板塊一專題四語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)跟蹤限時(shí)檢測(cè)

1據(jù)報(bào)道，某地在一次系統(tǒng)內(nèi)競(jìng)職筆試中，請(qǐng)了18名少先隊(duì)員監(jiān)考，結(jié)果小學(xué)生秉公執(zhí)法，當(dāng)場(chǎng)抓住25個(gè)作弊者。消息傳出，引起爭(zhēng)議。有人認(rèn)為這是制度創(chuàng)新，值得推廣；也有人認(rèn)為這是無奈之舉，讓人悲哀。請(qǐng)你對(duì)這種做法發(fā)表看法。要求語言表達(dá)準(zhǔn)確、態(tài)度鮮明。(不超過80字)(5分)答：_答案：(示例一)這是制度創(chuàng)新，值得推廣。此舉保證了這次考試的公正性和社會(huì)參與監(jiān)督的有效性；對(duì)于考試者和參加監(jiān)考的學(xué)生，都是一次鮮活的誠(chéng)信教育。(示例二)這是無奈之舉，讓人悲哀。這凸顯了成人防作弊機(jī)制的蒼白，成人的丑陋面要靠自身來克服，不能利用學(xué)生的純潔；如此誠(chéng)信缺失的現(xiàn)實(shí)，可能會(huì)對(duì)小學(xué)生有負(fù)面影響。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題為開放性題目，答案不唯一。觀點(diǎn)明確1分，理由恰當(dāng)3分，表達(dá)流暢1分。不囿于兩種觀點(diǎn)，言之成理亦可。)2依次填入下列橫線上的句子，排列順序恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()春水晴巒是一幅山水畫：_，_，_，_，畫家筆下的朦朧意境，映照出實(shí)實(shí)在在的心情文章。山坡上舒展著綠色苔草山脊在平遠(yuǎn)中突兀矗立船帆在江河上影影點(diǎn)點(diǎn)石間水口涌動(dòng)著汩汩清泉ABC D解析：“山水畫”及冒號(hào)提示表明應(yīng)先寫山，后寫水，故應(yīng)在之后；從“朦朧意境”和“在平遠(yuǎn)中”分析，應(yīng)是先清晰后朦朧、先近后遠(yuǎn)的順序。答案：A3把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()消費(fèi)時(shí)代的市場(chǎng)影響力，不等同于文學(xué)成就。文學(xué)創(chuàng)作，尤其是小說的創(chuàng)作，是建立在一定的閱讀和社會(huì)經(jīng)歷基礎(chǔ)上的。但不可否認(rèn)，“80后作家”也確實(shí)為中國(guó)文學(xué)帶來了一些新因素。享有不俗的市場(chǎng)影響力，使“80后作家”成為一個(gè)不容忽視的群體?！?0后作家”的創(chuàng)作卻并未走出“成長(zhǎng)”和“青春”的文學(xué)書寫譜系。但他們?cè)谖膶W(xué)上的成就，則引起了廣泛的爭(zhēng)議。A BC D解析：先談“80后作家”的創(chuàng)作情形，引出話題，即，然后接，再得出結(jié)論。接著談文藝創(chuàng)作，即，與形成轉(zhuǎn)折，與又形成文意上的轉(zhuǎn)折。答案：B4根據(jù)語境，回答問題。要求語言生動(dòng)、簡(jiǎn)明、得體。(5分)艾青原來是學(xué)美術(shù)的，后來卻寫詩，成為著名大詩人。為此，有人跟他開玩笑：“你是母雞，可是下的是鴨蛋?！卑嘣撛鯓踊卮鸷媚兀看穑篲答案：(示例)艾青風(fēng)趣地說：“不管雞蛋、鴨蛋，總還是蛋，它們之間總含有共同的物質(zhì)蛋白質(zhì)，即使含量不同，都同樣具有營(yíng)養(yǎng)嘛。”(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：扣住語境2分，語言生動(dòng)、有哲理、得體3分)5辭海作為廣大群眾最為信賴的大型工具書，每十年修訂一次，在編纂過程中要吐故納新。