾天，我們兩位已把大家的作品送給楊先生，他也都拜讀了，下面楊先生會(huì)針對(duì)我們大作中存在的問(wèn)題進(jìn)行具體指導(dǎo)。 (1)將 改為 ； (2)將 改為 ； (3)將 改為 ； (4)將 改為 。,兩位,兩人,他,楊先生,拜讀,看,大作,習(xí)作,高考真題演練,(08遼寧)下面是某學(xué)生向老師祝壽時(shí)發(fā)言的一個(gè)片段，其中有四處不得體，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。 這次我們專程從全國(guó)各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在做學(xué)問(wèn)。俞老師又把最近出版的大作贈(zèng)送給我們幾個(gè)高足，我們都感到十分欣慰 （1）將 改為 ； （2）將 改為； （3）將 改為 ； （4）將 改為。,光臨,至今健在,回到,精神矍鑠,高足,學(xué)生,欣慰,榮幸,鞏固練習(xí),1、在漢語(yǔ)的歇后語(yǔ)中，人們經(jīng)常利用多義詞造成語(yǔ)義雙關(guān)。請(qǐng)找出下面各個(gè)歇后語(yǔ)中語(yǔ)義雙關(guān)的地方，仿照示例簡(jiǎn)要說(shuō)明。（任選兩個(gè)作答） 示例：驢拉磨子上了圈套 “圈套”的本義是套在驢身上的套子，比喻使人上當(dāng)受騙的計(jì)策。 老鼠進(jìn)風(fēng)箱兩頭受氣 答：“氣”的本義指的是因推拉風(fēng)箱產(chǎn)生的氣流，引申義是欺負(fù)、欺壓。 騎驢看唱本走著瞧 答 ：“走著瞧”的本義是邊走邊閱讀唱本，引申義是等過(guò)段時(shí)間再下結(jié)論，再見(jiàn)分曉。,鞏固練習(xí),2有位學(xué)生考取了大學(xué)，給曾經(jīng)對(duì)他很有幫助的老師發(fā)了條手機(jī)短信表示感謝。其中有不得體的地方，請(qǐng)改正。(找出并改正三處即可) 老師： 你好! 在高中階段，你能幫助我學(xué)習(xí)，深感榮幸。我能有今天，是你鼎力相助的結(jié)果。你的教學(xué)造詣是那樣深厚，令同學(xué)們刮目相看。我將永遠(yuǎn)銘記你的教導(dǎo)，認(rèn)真讀書(shū)，好好改造，不辜負(fù)你的希望。 你的學(xué)生 劉勇 2008年9月20日 答案（1）“你”改為“您” （2）“你能幫助我學(xué)習(xí)，深感榮幸”改為“我能在您的幫助下學(xué)習(xí)，深深感謝” （3）“造詣是那樣深厚”改為“水平很高” （4）“刮目相看”改為“非常敬重” （5）“好好改造”改為“好好學(xué)習(xí)”,鞏固練習(xí),3下列語(yǔ)段中的空缺處語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是 （ ） 太陽(yáng)已經(jīng)下山了， ，明明還在前邊不遠(yuǎn)處的人，拐個(gè)彎兒就不見(jiàn)了，嚇得我趕快跑了幾步，生怕被丟下。 腳下細(xì)細(xì)的小路淹沒(méi)在草叢里 樹(shù)木茂盛的枝葉擋住了視線 一顆星星不甘寂寞地閃著微光 仿佛在招呼同伴們?cè)缭绯鰜?lái)布置天幕 天邊最后的一點(diǎn)霞光正在被黑夜慢慢吞噬 夜蟲(chóng)也開(kāi)始輕聲?shū)Q叫，演奏起黃昏圓舞曲 A.B. C.D.,C,鞏固練習(xí),4填入下面文段橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） 大巴在崎嶇的山路上盤(pán)旋，飛馳，高遠(yuǎn)的天空，像一面碩大無(wú)朋的鏡子，映照著遼闊的北國(guó)，使人心曠神怡。車子彎過(guò)一個(gè)山梁，只見(jiàn)長(zhǎng)城 ，一會(huì)兒又扶搖而上，直到浩渺的太空! A像灰色的綢帶在蒼茫的群山中飄舞，一會(huì)兒落進(jìn)山谷，一會(huì)兒飄上山巔 B像灰色的巨龍?jiān)谏n茫的群山中出沒(méi)，一會(huì)兒鉆進(jìn)山谷，一會(huì)兒攀上山巔 C像灰色的巨蟒在蒼茫的群山中游動(dòng)，一會(huì)兒溜進(jìn)山谷，一會(huì)兒爬上山巔 D像灰色的巨龍?jiān)谏n茫的群山中起落，一會(huì)兒降到山谷，一會(huì)兒升上山巔,B,鞏固練習(xí),5填入橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 自從地球印下人類的足跡以來(lái)，地球的容顏逐漸由美變丑了。特別是進(jìn)入工業(yè)社會(huì)以后，人類在向大自然索取大量財(cái)富的同時(shí)，也排放大量廢氣、廢水、廢渣，污染著人類賴以生存的 。地球傷痕累累，公害頻頻發(fā)生。 ， 人們感到生活在一個(gè)缺乏安全、不健康、不舒暢的環(huán)境中。 A藍(lán)天、長(zhǎng)河和沃野 “三廢”的陰影像幽靈在世界各地游蕩。 B土壤、水源和空氣 “三廢”的陰影像強(qiáng)盜在世界各地橫行。 