2009版辭海中取消了“獨(dú)立自主”“自力更生”“批評(píng)和自我批評(píng)”“井岡山斗爭(zhēng)”“訴苦運(yùn)動(dòng)”等七千多個(gè)詞條，增加了“三個(gè)代表”“科學(xué)發(fā)展觀”“汶川大地震”“北京奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)”“薩達(dá)姆”“蔣介石”“李鴻章”“因特網(wǎng)”“轉(zhuǎn)基因動(dòng)物”“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”等詞條，但未收錄“超女”“PK”“囧”等新詞。對(duì)此，你有什么看法？請(qǐng)用一句話準(zhǔn)確鮮明地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，20字以內(nèi)。(4分)答：_解析：本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、鮮明的能力。解答本題首先應(yīng)讀懂材料，從中分析出修訂辭海的依據(jù)，在此基礎(chǔ)上表述出自己的看法。答案：(示例)吐故納新沒有錯(cuò)，關(guān)鍵是要有可依循的修訂標(biāo)準(zhǔn)。(意思對(duì)即可，3分)6閱讀下面一則寓言，按要求用簡(jiǎn)練的語言寫出對(duì)人生的啟發(fā)。(6分)一只狐貍想鉆過墻洞去吃院子里的葡萄。墻洞很小，狐貍鉆不過去，只好在洞外餓了七天，把身體瘦下來，鉆過墻洞。狐貍吃夠了葡萄，身體長(zhǎng)肥了，想鉆出墻洞卻鉆不出去，只好又餓了七天，把身體再瘦下來，才鉆了出來。(1)從肯定的角度寫(20字內(nèi))：答：_(2)從否定的角度寫(20字內(nèi))：答：_解析：本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明的能力。解答“寫啟發(fā)”類的題目，首先要把握文段主題。文段中狐貍為吃葡萄(得)，先“瘦身”(失)；吃肥后要鉆出來，再次“瘦身”(失)。兩次“瘦身”的結(jié)果(人生收獲)在于：品嘗到了葡萄的美味。得失的主題非常鮮明。然后，就可根據(jù)要求和文段內(nèi)容組織答案了。答案：(示例)(1)生命是一個(gè)享受的過程，人生重在經(jīng)歷。(2)人不能有貪欲，貪婪的人最終還是會(huì)兩手空空。(每條3分，意思對(duì)即可)7中都百貨杭州慶春店近日正式開業(yè)。商場(chǎng)附近小區(qū)的居民小王被邀為嘉賓，并要代表兩位小區(qū)代表在開業(yè)典禮上發(fā)言。以下內(nèi)容選自他準(zhǔn)備的簡(jiǎn)短發(fā)言稿，有4處措辭不當(dāng)，請(qǐng)?zhí)嫠赋霾⒏恼?4分)中都百貨的開業(yè)為附近居民提供了很大的方便，我代表我們兩位，也代表附近居民表示感謝。當(dāng)然，我們也會(huì)時(shí)?；蓊欀卸?，支持中都。如果中都在發(fā)展的過程中有什么不足或困難，我們樂意指教并愿意鼎力相助，共同為打造和諧、繁榮的上城區(qū)而努力。答：_改為_改為_改為_改為_解析：要注意發(fā)言稿的特點(diǎn)，盡量使用口語，以便通俗易懂；同時(shí)要考慮謙敬詞的合理使用。答案：兩位兩個(gè)惠顧來指教指出鼎力相助提供幫助(盡綿薄之力)(只指出，不修改或者修改不正確，不給分。每個(gè)詞語1分)8閱讀下面這則寓言，請(qǐng)代蝸牛媽媽寫一句安慰、激勵(lì)小蝸牛的話。要求：有一定的哲理性，不超過30字。(4分)小蝸牛問媽媽：為什么我們一生下來，就要背這個(gè)又硬又重的殼呢？媽媽：因?yàn)槲覀兊纳眢w沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快，所以要這個(gè)殼保護(hù)??！小蝸牛：毛毛蟲姐姐沒骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個(gè)又硬又重的殼呢？媽媽：因?yàn)槊x姐姐能變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)她?。⌒∥伵＃嚎墒球球镜艿芤矝]有骨頭，爬不快，也不會(huì)變成蝴蝶，他為什么也不用背這個(gè)又硬又重的殼呢？媽媽：因?yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土，大地會(huì)保護(hù)他?。⌒∥伵？蘖似饋恚何覀兒每蓱z，天空不保護(hù)，大地也不保護(hù)。蝸牛媽媽安慰他：_解析：本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)以及語言表達(dá)連貫和壓縮語段的能力。從寓言來看，小蝸牛了解了自己與“毛毛蟲姐姐”“蚯蚓弟弟”的不同，媽媽的話是一個(gè)有“天空保護(hù)”，一個(gè)有“大地保護(hù)”，由此則不難表達(dá)下面的意思“我們有自己保護(hù)”。注意組織答案時(shí)要寫出哲理。答案：(示例)我們才幸福呢！我們有殼，不靠天，不靠地，我們靠自己！(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：觀點(diǎn)準(zhǔn)確、富有激勵(lì)性2分，有一定的哲理性2分)9甘肅舟曲發(fā)生特大泥石流災(zāi)害后，團(tuán)委、學(xué)生會(huì)決定發(fā)起一場(chǎng)以“心系舟曲，我們風(fēng)雨同舟”為主題的捐款賑災(zāi)活動(dòng)。為此，特向全體同學(xué)發(fā)出一份倡議書，倡議全校同學(xué)奉獻(xiàn)愛心，援助舟曲，幫助舟曲人民渡過難關(guān)。請(qǐng)將下面這份倡議書補(bǔ)充完整，要求主題集中，感情真摯，表達(dá)流暢，富有文采，不少于80字。(4分)倡 議 書親愛的同學(xué)們：當(dāng)全民動(dòng)員祝福玉樹的愛潮還在我們心頭涌動(dòng)的時(shí)候，離我們千里之外的甘肅舟曲又發(fā)生了特大泥石流災(zāi)害。截至8月27日，此次災(zāi)害共致1456人遇難、309人失蹤。當(dāng)我們看到這個(gè)數(shù)字，看到每一篇新聞報(bào)道的時(shí)候，我們的心怎能平靜？為此，團(tuán)委、學(xué)生會(huì)向全體同學(xué)發(fā)出倡議：凝聚愛心，支援舟曲！我們堅(jiān)信：愛心無處不在！力量無處不在！ 團(tuán)委、學(xué)生會(huì)2010年9月3日答案：(示例)讓我們攜起手來，向甘肅人民伸出援助之手，用愛心去溫暖生命，用愛心去創(chuàng)造感動(dòng)，用愛心去呼喚精彩！讓愛繼續(xù)在我們的手中傳遞吧，像關(guān)注我們身邊每一個(gè)需要幫助的人一樣，像支援汶川與玉樹一樣。也許，我們傳遞的只是一元錢，但我們凝聚的卻是全中國(guó)13億人的愛心。(主題上突出“援助”之意，2分；表達(dá)流暢，沒有病句及錯(cuò)別字，語意連貫，1分；不少于80字，1分)10(2010·杭州市高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè))在不同的語言環(huán)境里，對(duì)同一內(nèi)容的表達(dá)是不同的。請(qǐng)將“請(qǐng)對(duì)方到時(shí)參加”的意思放在下面限定的語言環(huán)境中進(jìn)行表述，要求簡(jiǎn)潔、得體。(3分)在商店開業(yè)的廣告詞里：_在學(xué)校給學(xué)生的會(huì)議通知書里：_在給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的邀請(qǐng)函里：_解析：本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體以及正確運(yùn)用常見的修辭手法的能力。解答此題首先要明確主旨是“請(qǐng)對(duì)方到時(shí)參加”，重點(diǎn)在“限定的語言環(huán)境”上。在組織答案時(shí)，一要注意題目中的要求，“簡(jiǎn)潔”“得體”；二要注意用詞特點(diǎn)，用語要既簡(jiǎn)潔有力，又具有藝術(shù)性。答案：(示例)歡迎大家屆時(shí)惠顧請(qǐng)你務(wù)必準(zhǔn)時(shí)出席敬請(qǐng)您屆時(shí)蒞臨指導(dǎo)(3分，各1分。