C沃野、長(zhǎng)河和藍(lán)天 “三廢”的陰影像強(qiáng)盜在世界各地橫行。 D空氣、水源和土壤 “三廢”的陰影像幽靈在世界各地游蕩。,D,鞏固練習(xí),6“老不看三國(guó),少不看水滸”的說(shuō)法流傳甚廣，這句俗話分別說(shuō)明了這兩部名著的什么特點(diǎn)？對(duì)兩類人分別有怎樣的提醒？ 答案： 水滸中英雄路見(jiàn)不平，拔刀相助，崇俠尚義，甚至好勇斗狠，提醒年輕人遇事冷靜沉著； 三國(guó)演義中有謀之士奇謀妙計(jì)層出不窮，甚至爾虞我詐背信棄義的奸計(jì)也屢見(jiàn)不鮮，提醒老年人處世坦然大度，莫用心機(jī)。（大意對(duì)即可）,鞏固練習(xí),7把文段后面的5句話按恰當(dāng)?shù)捻樞蛱钊胛闹袡M線處（只填序號(hào)），使之成為語(yǔ)意連貫的一段話。 卡耐基和柯立芝崇尚“肥皂水”哲學(xué)，懂得以進(jìn)為退，他要得到自己的利益，卻處處為你著想，讓你在一種溫情脈脈的情緒中接受他的見(jiàn)解。以退為進(jìn)必須知己知彼，人與人之間的利益在許多時(shí)候是相互抵觸的，我們要讓別人和自己合作，一個(gè)基本的前提是找到彼此利益的共同點(diǎn)，換句話說(shuō)就是： 。 只有知彼，我們才知道自己應(yīng)該退讓到什么程度。 必要的時(shí)候我們要學(xué)會(huì)妥協(xié)。 處理好了這兩點(diǎn)，我們就可以所向無(wú)敵。 只有知己，我們才能弄清楚自己應(yīng)該堅(jiān)守住什么樣的底線。 正因?yàn)槿绱?，我們?duì)自己和對(duì)方都應(yīng)該有充分的了解。,鞏固練習(xí),8以下是從某中學(xué)生的作文中摘錄的片斷，它可以代表近幾年在青少年中出現(xiàn)的一種語(yǔ)言現(xiàn)象。請(qǐng)從語(yǔ)言文字的工具性性質(zhì)的角度，評(píng)論這種語(yǔ)言現(xiàn)象。要求觀點(diǎn)鮮明，有說(shuō)服力，不要超過(guò)70字。 周末，讀大學(xué)的GG回來(lái)，給我?guī)Я撕芏嗪脰|西，都是“偶”非常“稀飯”的。醬紫，偶就答應(yīng)GG陪他去逛街吃KPM昨晚，我的JJ帶著她的青蛙BF到我家來(lái)吃飯，飯桌上，JJ的BF一個(gè)勁地對(duì)我媽媽PMP，說(shuō)她年輕的時(shí)候一定是個(gè)PLMM。真是好BT啊，7456 答案示例：（1）持批評(píng)態(tài)度。如：這段流行于青少年當(dāng)中的網(wǎng)絡(luò)“新語(yǔ)言”，生吞活剝地“拿來(lái)”方言西方語(yǔ)言摻和在漢語(yǔ)中，不知所云。這種行為是對(duì)我們母語(yǔ)的一種污染和羞辱，損害了漢語(yǔ)的純潔性，這樣下去，漢語(yǔ)將是一個(gè)連本國(guó)人都不認(rèn)識(shí)的“怪語(yǔ)”。 （2）持一分為二的態(tài)度，如：語(yǔ)言應(yīng)該隨著時(shí)代的進(jìn)步發(fā)展，汲取方言和外來(lái)的語(yǔ)言精華，補(bǔ)充新詞匯，可使?jié)h語(yǔ)更充滿活力。但是，生吞活剝地“拿來(lái)”，不知所云，只能把漢語(yǔ)弄得不倫不類，起不到漢語(yǔ)作為交流工具的應(yīng)有作用。,鞏固練習(xí),9將下列語(yǔ)句依次填入文中的橫線處，使上下文語(yǔ)意連貫。只填序號(hào)。 走進(jìn)微山湖風(fēng)景區(qū)，你會(huì)強(qiáng)烈地感到人進(jìn)入了一個(gè)流動(dòng)的世界， 。于是，你會(huì)覺(jué)得那流動(dòng)的既是山，是水，更是彌漫在山水之間的綠色。 湖中，輕波柔浪，那是水在流動(dòng) 山上林木蔥蘢，四季常綠，山在流動(dòng)之中，將濃濃的綠色向湖中傾瀉 岸上，峰巒起伏，那是山在流動(dòng) 湖中千島錯(cuò)落，水環(huán)島轉(zhuǎn)，水在流動(dòng)之中，又將濃濃的綠色擁上島峰,、,鞏固練習(xí),10下面一段話中兩處表達(dá)有問(wèn)題，或有語(yǔ)病或連貫性不好，請(qǐng)找出并加以改正。 影片梅蘭芳的熱映的確給了電影界諸多啟示，它不僅場(chǎng)面精致，制作精良，而且有深刻的思想內(nèi)涵、很高的藝術(shù)品位。影片的成功告訴我們，只有樹(shù)立精品意識(shí)，文化資源配置優(yōu)化，一絲不茍，反復(fù)磨礪，運(yùn)用各種藝術(shù)手段充分增強(qiáng)作品的藝術(shù)吸引力，并運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)手段豐富創(chuàng)作方式與表現(xiàn)形式，才能打造出思想性、藝術(shù)性、娛樂(lè)性統(tǒng)一，群眾喜愛(ài)、市場(chǎng)接受的文藝精品。 (1)第1處： (2)第2處：,只有樹(shù)立精品意識(shí)，優(yōu)化文化資源配置,充分運(yùn)用各種藝術(shù)手段增強(qiáng)作品的藝術(shù)吸引力,