要求內(nèi)容完整，用語得體)11(2010·臨沂二模)通用規(guī)范漢字表(征求意見稿)向公眾公開征集意見，此事引起了人們極大的爭(zhēng)議，有人認(rèn)為這是專家在“窮折騰”。為此，某電視臺(tái)一檔文化訪談節(jié)目邀請(qǐng)參與編制“征求意見稿”的王教授做了一期有關(guān)爭(zhēng)議的訪談節(jié)目。請(qǐng)根據(jù)主持人的話以及王教授的回答，補(bǔ)寫節(jié)目的開場(chǎng)白及第一個(gè)提問。(6分)主持人：各位觀眾，大家好！通用規(guī)范漢字表(征求意見稿)向公眾公開征集意見后，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注與爭(zhēng)議。_。(開場(chǎng)白)主持人：_？(提問)王教授：國(guó)家制定通用規(guī)范漢字表主要基于以下兩點(diǎn)，第一是為了更好地滿足新世紀(jì)語言生活的需要，第二是為了貫徹落實(shí)國(guó)家通用語言文字法。解析：答題時(shí)，一要注意主持人面對(duì)的對(duì)象有兩個(gè)觀眾和王教授，所以要做到稱呼得體；二要注意交代事由，因此，主持人在開場(chǎng)時(shí)需要簡(jiǎn)明地說出邀請(qǐng)王教授來做節(jié)目的原因；三要注意根據(jù)王教授回答的內(nèi)容來推測(cè)主持人的提問。(每點(diǎn)2分)答案：(示例)為了解答觀眾朋友們的問題，我們很榮幸地邀請(qǐng)到了參與編制“征集意見稿”的王教授來到我們的訪談節(jié)目，和我們談?wù)勁c通用規(guī)范漢字表有關(guān)的話題。下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎王教授王教授，您好！請(qǐng)您給我們講一講制定通用規(guī)范漢字表的目的，好嗎12(2011·黑龍江適應(yīng)性考試)閱讀下面的材料，然后以一個(gè)學(xué)生的身份寫一段話，得體地告訴這位母親，她所理解的“家庭教育”不正確。(50字左右)(5分)一位母親說：“你問我是怎么對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育的，我的做法是：花錢，上重點(diǎn)學(xué)校；請(qǐng)老師輔導(dǎo)；還有，在他晚上做作業(yè)的時(shí)候盯著他，別讓他走神；做完作業(yè)給他檢查；有時(shí)候還考查他默寫單詞，輔導(dǎo)他寫作文，給他出算術(shù)題，等等。我這樣做不對(duì)嗎？”答：_解析：本題考查考生語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、得體的能力。這道題中的媽媽誤以為“家庭教育”就是讓孩子在家里利用一切時(shí)間學(xué)習(xí)各門功課，因此孩子沒有自由發(fā)展的空間和時(shí)間，沒有家長(zhǎng)給予的思想啟迪和道德灌輸，家長(zhǎng)的做法是錯(cuò)誤的。回答這道題時(shí)，要注意自己的身份，對(duì)這位媽媽要有合適的稱呼，要顯得禮貌；其次要委婉地指出其認(rèn)識(shí)是不正確的，并指出具體原因，讓人心服口服。答案：示例略。(評(píng)分細(xì)則：稱呼“阿姨”1分，委婉地指出這位母親所理解的“家庭教育”不正確1分，分析原因3分。以下觀點(diǎn)可作參考：別把“家庭教育”僅僅詮釋為“家庭學(xué)習(xí)”，別讓家長(zhǎng)只做孩子學(xué)習(xí)的“拐杖”、老師的“助教”)13從下列句子中，先剔除兩個(gè)與段意無關(guān)的句子，再將剩下的四個(gè)句子組合成語意連貫的一段話。(只填序號(hào))(4分)若要想將對(duì)稱從藝術(shù)中除去，那你就先將它從大自然中剔除盡吧。事實(shí)上，莎士比亞就像所有真正偉大的詩人一樣，無可爭(zhēng)辯地應(yīng)當(dāng)獲得“酷似創(chuàng)造”這個(gè)贊語。這種對(duì)稱普遍存在：生與死、善與惡、公正與偏斜、天使與魔鬼、規(guī)矩與變形、偉大與渺小莎士比亞的對(duì)稱普遍存在于他的作品中，無處不有，俯拾即是。天才與紅寶石一樣，都有著雙重反光，雙重折射。正是基于這些人世間遍存的沖突，這些在自然中最為基本的正反，畫家倫伯朗才構(gòu)成了他的明暗，雕塑家比拉內(nèi)斯才創(chuàng)造了他的曲線。剔除的句子是：_剩余句子組成的語段的順序是：_解析：全段講“對(duì)稱”“人世間的沖突”“自然中的正反”，句與此無關(guān)，故刪去。句中的“這種”“這些”顯然是承上的，所以不會(huì)是第一句；句中的“這種對(duì)稱”承句中的“莎士比亞的對(duì)稱”，而句中的“這些人世間遍存的沖突”是承句中的“生與死、善與惡、公正與偏斜”的。故正確順序?yàn)椋骸４鸢福禾蕹木渥邮牵?2分)語段順序：(2分)14繼天龍八部部分章節(jié)被選入人教版普通高中語文讀本之后，金庸武俠名作雪山飛狐也出現(xiàn)在北京語文泛讀備選篇目中，一時(shí)輿論嘩然。為此，某校舉行“武俠名著應(yīng)不應(yīng)該入選語文課本”辯論會(huì)，假如你是反方，請(qǐng)根據(jù)正方辯詞提供的信息，有針對(duì)性地寫出反方的辯詞。(5分)正方：武俠名著應(yīng)該入選語文課本。教材要體現(xiàn)時(shí)代的進(jìn)步，體現(xiàn)包容與多元的特點(diǎn)。興趣是最好的老師，學(xué)生喜歡的教材更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。金庸武俠小說入選語文課本，可以使學(xué)生在愉快的閱讀中感受到鮮活的人物，學(xué)習(xí)生動(dòng)的語言。反方：_解析：反方辯詞必須針對(duì)正方辯詞展開。正方主張“入選”的理由有二：一是“入選”體現(xiàn)多元性；二是武俠小說能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，反方辯詞必須緊扣以上兩點(diǎn)進(jìn)行辯駁，針鋒相對(duì)地提出“教材要有導(dǎo)向性、教育不是娛樂”的意見等，以此支撐自己的觀點(diǎn)。答案：(示例)武俠名著不應(yīng)該入選語文課本。教材要有明確的導(dǎo)向性，應(yīng)當(dāng)有利于促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，有利于傳承民族文化。武俠小說盡管有情有義，但它畢竟是休閑文學(xué)，只是片面迎合了某些教育對(duì)象的口味。金庸武俠小說入選語文課本，將會(huì)使教育變成娛樂，教育就失去了應(yīng)有的功能。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)即可得滿分)15閱讀下面一則新聞，請(qǐng)就新聞中提到的做法談?wù)勛约旱目捶āＲ缶o扣主題，言簡(jiǎn)意賅，表意準(zhǔn)確，50字左右。(4分)為進(jìn)一步密切黨群干群關(guān)系，某市委、市政府在9月底推出了一項(xiàng)新舉措。市委、市政府將96萬張印有書記、市長(zhǎng)電話的“名片”，通過公安局、煤管局、民政局等部門，集中在三天時(shí)間內(nèi)分別發(fā)放給全市1萬名公安干警、5萬名煤礦工人、10萬個(gè)市民家庭、80萬個(gè)農(nóng)民家庭。答：_解析：本題為開放性題目，主要考查考生綜合運(yùn)用語言的能力。回答本題，首先要明確自己的觀點(diǎn)，然后圍繞自己的觀點(diǎn)，結(jié)合原材料進(jìn)行分析，注意語言一定要平實(shí)、中肯；同時(shí)要注意題干要求。答案：(示例一)贊成。這是政府密切聯(lián)系群眾，為人民排憂解難的一種做法，值得提倡。如果每個(gè)干部都這樣做，許多問題就能盡快得到解決。(示例二)反對(duì)。對(duì)于公眾而言，最重要的其實(shí)并非得到一張印有書記、市長(zhǎng)電話的“名片”，而是找到造成時(shí)下民意阻塞的根源，并疏通現(xiàn)有的民意傳遞渠道。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：觀點(diǎn)明確2分，語言簡(jiǎn)明2分)